詞語的理解和運用1、詞語在具體語境中的意義；2、詞語的恰當(dāng)搭配及組合（包括關(guān)聯(lián)詞）；3、同義詞或近義詞的辨析與運用；4、成語的辨析、理解及運用；5、流行詞、新生詞在語境中的意義。考點：考試題型及考查能力選擇填空簡答連詞成段理解詞語的能力，即根據(jù)具體語境揣摩、辨析、理解詞語的含義。正確運用詞語的能力，及根據(jù)詞語的意義、色彩、范圍等準(zhǔn)確地將詞語用到具體的語言中去。詞語選用題錯答的原因主要有：①粗嚼暴咽。有的句子只讀一遍，可能沒有完全理解句意，如果急于選詞，容易答錯。②望文生義。有的詞語所表示的意思與它的的字面意義是一致的；有的詞語的實際意義跟字面意義不一致，用的是比喻義或引申義；有的成語中的字，古今意義不一樣。如果沒有完全理解詞義就答題，容易答錯。③褒貶不分。褒詞貶用，貶詞褒用。詞語和成語題常用的解題方法有：①憑借語感。語感是我們多年學(xué)習(xí)、使用母語所形成的感覺，它基本上是可靠的，可以作為判斷正誤的基礎(chǔ)。對于靠語感不易解決的問題，可進一步求助于語境和理性的辨析。②憑借語境。答題時要牢牢抓住詞語所在的語境，仔細理解詞語所在句子及整段語句的意思，在此基礎(chǔ)上對詞語的正誤做出判斷。③憑借辨析。在語感、語境的基礎(chǔ)上，可進一步從詞義、用法、色彩諸方面對詞語深入細致地辨析，以便對正誤做出準(zhǔn)確評判。技法點撥(2010·湖北宜昌)下邊是中央電視臺的一則藥品廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點字的不同含義。(2分)

藥材好，藥才好。①________②________

[答案]①材料、用材②才能夠、才能

[解析]第①題中的“材”是名詞，本義是木料，泛指一切原料或資料，在這里指制藥用的材料；第②題中的“才”有多個義項，如才能(名詞)、人才、剛剛、才能夠等，在這里是副詞，承接前面的話，表示強調(diào)確定語氣，是“才能夠”“才能”的意思。

[點評]本題考查對漢做好該類題，是要在平時的學(xué)習(xí)中積累；二是要學(xué)會結(jié)合句子的語境分析推斷。1．要正確運用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。”“因為我們共同努力，所以競賽取得勝利。”（并列關(guān)系）（因果關(guān)系）正確使用關(guān)聯(lián)詞語2．要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。如：“只要”與“就”相配；“只有”與“才”相配；“不管”與“卻”就搭配不當(dāng)了。3．關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。如：“今天，我們班搞演講比賽，表達能力強的同學(xué)不但上臺演講了，而且不愛說話的小明也上去演講了。”

4．該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。有一部分配對使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”“雖然……但是”等如“如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。”

5．不要濫用關(guān)聯(lián)詞。如：“他自己不跟老師講，并且要我講。”這個句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系。濫用“并且”，使語意表達不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。近（同）義詞的辨析與運用

1.辨析詞義范圍大小：通過留同析異，確定詞義適用的范圍，來推斷出正確的選項。如“事件、事故、事情”“事情”意義范圍最大；“事件”范圍比較小；“事故”范圍最小。2.辨析詞義輕重：

有些近義詞所表示的概念雖然相同，但在表現(xiàn)其某種特征或程度上，則有輕重的差別。如“努力

竭力”“努力”指盡量使出力量，語意較輕。“竭力”指用盡全部力量，表示盡力的程度已經(jīng)達到極點，語意重。

3辨析詞義側(cè)重點

“景點”側(cè)重指景物的地點，“景色”側(cè)重指景象、情景。“詭辯”與“狡辯”，它們都指無理強辨，

但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、耍花招，“狡辯”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。如“景點”與“景色”，4.辨析適用對象：有的詞往往只能和固定的某些詞搭配，形成了比較固定的習(xí)慣。如“改變

改造”

這兩個詞都含有“更改、變動”的意思，但搭配關(guān)系不同。

“改變”一般和“主張、態(tài)度、立場、計劃”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界”等搭配。

5.辨析詞語詞性：

根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑_定詞的語法功能。如“誕生”與“誕辰”

前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了6.辨析感情彩：

如“鼓勵”“煽動”“發(fā)動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思“鼓勵”指勸勉他人，使之積極奮發(fā)，是褒義詞；“煽動”有挑唆、慫恿之意，是貶義詞；“發(fā)動”既可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，是中性詞。7.辨析語體色彩：

口語具有通俗樸實生動的風(fēng)格，書面語有文雅、莊重的風(fēng)格，多用于鄭重場合。如“媽媽”用于口語，“母親用于書面語；“生日”用于口語，“誕辰”用于書面語；“胖”用于口語，“富態(tài)”用于書面語。1.辨析詞義范圍大小2.辨析詞義輕重3.辨析詞義側(cè)重點4.辨析適用對象5.辨析詞語詞性6.辨析感情色彩7.辨析語體色彩成語的辨析與運用

成語的正確使用請注意八個“避免”：

1、避免望文生義。“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。“今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。”

“火中取栗”比喻冒危險給別人出力，自己上了大當(dāng)，一無所得。把“降價的烽火”理解為“火中取栗”的“火”顯然是望文生義。而且“火中取栗”也帶有貶義，用在本句不合適。2.避免張冠李戴。雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮