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小學生心理健康教育教學設計-課題6：愿你擁有誠實的美德通用版一、教學背景現代社會競爭激烈，誠實是人們行事做事的基礎和基本準則。因此，加強小學生的誠實教育，讓他們養成誠實守信的好習慣，實現道德文明的教育目標，更能幫助小學生健康成長。二、教學目標知識目標了解“誠實”的概念含義和重要性；掌握少數最基本的誠實道德規范；知曉盡量學會說實話的必要性以及社會行業方面作為本能與行為標準的強大影響。能力目標能清晰表述自己的觀點和事實，克服說謊的不良習慣；通過誠實能夠增強人際關系的信任感，并在相互交流中取得更好的成果。情感目標培養和加強愛的感召，啟示學生做人的正確觀念；見賢思齊，感恩奉獻，樹立良好的社會公德心態。三、教學策略教學方法情境教學法：通過小型談話、描述、視頻演示等情境方式，激發學生注意誠實應該有的形式和規則。問題解決法：以困惑答案問題的方式，讓學生通過實際情境來加深對誠實意義和理解的領會，完成答案解決問題。創設問題的形式也可作為信息收集的方式。課堂教學法：集體討論，角色扮演、說故事等任務方式，讓學生可以自由地應用自己的認知和思維，探討和確定“誠實”應有的規則、影響和意義。教學資源家長學生會議材料、課外讀書材料、各種線上文獻和網站，如少年基層書覽、少年文獻等；視頻表現角色扮演、說故事等真實活動案例材料。四、課堂教學流程第一步：導入通過授課人員及學生的互動，提出問題，讓孩子和家長一起交流討論分類，并體驗對各類社會問題足夠清楚的易于明白理解。第二步：教學然后，梳理所在受眾對“誠實”一詞的理解。將每個學生所有的答案打破，并進行總結，以查看和明白在每個學生內心中誠實的內涵。觀看視頻或形式多樣的場景展示活動，使學生充分感受到“說實話，助于交流溝通”等主題。以單項、兩兩組合、全局三種角色扮演的方式進行一個自己心目中的“誠實”故事。轉化整合主題，讓學生再次思考誠實的內涵，并發表自己的觀點。第三步：討論交流交流：讓同學結合個人思考和小組討論，分享自己對誠實的知識和理解。學生的觀點不僅包含知識考查所得，還考慮孩子們如何將誠實內化為言行。故事：當同學們談到他們最喜歡的故事時，他們能夠更深入地了解誠實的涵義。第四步：總結通過“一個小人物的小故事”再次強調誠實的涵義，再讓學生思考如何做到說實話，及其他應有的思考方面。結果雙向比對，提煉出更棒的自我總結。五、教學評估學生作業給家長寫一份關于認清誠實的重要性的文章；反思自己存在的說謊行為，嘗試通過交流溝通的方式，告訴家長自己的想法和問題所在；閱讀一個談論虛榮心的故事，分析文中人物的道德素質，總結誠實對人際關系的影響；以書信的形式交流給最好的朋友，對那些個不怎么遵守誠實約定的行為發出批評。教學效果通過課堂討論及作業檢測，將學生在現實中練習誠實聽、說、寫方面三項的能力，幫助學生建立誠實與品德關系的觀念、完成級別的提升。六、小結本課程以情景教學法為主要教學策略，通過活動方式引導孩子深入理解誠實的內涵，培養和加

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