第8頁共8頁班主任交?流工作總?結(jié)例文?我們龍美?希望小學(xué)?習(xí)___?_月__?__日召?開了“分?享成功，?互相提升?”班主任?經(jīng)驗(yàn)交流?會，聽了?韋淑燕主?任的講話?和幾位老?師的發(fā)言?，從中又?學(xué)到了很?多的良策?，真是受?益匪淺。?班級管?理是班主?任采取適?當(dāng)?shù)姆椒?，構(gòu)建良?好的班級?集體，為?實(shí)現(xiàn)共同?目標(biāo)不斷?進(jìn)行調(diào)整?和協(xié)調(diào)的?綜合性活?動，是班?主任對所?帶班學(xué)生?的思想、?品德、學(xué)?習(xí)、生活?、勞動等?項(xiàng)目的管?理教育的?活動。班?主任是聯(lián)?系班級教?師與學(xué)生?集體的紐?帶，是溝?通學(xué)校、?社會、家?庭的橋梁?，因此，?班主任的?意義重大?。班主任?要想把班?級管理工?作做得有?條不紊，?就必須掌?握管理的?藝術(shù)，帶?好學(xué)生，?管理好班?集體，為?教育事業(yè)?貢獻(xiàn)自己?的力量。?一、提?高教師自?身的素質(zhì)?要想管?理好一個(gè)?班集體，?讓不同類?型、不同?性格的孩?子服從你?的教育方?式，首先?要得到學(xué)?生的佩服?，讓他們?配合管理?工作要心?服口服。?斯大林曾?經(jīng)說過：?“教師是?人類靈魂?的工程師?。”教師?首先應(yīng)該?熱愛教育?，把教育?事業(yè)當(dāng)做?一項(xiàng)偉大?事業(yè)，而?不是謀生?的職業(yè)，?要有自己?的理想和?奮斗目標(biāo)?，這樣教?育奉獻(xiàn)就?會變得順?其自然，?就會忘我?地工作，?不求回報(bào)?。以上可?以看出教?師是一個(gè)?高尚的職?業(yè)，但是?同時(shí)也是?一個(gè)需要?知識、文?化積累的?職業(yè)。班?主任應(yīng)不?斷加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，?作為班主?任的教師?越出色，?學(xué)生就會?打心底里?佩服和敬?重，產(chǎn)生?親近教師?的渴望。?二、認(rèn)?真了解每?一位學(xué)生?，制定個(gè)?性化的教?育方案?學(xué)生與教?師相處的?時(shí)間很長?，俗話說?得好“一?日為師，?終生為父?。”作為?一個(gè)合格?的教育者?，應(yīng)該充?分了解你?的每一個(gè)?學(xué)生，這?就要求班?主任要有?敏銳的觀?察力，多?方面地去?了解學(xué)生?。對于學(xué)?生的家庭?狀況，個(gè)?人興趣愛?好，優(yōu)點(diǎn)?特長、與?同學(xué)的人?際關(guān)系做?到心中有?數(shù)，知己?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?班主任要?充分了解?每個(gè)孩子?，根據(jù)每?個(gè)孩子的?特點(diǎn)制定?個(gè)性化的?教育方案?。三、?堅(jiān)持心靈?溝通教?師要注重?情感交流?，要樂于?為學(xué)生服?務(wù)，解決?問題。在?與學(xué)生交?流談心時(shí)?，要耐心?聆聽，不?要隨便打?斷學(xué)生的?對話。錯(cuò)?誤或者不?當(dāng)?shù)牡胤?，待講話?結(jié)束一并?指出，表?示對學(xué)生?的尊重。?學(xué)會接納?，試著站?在學(xué)生的?立場考慮?問題，不?要一味地?批評與反?對。遇到?問題要支?持鼓勵(lì)，?給與學(xué)生?溫暖，但?是不要盲?目同情，?要理智面?對。四?、培養(yǎng)班?干部，讓?學(xué)生自己?參與管理?要帶好?一個(gè)班級?，不怕有?后進(jìn)生，?就怕沒有?得力的班?干部，一?個(gè)好的班?干部核心?一旦形成?，就能使?一個(gè)松散?的班級變?成一個(gè)團(tuán)?結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)?的集體。?讓學(xué)生管?理學(xué)生代?溝少了，?學(xué)生的管?理方式更?適合學(xué)生?的心里需?求，班干?部就是起?帶頭榜樣?作用。班?干部的才?干不是天?生就有的?，而是從?實(shí)踐中鍛?煉出來的?。作為班?主任就要?有意識地?培養(yǎng)他們?，既要向?班干部傳?授方法，?又要給他?們提供鍛?煉的機(jī)會?。讓他們?逐漸適應(yīng)?這一角色?，更好地?輔佐老師?管理其他?學(xué)生。但?要注意讓?其管理班?級事務(wù)，?并不是班?主任完全?撒手不管?，班主任?要定期對?班干部進(jìn)?行工作檢?查和總結(jié)?，對表現(xiàn)?好的班干?部及時(shí)表?揚(yáng)，對有?缺的及時(shí)?指正并加?以鼓勵(lì)。?只有這樣?班級和諧?氛圍才濃?厚，學(xué)生?在此環(huán)境?中才能健?康快樂成?長。教?師只有熱?愛學(xué)生，?用心去教?育學(xué)生，?才能耐心?去聆聽每?一位學(xué)生?的心聲。?老師要想?真正走進(jìn)?學(xué)生的心?靈世界，?唯一的方?法就是和?學(xué)生談心?，通過談?話讓孩子?感受到溫?暖，對你?敞開心扉?，只有這?樣才能真?正了解、?認(rèn)識每一?位學(xué)生，?哪怕是一?句親切的?問候，一?次輕微的?撫摸，都?能在學(xué)生?的心中激?起一陣漣?漪。不同?性格的孩?子應(yīng)該互?相搭配作?為同桌，?讓他們在?性格上互?補(bǔ)，更有?利于學(xué)習(xí)?進(jìn)步。同?時(shí)深入學(xué)?生的內(nèi)心?世界，認(rèn)?真觀察每?個(gè)孩子每?天的情緒?變化，因?為孩子年?齡小，情?緒的自我?調(diào)節(jié)能力?差，所以?教師應(yīng)該?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的問?題，及時(shí)?解決，讓?孩子身心?健康發(fā)展?。對有特?殊要求的?孩子，應(yīng)?該及時(shí)進(jìn)?行家訪，?不應(yīng)該只?要求學(xué)生?家長來學(xué)?校，請家?長不如家?訪效果好?，起碼在?家長看來?你是關(guān)心?這個(gè)孩子?的，這樣?才會形成?和諧的師?生關(guān)系，?才會得到?學(xué)生以及?學(xué)生家長?的尊重和?信賴。?總而言之?，做好小?學(xué)班級管?理工作不?是一件簡?單的事情?，它需要?老師、學(xué)?生、學(xué)校?、家長、?社會多方?面的支持?，老師除?了要履行?平常的教?學(xué)任務(wù)外?，更要關(guān)?注學(xué)生的?心理問題?和個(gè)人發(fā)?展情況，?只有這樣?才會成為?學(xué)生的良?師益友，?才能培養(yǎng)?出德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展的學(xué)?生，才會?無愧于教?師這一神?圣職業(yè)。?班主任?交流工作?總結(jié)例文?（二）?為了更好?地管理好?班級，更?好地為學(xué)?生服務(wù)，?為了讓年?輕班主任?快點(diǎn)成長?起來，_?___月?____?至___?_日，我?們___?_位年輕?班主任赴?合肥參加?優(yōu)秀班主?任經(jīng)驗(yàn)交?流會暨班?主任創(chuàng)新?工作培訓(xùn)?班。在這?次培訓(xùn)工?作中許多?優(yōu)秀的、?有經(jīng)驗(yàn)的?班主任向?大家介紹?了他們多?年積累的?、行之有?效的班級?管理小妙?招，讓我?獲益良多?。期間?，萬平老?師的《教?育是溫暖?的》演講?，讓我再?一次感慨?作為一名?教育工作?者是多么?的崇高，?而作為一?名優(yōu)秀的?教育工作?者又是多?么的不易?，他所要?奉獻(xiàn)的也?是常人無?法想象的?。萬平老?師給我們?舉了她教?學(xué)生涯中?的一個(gè)例?子。她的?一個(gè)學(xué)生?大腦先天?發(fā)育不全?，說話口?齒不清，?與人幾乎?無法交流?，她花了?____?個(gè)月利用?課外時(shí)間?訓(xùn)練他，?讓他從最?基本的事?情做起，?剛開始是?收拾書桌?，從一開?始必須花?____?個(gè)小時(shí)，?慢慢的到?半小時(shí)，?____?分鐘，再?到___?_分鐘，?這中間的?過程漫長?而又曲折?，當(dāng)最后?聽到從學(xué)?生的嘴中?清晰的喊?出“老師?”時(shí)，萬?平老師喜?極而泣。?萬平老?師說：“?溫暖”，?這個(gè)詞很?難讓我們?聯(lián)想到太?深?yuàn)W、太?艱澀的東?西，很難?讓我們聯(lián)?想到日日?耕耘的艱?辛與勞作?，這個(gè)詞?甚至不會?讓我們想?到教師這?份職業(yè)常?常是讓教?育者鞠躬?盡瘁的…?…“溫暖?”，更多?的時(shí)候會?讓我們想?到春日的?陽光，想?到真、善?與美，想?到孩子們?一張張健?康的笑臉?-是的，?那是我們?的心靈為?了孩子們?的成長所?應(yīng)該保有?的溫度啊?!教育是?溫暖的。?在這次?交流中，?鐘竺老師?說的一句?話讓我想?了很多，?她說班主?任一定要?說到做，?只有這樣?學(xué)生才會?信服你，?樹立自己?的威信。?我反思了?一下自己?，這方面?我一直做?的不好，?經(jīng)常說出?去的話并?沒有兌現(xiàn)?。一方面?是因?yàn)樽?己有可能?有口無心?，當(dāng)時(shí)只?是想起到?警示學(xué)生?的作用，?自己并沒?有想好如?果真有違?反的怎樣?處理，最?后只好不?了了之;?另一方面?是事情一?多，自己?把說過的?話忘記了?。現(xiàn)在想?來如果這?種事情發(fā)?生的次數(shù)?多了，自?己在學(xué)生?心目中的?威信肯定?會下降，?至少讓學(xué)?生覺得你?是一個(gè)不?守信的人?。作為?班主任，?班級的紀(jì)?律和衛(wèi)生?是兩個(gè)亙?古不變的?討論話題?，許多班?主任也介?紹了自己?好的辦法?與大家分?享。如專?人負(fù)責(zé)制?、班級干?部的培養(yǎng)?、榜樣示?范法、嚴(yán)?慈并用、?小故事熏?陶……總?之，大家?在各自的?工作中積?累了不少?好辦法。?因?yàn)槊堪?的具體情?況不同，?學(xué)生的行?為表現(xiàn)也?存在差異?，因此我?們在借鑒?的同時(shí)要?根據(jù)本班?的情況進(jìn)?行變通，?找出適合?自己的管?理模式。?總而言?之，班主?任工作是?一個(gè)長期?、艱巨的?任務(wù)，許?多東西要?我們在實(shí)?踐中摸索?、積累，?在日常工?作中不斷?成長。?班主任交?流工作總?結(jié)例文（?三）本?學(xué)年我擔(dān)?任三年級?八班的班?主任工作?。在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?科任老師?的齊心協(xié)?力下，圓?滿地完成?了本學(xué)年?的各項(xiàng)任?務(wù)。我把?這學(xué)年的?工作小結(jié)?如下：?一、以身?作則，為?人師表?古人云，?“親其師?，信其道?”。車爾?尼雪夫斯?基也說：?“教師把?學(xué)生造成?什么人，?自己就應(yīng)?當(dāng)是這種?人。”班?主任在學(xué)?校里和學(xué)?生接觸的?時(shí)間最長?，在學(xué)生?面前自己?是一面鏡?子、一本?書。因此?規(guī)范學(xué)生?的行為，?首先規(guī)范?自己的行?為，在教?育工作中?要求學(xué)生?做到的，?我首先做?到。例如?，要求學(xué)?生7：3?0-7：?40到校?，我就每?天在這個(gè)?時(shí)間段到?校。上課?不接打電?話。講臺?前的垃圾?自己順手?撿起等等?。讓孩子?相信老師?說到就能?做到，增?強(qiáng)師生間?的信任度?。二、?培訓(xùn)班干?部。俗?話說：火?車跑得快?必須車頭?帶。同樣?的道理，?要帶好一?個(gè)班級，?班干部的?作用是老?師也無法?取代的。?并且在班?級管理中?學(xué)生自己?能做到的?絕不讓班?干部去做?，班干部?能做的老?師絕不去?做，這樣?班級內(nèi)人?人有事做?，即提高?了他們的?工作積極?性，也提?高了學(xué)習(xí)?的主動性?。三、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣，向課?堂要質(zhì)量?。（1?）培養(yǎng)學(xué)?生課前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?習(xí)慣。?課前預(yù)習(xí)?能夠提高?聽課的效?果，這樣?，變被動?聽課為主?動學(xué)習(xí)，?牽牛牽住?了牛鼻子?了，主要?矛盾解決?了，其它?問題也就?迎刃而解?了。久而?久之，會?逐步提高?聽課的效?果，形成?學(xué)習(xí)上的?良性循環(huán)?。（2?）培養(yǎng)學(xué)?生遵守課?堂紀(jì)律的?習(xí)慣。?紀(jì)律是教?學(xué)質(zhì)量的?保證。平?時(shí)上課發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個(gè)小組做?得好的及?時(shí)表揚(yáng)，?在班中樹?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時(shí)?糾正。做?到一個(gè)同?學(xué)不聽課?也不講課?。在班里?定下班規(guī)?，實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。在課堂?教學(xué)中，?也經(jīng)常采?取多種形?式培養(yǎng)學(xué)?生積極參?與課堂教?學(xué)活動。?如讓學(xué)生?進(jìn)行講題?、動手操?作、生生?互講等活?動，既調(diào)?動了學(xué)生?參與課堂?教學(xué)的積?極性，又?訓(xùn)練了學(xué)?生動口、?動腦、動?手的能力?，也培養(yǎng)?了口頭表?達(dá)能力。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)年的努?力，還有?幾個(gè)紀(jì)律?觀念薄弱?者經(jīng)常要?老師教育?才做好一?陣兒，整?個(gè)班里秩?序有所好?轉(zhuǎn)。以后?還要加強(qiáng)?教育。?（3）培?養(yǎng)學(xué)生積?極復(fù)習(xí)的?習(xí)慣。?孔子曰“?溫故而知?新”，復(fù)?習(xí)不是簡?單地重復(fù)?。而是一?種創(chuàng)造性?的學(xué)習(xí)。?四、充?分利用素?質(zhì)教育平?臺。老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學(xué)生教好?。平時(shí)我?都注意做?好這個(gè)工?作，班級?內(nèi)只要發(fā)?現(xiàn)不好的?苗頭，我?就用素質(zhì)?教育平臺?給家長發(fā)?信息，以?防患于未?然。經(jīng)過?老師和家?長的共同?教育，現(xiàn)?在改變很?大，基本?能遵守學(xué)?校的行為?規(guī)范了。?五、關(guān)?愛學(xué)生。?看了王?金戰(zhàn)老師?的視頻，?好孩子是?夸出來的?。我非常?贊同。應(yīng)