第5頁共5頁四年級語?文教學總?結標準范?本本學?期教學中?，我依據?新課程標?準的指導?思想，認?真落實課?程標準，?抓好教學?常規工作?，圓滿完?成了教學?任務，為?了能從本?學期的教?學工作中?總結經驗?，吸取教?訓，也為?了使自己?的教學水?平有所提?高，在此?，特對本?學期的語?文教學工?作做一個?全面的、?系統的回?顧總結：?一、基?本情況分?析經過?四年的學?習強化與?教育指導?，四年級?的絕大部?分同學各?項行為習?慣已形成?，大部分?同學對語?文學習有?濃厚的興?趣，形成?了學習語?文的良好?氛圍。但?仍有個別?學生因基?礎差，與?班級隊伍?有一定的?差距，希?望通過多?方努力能?盡量縮小?差距，使?班級總體?成績上一?個新臺階?。二、?激發學生?學習興趣?，提高學?生語文素?養語文?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神、充?滿智慧的?學科。在?新課改的?大背景中?，學生的?自主學習?，培養學?生的創新?能力，已?成為教師?關注的熱?點，討論?、交流、?探究等學?習方式已?成為課堂?的主流。?我在語文?課堂教學?中，力求?做到讓學?生變得鮮?活，讓學?生學得興?致盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發?展學生的?語文素養?。三、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學活起?來。小?學語文課?本中的每?一篇課文?都是文質?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導學?生感悟的?重要內容?。而由于?課堂教學?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導?學生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內涵，意?義內涵，?情感內涵?。同時，?讓學生在?感悟的基?礎上，引?導學生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。?四、重知?識遷移重?課內外結?合以課?堂學習為?核心，能?動地向學?生的學校?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活領域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓練?與課外行?為訓練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結合，?取得語文?教學的整?體效益。?有意讓學?生將課外?學到的詞?語遷移到?課堂學習?中來，進?行展示、?交流，這?是激發學?生課外閱?讀興趣的?重要方法?。也會大?大激發學?生在平時?學習中養?成隨時積?累的好習?慣!讓學?生閱讀大?量的課外?書;通過?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內?容奠定了?基礎。為?此我還特?意和學生?上了一堂?語文綜合?實踐活動?課，讓學?生愛閱讀?、會閱讀?，在閱讀?中豐富知?識。五?、今后努?力的方向?和打算?1、進一?步加強理?論學習，?深入推進?課程改革?，在實踐?中不斷探?究、反思?、總結。?2、進?一步明確?閱讀教學?的中心地?位，要切?切實實夯?實基礎知?識，增強?現代信息?技術為教?學服務的?手段。?3、教學?中重視學?習方法的?指導，特?別是寫作?方法的指?導。4?、重視對?學生良好?學習習慣?的培養。?本人將?從這學期?的教學工?作汲取優?點、吸取?教訓。加?倍完善自?己，提高?自身素養?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會繼續?努力，爭?取進步。?以便取得?更好的成?績，更好?地完成工?作。四?年級語文?教學總結?標準范本?（二）?一、堅持?一切為教?學服務。?按時上?課，積極?參加學校?組織的教?研活動，?積極評課?，認真做?好筆記，?虛心進行?自我反思?，不斷改?進教學中?的不足，?努力提升?自己的業?務素養。?二、精?心備課。?備好課，?才能上好?課。教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環節?，備學生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對?我說：備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費心機?。我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。備課充?分，能調?動學生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因為學?生在課堂?上的一舉?一動都會?____?影響到課?堂教學。?因此，上?課一定要?設法使學?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究教?學方法了??；乜醋?己的授課?，我感到?有很多不?足，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當?范文資訊?網學生在?課堂上無?心自學，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并把這帶?到教學中?，讓原本?正常的講?課受到沖?擊，發揮?不到應有?的水平，?以至影響?教學效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?課堂教學?中遇到的?困難。?三、語文?是一門工?具學科，?對學生而?言，既熟?悉又困難?。在這?樣一種環?境下，要?教好語文?，就要讓?學生喜歡?語文，讓?他們對語?文產生興?趣。因此?，語文課?堂教學中?我盡量以?生動活撥?的教學形?式激發學?生的求知?欲望。讓?他們更了?解語文，?更喜歡學?習語文，?這對提高?學生的寫?作能力也?很有好處?。四、?語文是語?言，除課?堂教學之?外，還需?讓學生多?讀，多講?，多練。?為此，?在早讀時?，我堅持?跟班了解?學生朗讀?及背誦情?況，發現?問題及時?糾正。課?后發現學?生作業問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?即時消化?。對部分?不自覺的?同學還采?取強硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。五、?針對差生?，我制定?了一些具?體的計劃?和目標，?對這部分?學生進行?有計劃的?輔導。?我把這批?同學分為?三組。?第一組是?有能力提?高，但平?時懶的動?腦筋不學?的同學，?對這些同?學，我采?取集體輔?導，給他?們分配固?定任務，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發揮?應有的水?平;__?__第?二組是肯?學，但由?于能力不?強成績不?好的同學?，對這些?同學要適?當引導，?耐心教導?，慢慢提?高他們的?成績，且?多鼓勵，?讓他們明?白，只要?肯努力，?成績就一?定會提高?;第三?組是紀律?范文資訊?網松散，?學習不認?真，基礎?又不好的?同學。對?這部分同?學我采取?個別輔導?的方法，?降低教學?要求，