第7頁共7頁九年級生?物教學(xué)計?劃模板?一、學(xué)情?分析九?年級兩個?班共__?__名學(xué)?生，其中?九一班_?___名?，九二班?____?名。綜合?上學(xué)期期?末生物期?末考試成?績來看，?學(xué)生對基?礎(chǔ)知識掌?握不夠好?，及格率?較低，只?有部分學(xué)?生對生物?感興趣，?大部分學(xué)?生對生物?的概念還?是“副科?”，對生?物沒有引?起足夠的?重視。?二、教學(xué)?內(nèi)容本?學(xué)期的生?物課全部?為復(fù)習(xí)課?，復(fù)習(xí)初?一、初?二的四冊?生物學(xué)課?程。（主?要內(nèi)容上?學(xué)期已經(jīng)?全部復(fù)習(xí)?完，本學(xué)?期課程全?部人講解?試卷，主?要分兩步?走：（?一）前期?講解階梯?試卷，由?于知識點?，基本上?是半節(jié)課?做題半節(jié)?課講解;?（二）?后期模擬?卷和仿真?卷由于知?識面覆蓋?廣，內(nèi)容?較多，采?取考試一?節(jié)課，講?評一節(jié)課?。三、?教學(xué)工作?策略措施?1、根?據(jù)新課程?標準的基?本要求，?認真研究?教材和新?課程的相?關(guān)知識，?將新課程?理念融會?于日常教?學(xué)活動中?，在傳授?知識的同?時使同學(xué)?們能在輕?松愉悅的?環(huán)境中學(xué)?習(xí)知識、?培養(yǎng)能力?和鍛煉自?己。2?、研究每?個知識點?，根據(jù)課?程標準所?規(guī)定的教?學(xué)層次，?嚴格控制?深度和廣?度，掌握?每個重點?和難點，?采用現(xiàn)代?化的教學(xué)?手段和教?學(xué)模式，?提高學(xué)生?對知識的?理解速度?和能力。?3、加?強備課的?環(huán)節(jié)和內(nèi)?容設(shè)計，?既要啟發(fā)?和引導(dǎo)學(xué)?生對知識?實現(xiàn)自主?學(xué)習(xí)，體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自覺?主動性，?又要發(fā)揮?教師的指?導(dǎo)作用，?在教學(xué)過?程中體現(xiàn)?師生互動?的教學(xué)新?境界。?4、積極?參加學(xué)校?和各級組?織的學(xué)習(xí)?進修機會?，從各個?方面充實?自己，使?自己的知?識水平在?已有的基?礎(chǔ)上更上?一層樓，?同時也可?以增長見?識，在以?后的教學(xué)?活動中能?夠取他人?之長補自?己之短，?使自己的?教學(xué)水平?能有較大?的進步，?對學(xué)生水?平的提高?也有很大?的影響。?5、積?極向其他?優(yōu)秀教師?請教，既?包括知識?方面也包?含教學(xué)方?法和技巧?，更重要?的是學(xué)習(xí)?他們的先?進的教學(xué)?經(jīng)驗，并?加以優(yōu)化?利用從本?質(zhì)上提高?教學(xué)水平?，使教學(xué)?成績有較?大的提高?。6、?充分利用?我校現(xiàn)有?多媒體教?學(xué)設(shè)施，?使同學(xué)們?體會到科?學(xué)的不斷?發(fā)展給我?們帶來的?便利，促?進他們學(xué)?習(xí)科學(xué)文?化知識的?信息和毅?力。7?、匯總所?學(xué)知識，?使知識系?統(tǒng)化、全?面化和規(guī)?范化，對?學(xué)生進行?理論聯(lián)系?實際的教?育，進行?生物與生?活相關(guān)知?識的聯(lián)系?練習(xí)，提?高學(xué)生的?綜合應(yīng)用?能力，為?中考打下?堅實的基?礎(chǔ)。四?、復(fù)習(xí)策?略（一?）專題復(fù)?習(xí)1、?必須做到?記牢記準?所有的基?礎(chǔ)知識，?沒有準確?無誤的記?憶，就不?可能有好?的結(jié)果。?2、本?學(xué)期復(fù)習(xí)?不再以節(jié)?、章、單?元為單位?，而是以?專題為單?位。專題?的劃分要?合理，專?題的選擇?要準、安?排時間要?合理。專?題選的準?不準，主?要取決于?對課程標?準和中考?題的研究?。專題要?有代表性?，切忌面?面俱到;?專題要由?針對性，?圍繞熱點?、難點、?重點特別?是中考必?考內(nèi)容選?定專題;?根據(jù)專題?的特點安?排時間，?重要處要?狠下功夫?，不惜“?浪費”時?間，舍得?投入精力?。3、?實際出發(fā)?，面向全?體學(xué)生，?因材施教?，即分層?次開展教?學(xué)工作，?全面提高?復(fù)習(xí)效率?。課堂復(fù)?習(xí)教學(xué)實?行“低起?點、多歸?納、快反?饋”的方?法。4?、應(yīng)注重?對尖子生?的培養(yǎng)。?對于接受?能力好的?同學(xué)，課?外適當(dāng)多?做題，培?養(yǎng)解題技?巧，提高?靈活度，?使其冒“?尖”，以?提高中考?優(yōu)秀率。?5、注?重解題后?的反思。?6、專?題復(fù)習(xí)的?適當(dāng)拔高?。專題復(fù)?習(xí)要有一?定的難度?，沒有一?定的難度?，學(xué)生的?能力是很?難提高的?，但要兼?顧各種因?素把握一?個度。?（二）模?擬中考的?綜合拉練?，查漏補?缺。研?究歷年的?中考題，?訓(xùn)練答題?技巧、考?場心態(tài)、?臨場發(fā)揮?的能力等?。1、?模擬題必?須要有模?擬的特點?。時間的?安排，題?量的多少?，低、中?、高檔題?的比例，?總體難度?的控制等?要切近中?考題。?2、模擬?題的設(shè)計?要有梯度?，立足中?考又要高?于中考。?3、批?閱要及時?。4、?評分要狠?。可得可?不得的分?不得，答?案錯了的?題盡量不?得分，讓?苛刻的評?分教育學(xué)?生，既然?會就不要?失分。?5、詳細?統(tǒng)計邊緣?生的失分?情況。這?是課堂講?評內(nèi)容的?主要依據(jù)?。因為，?緣生的學(xué)?習(xí)情況既?有代表性?，又是提?高班級成?績的關(guān)鍵?，課堂上?應(yīng)該講的?是邊緣生?出錯較集?中的題，?統(tǒng)計就是?關(guān)鍵的環(huán)?節(jié)。6?、歸納學(xué)?生知識的?遺漏點。?為查漏補?缺積累素?材。7?、處理好?講評與考?試的關(guān)系?。8、?選準要講?的題，要?少、要精?、要有很?強的針對?性。選擇?的依據(jù)是?邊緣生的?失分情況?。一般有?三分之一?的邊緣生?出錯的題?課堂上才?能講。?9、留給?學(xué)生一定?的糾錯和?消化時間?。九年?級生物教?學(xué)計劃模?板（二）?一、指?導(dǎo)思想?為了搞好?初三學(xué)生?的生物的?學(xué)習(xí)工作?，切實提?高學(xué)生的?生物學(xué)科?學(xué)素養(yǎng)，?本著為了?學(xué)生的一?切和一切?為了學(xué)生?的教學(xué)原?則和面向?全體學(xué)生?進行素質(zhì)?教育原則?。讓盡量?多的學(xué)生?能對生物?學(xué)產(chǎn)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣，倡?導(dǎo)學(xué)生進?行探究性?學(xué)習(xí)。同?時著重培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?、動手操?作能力、?觀察能力?和實驗?zāi)?力，特制?定如下初?三生物下?學(xué)期教學(xué)?計劃以指?導(dǎo)本學(xué)期?的生物學(xué)?教學(xué)工作?。二、?學(xué)生情況?分析九?年級的學(xué)?生由于在?初一和初?二已進行?了二學(xué)年?半的生物?學(xué)學(xué)習(xí)，?初中的生?物學(xué)知識?已學(xué)習(xí)了?一大部分?，對初中?的生物學(xué)?知識有了?一個大體?的了解，?對生物學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法有了一?個大體的?掌握。但?這級學(xué)生?基礎(chǔ)較差?，又是今?年才由三?處中學(xué)合?在一起的?學(xué)生，學(xué)?生對老師?不熟悉，?老師對學(xué)?生更不熟?悉。因?此學(xué)生對?教師的適?應(yīng)能力較?差。通過?對學(xué)生成?績的分析?，這級學(xué)?生成績減?普遍不好?，通過對?學(xué)生的觀?察我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生中普?遍存在上?課不認真?聽講，有?大量小動?作，并且?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，?上課不認?真記筆記?或者說干?脆不記筆?記。大部?分同學(xué)成?績較差，?對生物學(xué)?知識缺少?起碼的了?解，對生?物學(xué)的學(xué)?習(xí)方法知?之甚少。?而且由于?合班并校?，這級學(xué)?生班額較?大。學(xué)生?基本情況?較差對今?后的工作?很是不利?。因此在?今后工作?中要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)的?興趣、時?時鼓勵學(xué)?生，保持?高昂的學(xué)?習(xí)斗志學(xué)?好生物課?。三、?教材分析?本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)?容是《生?物圈中生?命的延續(xù)?和發(fā)展》?，以及《?生物的多?樣性和保?護》兩個?單元。?第一單元?共分為三?章十二節(jié)?，第一章?是生物的?生殖和發(fā)?育，主要?講植物的?生殖、昆?蟲的生殖?、兩棲類?的生殖和?鳥類的生?殖。四類?生物的生?殖都是從?各類生物?的生殖特?點入手，?對生物的?生殖現(xiàn)象?進行分析?總結(jié)，然?后總結(jié)出?這類生物?生殖的特?點。植物?的生殖主?要是無性?生殖，在?昆蟲和鳥?類中分別?介紹了完?全變態(tài)和?不完全變?態(tài)兩類方?式。第?二章共五?節(jié)，介紹?了基因的?相關(guān)知識?，第一節(jié)?能過實驗?介紹基因?控制生物?的性狀，?這部分內(nèi)?容的重點?是基因，?通過它外?在的表現(xiàn)?性狀，讓?學(xué)生認識?基因的作?用。難點?是學(xué)生對?基因這種?微觀的知?識不好理?解，也不?好認識，?應(yīng)讓通過?各種比喻?、直觀的?其它教學(xué)?手段讓學(xué)?生進行認?識。第?三章共三?節(jié)內(nèi)容，?重點是生?命的進化?的原因。?突破重點?的方法是?能過翔實?的材料，?讓學(xué)生對?生命的起?源進行了?解，難點?是學(xué)生對?古代生物?知識的認?識不足。?第二單?元，知識?比較簡單?，主要通?過學(xué)生對?過去知識?的復(fù)習(xí)，?養(yǎng)成良好?的生物學(xué)?素養(yǎng)和愛?護生物的?感情。?四、教學(xué)?方法繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)和實踐?杜朗口中?學(xué)經(jīng)驗。?由于學(xué)生?基礎(chǔ)較差?，所以在?學(xué)習(xí)中在?對課本已?先預(yù)習(xí)了?的前提下?，學(xué)生對?課本知識?已有了一?個大體的?了望，以?后主要先?進行老師?講解和學(xué)?生有目的?探究。?全面推進?素質(zhì)教育?。邊學(xué)習(xí)?邊做題，?爭取堂堂?清，周周?清，讓學(xué)?生對所學(xué)?知識有一?個鞏固的?過程。?倡導(dǎo)探究?性學(xué)習(xí)，?加強學(xué)生?對課本的?利用，俗?話說的好?書讀百遍?，其意自?現(xiàn)。加強?對學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，特?別是記憶?方法的指?導(dǎo)，讓學(xué)?生有一個?良好的記?憶方法，?起到期事?半功倍的?目的。?做好學(xué)生?的思想工?作，俗話?說的好三?分教學(xué)七?分管理，?特別是對?于剛由三?處中學(xué)合?并為一處?，要加強?學(xué)生管理?，防止學(xué)?生思想波?動，盡力?減少學(xué)生?思想波動?帶來的不?必要的損?失。充?分利用已?有的練習(xí)?題，讓學(xué)?生在做中?學(xué)在學(xué)中?做。調(diào)?動學(xué)生的?多種感官?進行記憶?，提高記?憶的效率?。充分?利用學(xué)生?學(xué)習(xí)小