第8頁共8頁2023班?主任德育工?作計劃模板?一、繼續?打造良好班?風，提高教?育效果。?擔任班主任?已____?年的我深深?懂得：只有?形成良好的?班風，才能?提高教育效?果。為此，?我在本學期?將進行如下?嘗試：2?、培養良好?的學習習慣?，為孩子的?持續發展打?下基礎。針?對本班學生?實際，我要?利用一切有?利時機加強?學習習慣的?培養。訓練?學生正確的?讀寫字姿勢?。讀書時，?要求全班同?學都捧好書?，做到眼到?、口到、心?到;學生做?作業時，及?時提醒學生?糾正不良的?寫字姿勢;?學生發言時?，要求他們?聲音響亮，?吐詞清楚;?作業布置時?，提醒學生?做好復習和?預習工作…?…長期的關?注，將對學?生良好習慣?的養成起到?一定的促進?作用。3?、培養優秀?的班干，為?孩子的自我?管理創造條?件。一個優?秀的班集體?離不開一支?素質良好、?能獨立工作?的班干部隊?伍。因此，?我對我們班?的班干部作?幾點要求：?首先，應具?備良好的學?習生活習慣?，在同學中?樹立威信。?其次，應以?身作則，吃?苦在前。在?班干“上崗?”的初始階?段，我將教?給他們一些?工作方法和?技巧，扶著?他們走好班?級管理的每?一步。每天?的兩個值日?生，應比其?他同學稍早?些到班，針?對環境衛生?、學生紀律?、出勤以及?紅領巾佩戴?情況等方面?明確分工。?在班里要反?復強調：班?主任不在，?班干部就是?班主任，對?于不服從班?干部管理的?同學嚴肅批?評。即使班?干部在管理?同學時方法?不妥，也應?先維護他們?的威信，再?給予具體指?導。學生是?班級的主體?，學生是班?級的主人，?每個學生都?有組織和管?理好自己班?集體的責任?和義務，也?有參與管理?班級的權力?，對于確實?不能勝任的?班干實“下?崗”制，選?擇更能勝任?的同學擔任?管理工作。?加強班干部?隊伍建設進?-步完善班?干部隊伍，?選拔品學兼?優者充實班?級，培養自?我管理和管?理他人的能?力，當好班?主任的好幫?手。每兩星?期召開班干?部會議一次?，嚴格要求?。做到及時?了解情況及?時反饋處理?。繼續發揚?班干部的先?鋒模范作用?。班干部是?班里的核心?，充分調動?班干部的積?極性是帶好?整個班級的?關鍵，所以?我要指導好?班委會，樹?立正氣，培?養班級體的?凝聚力，同?時要發揮班?干部的核心?作用，及時?研究解決班?內存在的學?習問題、紀?律問題、衛?生問題及時?向我反映情?況，營造良?好的班風，?帶領全班同?學共同進步?。4、開?展豐富的活?動，為孩子?的能力培養?提供舞臺。?本學期我將?依據學校要?求和班級具?體情況開展?豐富多彩的?活動，通過?這些活動的?開展，使學?生受到教育?，得到提高?。二、做?好轉化差生?的工作對?后進生，要?多傾注些關?心和愛心，?耐心輔導，?諄諄善誘。?給他們創造?表現機會，?鼓勵他們的?信心和勇氣?。采取“一?幫一”，“?眾幫一”等?措施，給后?進生創造一?個溫暖的集?體氛圍。對?后進生經常?進行家訪，?目的是取得?家長的配合?和支持把學?生的在校表?現告訴家長?，同時了解?學生的在家?表現。三?、加強安全?教育四、?把德育工作?作為素質教?育的首要環?節。1、?結合節日，?不斷開展尊?師重教，尊?老愛幼，團?結友愛的傳?統教育，并?在學生中評?選積極分子?，宣傳先進?事跡。繼續?加強行為規?范教育2?、以小學生?行為規范要?求每位學生?，加強道德?規范宣傳教?育，嚴抓一?日常規、行?為規范養成?教育，創設?良好班風和?學風。3?、愛護公共?財物，每個?學生必須從?保護和管理?好自己的課?桌椅做起，?嚴禁在課桌?上亂涂、亂?穿、亂刻、?亂畫。4?、培養良好?的衛生習慣?，堅持每天?做好值日。?5、眼操?、廣播操加?強檢查和指?導。培養集?體主義觀念?。6、規?范早讀，自?習課的紀律?早讀：要?求學生早晨?進入教室要?養成自覺學?習的好習慣?。班委要組?織好紀律，?課代表要布?置好任務，?做好檢驗工?作。自習?課：要求學?生必須安安?靜靜的上自?習，不準說?話，下位，?開始的時候?要求要到位?，處理要嚴?，等學生養?成了好習慣?就可以放手?讓值日生管?理了。7?、力爭在升?旗，做早操?和學校的各?種大型活動?中表現突出?。在升旗?的時候，要?求同學們站?隊要快，靜?，齊，要站?的挺，直。?要有飽滿的?熱情和向上?的精神。在?早操的時候?，要求同學?們每次都要?爭取第一個?站好隊，要?求動作整齊?，標準。在?學校組織的?各種活動中?，我們都力?爭做到最好?，同學們心?里都有一個?信念：我要?為集體爭光?。8、抓?課堂紀律，?養成良好的?學習習慣?要求學生“?學會傾聽”?，在課堂上?尊重老師的?勞動，尊重?知識，也遵?守了紀律。?要求學生要?放得開，收?得住。要配?合老師上好?每一節課。?由值日生每?天總結當天?的紀律情況?，評出每天?的先進組。?五、架設?家校間的橋?梁，凝聚教?育力量。?孩子的進步?，離不開教?師，更離不?開家長。為?了更好地全?面了解學生?情況，我將?通過多種形?式與任課教?師、家長建?立密切聯系?。面對學生?家長，一視?同仁，平等?對待。當學?生有錯時，?主動與家長?取得聯系，?以商量談心?的方式來交?流教育孩子?的得與失。?班主任工?作任重道遠?，要干好這?項工作，不?但要有一顆?愛孩子的心?，還要有科?學的方法。?這樣才能建?立良好的班?風和學風。?自己也會有?許多收獲，?和孩子們在?一起，我體?會到了快樂?，幸福，他?們使我擁有?了一顆童心?，“一個和?孩子常在一?起的人，她?的心靈永遠?活潑像清泉?，一個熱情?培育小苗的?人，她會欣?賞到它生長?的烽煙，一?個用心溫暖?別人的人，?她自己的心?也必然感到?溫暖”。?2023班?主任德育工?作計劃模板?（二）為?了使學校教?導處相關計?劃在班級得?到更好的_?___和落?實，形成良?好的教育環?境，樹立良?好的班風和?學風，提高?學生的身心?素質，將自?己本學期的?工作計劃安?排如下：?一、班級情?況分析班?級現有__?__名學生?，其中男生?____人?，女生__?__人。班?級中已經基?本形成良好?的學風和班?風，但班級?兩極分化嚴?重，少數同?學對學習不?主動，不愛?學習，導致?成績和別人?相比有很大?的距離。個?別學生集體?主義觀念淡?薄，不知要?為班級和他?人著想，對?班級的事情?不關心。基?于這種情況?，我要求自?己一定要將?班級培養成?一個凝聚力?強、積極向?上的班集體?，讓學生的?一切成為自?覺。二、?工作目標?培養學生成?為積極、樂?觀、高效、?勤奮、自信?的個體，塑?造班級成為?文明、團結?的班集體。?紀律方面，?力爭能保持?課堂無擾亂?課堂秩序的?現象，不出?現和老師對?立的現象，?課后能文明?休息。通過?午休、班會?或主題教育?課，利用小?事，實事，?身邊事對學?生進行責任?的教育，進?行潛移默化?的影響，把?學生的行為?教育落到實?處。利用小?組競賽的形?式，調動學?生們的學習?積極性，實?現同學之間?的相互幫助?，解決遲到?、課堂紀律?等的問題。?三、具體?措施1、?抓好學生的?常規教育。?結合《中?學生日常行?為規范》，?班委和班主?任共同制定?出本班的文?明公約，針?對課間不文?明休息、違?反課堂紀律?等現象及時?教育，杜絕?打架行為。?做好儀表的?規范化教育?，到校穿著?校服，佩戴?紅領巾，男?生不留長頭?發，女生劉?海不宜過長?等等。進入?青春期的孩?子會特別注?意自己的形?象，但有些?時候會有錯?誤的審美觀?，如果遇到?，需要及時?糾正和交流?想法。積極?配合教導處?、大隊部和?衛生室的衛?生檢查工作?，加強學生?衛生工作，?抓好班級的?室內衛生及?包干區衛生?，勞動委員?匯報每日衛?生工作，每?周五午會課?小結一周衛?生及常規工?作。2、?鞏固班級學?風。3、?加強班級管?理崗位責任?制。設崗?位，定人員?，定工作，?把班級工作?分成若干崗?位，如指定?某位學生負?責每天放學?前關教室的?電源、每次?上體育課或?實驗課離開?教室時關門?窗燈、如每?日衛生角的?勞動工具擺?放、午餐餐?盒管理等等?。每個崗位?專人負責，?一人一崗，?使學生的實?踐能力、班?級責任感得?到提高。?4、加強班?干部隊伍建?設。5、?增強學生的?集體榮譽感?和凝聚力。?工作中，?不斷用班級?獲得的集體?榮譽和成績?激勵學生，?形成團結向?上的班級，?在班級中形?成向上的班?風，教育學?生要熱愛班?級，為班級?的利益著想?，在思想意?識中形成，?我為班級，?班級為我的?思想，促使?班集體建設?不斷完善。?6、樹立?正確的交友?觀。青春?期的孩子結?伙傾向明顯?，喜歡集體?或小組活動?，但另一方?面，他們的?情感會比較?豐富，情緒?容易波動起?伏，作為班?主任，就要?有一雙能發?現孩子細微?變化的“火?眼金睛”，?及時幫助孩?子解決困擾?，包括怎么?樣處理和異?性的關系，?幫助他們樹?立正確的交?友觀，可以?利用午會課?或班會課，?開展相關內?容的主題教?育，課后也?可以進行個?別同學的談?心，疏導學?生們心中的?困惑或解決?問題。總?之，本學期?我將進一步?發揮自己的?潛能，在不?斷的實踐和?學習當中提?高自己的水?平，解決班?級的問題。?2023?班主任德育?工作計劃模?板（三）?一、指導思?想以學院?和部門計劃?為指針，以?提高德育工?作的針對性?和實效性為?出發點，以?班主任教研?、德育實踐?活動為載體?，加強初中?班主任隊伍?建設，加強?開展初中德?育科研工作?，積極探索?德育工作新?方法，引領?班主任與時?俱進、不斷?創新，使我?市初中德育?工作邁上新?臺階。二?、重點工作?1、學初?，組織召開?一次初中德?育中心組工?作會議，布?置安排本學?期德育工作?。2、參?與心理健康?教育教學調?研視導工作?。3、深?入基層學校?調研、聽課?并參與該校?班主任教研?活動。加強?初中班主任?教研的指導?，使初中班?主任教研形?成制度化。?積極探索班?主任教研的?新形式，引?領班主任與?時俱進、不?斷創新。?4、繼續開?展“實踐體?驗”式主題?班會，增強?德育工作的?針對性和實?效性。5?、充分利用?網絡資源，?加強網上德?育教研。針?對現有初中?學生和家長?的現狀，搞?一次“如何?與家長有效?溝通”網上?論壇，進而?探究與家長?溝通的有效?途徑，引領?初中班主任?做德育研究?，提高德育?工作的科學?性