第6頁共6頁實用班級主?題班會策劃?方案模板?活動設計背?景：由于?現在的社會?和家庭因素?導致很多學?生對自己的?生命不了解?，有自殺傾?向和影響社?會安全的數?人在日益增?多。生命只?有一次，需?要我們悉心?呵護。針對?最近發生的?一系列的安?全事件，我?們意識到學?生的生命教?育是多么地?重要。學?生現狀分析?：班內的?同學大多數?是沒有經過?中考的磨練?，只是參加?畢業考，并?且在初中和?社會的接觸?太多，已經?不是學生的?想法了。父?母文化水平?低，無法與?孩子進行心?靈上的溝通?，有很多孩?子內心壓抑?著很多想法?卻無處傾訴?，于是會抱?怨父母、抱?怨家庭，內?向，不愛說?話，心情煩?躁，甚至因?為極度壓抑?而產生偏激?的想法。?活動目標：?1.通過?本次班會活?動，告訴大?家生命不是?你一個人所?有，世界上?的任何一件?東西也不屬?于你一個人?，請珍惜生?命，請珍惜?你所擁有的?一切，請珍?惜他人為你?的努力和付?出，請常常?報有一顆感?恩的心。?2.讓學生?在活動中感?悟生命是寶?貴的、生命?是美好的，?同時生命也?是頑強和偉?大的，所以?我們要珍愛?生命，憧憬?未來，讓生?活更加美好?。3.通?過活動，讓?學生認清自?己的生活現?狀，讓他們?意識到他們?的生活并不?是只充滿了?苦難，應該?學會抱著一?顆發現美的?心去生活。?活動時間?：___?_月中旬?具體過程設?計：一、?活動熱身：?1.在活?動前準備一?份學生心理?健康調查表?，給全班同?學做好，并?將相關數據?統計好。?2.詩歌朗?誦：《生命?》二、活?動開始：?主持人：大?家能猜測剛?才這首詩歌?的題目嗎??提示：她像?一支離弦的?箭，像一只?越燃越亮的?蠟燭，是一?筆留給后代?的遺產，是?一份來自_?___的禮?物，她是最?寶貴的。?全班：生命?。主持人?：對。就是?生命。人人?都擁有自己?的生命。那?么我們的生?命是誰給予?的?全班?：父母，我?們的父母。?主持人：?是對，父母?給予我們生?命，沒有他?們就沒有我?們。那對于?父母給予的?生命，我們?應該怎么做?呢?怎樣生?活才能不辜?負父母這么?多年的養育?之恩呢?這?就是我們這?次班會要探?討的問題了?，下面我宣?布____?班“關愛生?命”的主題?班會現在開?始。三、?活動過程：?1.由主?持人闡述那?些地震、洪?水等自然災?害中失去生?命的人和故?事，主要以?玉樹地震和?賀州市桂嶺?鎮去年發生?的泥石流為?例。突出一?個人失去生?命以后，他?們身邊的親?人是多么地?痛心和無奈?，引發學生?對生命的愛?惜，并結合?班會主題提?出觀點：生?命不是一個?人的，而是?父母賦予的?，我們應該?愛自己，愛?身邊所有關?心著我們的?人。2.?心理游戲：?命運之牌?班內每個學?生都會對自?己現在的命?運感到不滿?，或者家庭?環境不滿，?或者對長輩?不滿等等。?假設每個人?都能夠獲得?第二次生命?，每個學生?會抽取一張?“命運之牌?”，與自己?現在的處境?作對比，設?想一下，會?有什么不同?。本游戲?的目的讓學?生懂得珍惜?現在所擁有?的一切，不?要盲目抱怨?，學會感知?幸福。3?.回想幸福?：閉目放?松，仔細回?想，從自己?能記住的最?小的時候一?直到現在：?(1)父?母養育、關?愛自己的一?件最難忘的?事。(2?)回想自己?做家務，從?而想起父母?工作的辛苦?和勞累。?(3)在學?校班主任親?自帶自己去?看病時的情?景。(4?)其他對自?己的關心和?關懷的情景?。從內心?深處表達對?他們的感激?：(1)?感謝他們的?養育之恩。?(2)深?深地祝福他?們。(3?)表達將來?報答他們的?意愿。(?4)決定做?一件令他們?開心滿意的?事情。4?.請同學們?談談剛才在?腦海中所呈?現的美好回?憶以及感恩?話語。四?、活動小結?：1.主?持人作小結?，倡導同學?們為了自己?，為了身邊?愛自己的人?珍惜生命。?2.主持?人宣布活動?圓滿結束。?活動反思?：在這次?“關愛生命?”主題班會?的過程中，?能感覺到同?學們對這次?活動的積極?參與，大家?都在竭盡全?力地去挖掘?生活中的美?。同學們講?出了自己的?困惑、迷茫?，明白了生?命的可貴。?今天的節目?都給我留下?了深刻的印?象，故事講?述很真誠，?詩歌朗誦很?動人。聽學?生講述自己?感恩的故事?，表達自己?感恩的心情?，作為老師?的我心里也?涌起一份真?實的感動。?我突然感覺?，在我眼里?還長不大的?孩子們其實?很懂事，他?們都是很善?良純潔的孩?子，對自己?的父母、老?師、朋友，?甚至生命中?所有的人都?擁有一顆誠?摯的感恩的?心。通過這?次活動，我?們都深刻體?會到生命的?重要意義，?也懂得了珍?惜自己的生?命，懷著一?顆感恩的心?去對待生活?，對待學習?，對待身邊?的每一個人?，每一件事?。實用班?級主題班會?策劃方案模?板（二）?主持人A：?幸福，它無?處不在，無?時不有。只?要你想幸福?!今天我們?確的確實的?感受到了它?!今天我們?被濃濃的幸?福的感受包?圍著。主?持人B：是?啊，我們的?確很幸福。?但幸福并不?會憑空降臨?在自己身上?。我想大家?對[守株待?兔]這篇文?章并不生疏?。這篇文章?中的主人公?在一次偶然?的機會中，?得到一只撞?死在木樁上?的野兔。十?分快樂，從?此便不再務?農，一心一?意地守在木?樁旁，等待?著再有一只?兔子撞死在?木樁上，結?果，兔子沒?有再呈現，?而他的田土?由于沒有耕?種而荒蕪了?。而幸福也?就在他的等?待中悄然離?去了。我想?，假如他不?空想，而腳?踏實地地工?作，那他所?得到的將會?是一種實在?的幸福。?主持人A：?享受幸福是?需要學習的?，當幸福立?即來臨的時?刻需要提醒?。幸福是一?種心靈的振?顫。它像會?傾聽音樂的?耳朵一樣，?需要不斷地?練習。主?持人B：請?同學們拿起?手中的神筆?，描繪我們?美好的明天?。(要求?有場景，人?物，并請同?學們重點講?解未來的這?一天你是何?等的幸福，?你是怎樣為?畫中人帶來?如此幸福生?活的。)(?注：畫畫時?播放輕音樂?)主持人?A：下面有?哪位同學愿?意向各位老?師和同學展?示一個你未?來的幸福。?主持人B?：輔導員發?言。主持?人A：最后?我們以一首?[幸福拍手?歌]結束我?們今天的班?會!大家?齊唱歌曲[?幸福拍手歌?]。實用?班級主題班?會策劃方案?模板（三）?主持人B?：各位老師?，同學大家?好。下面我?們開始走近?幸福，熟悉?幸福!主?持人A：有?人說“幸福?就是讓愛你?的人幸?！?有人說“幸?福就是在逆?境中成長，?從而磨練自?己”有人說?“幸福是長?久的，而時?間是短暫的?”有人說“?被別人關愛?就是幸?！?主持人B?：有人說：?幸福是無私?奉獻助人為?樂;有人說?：幸福是光?明正大寬宏?大量;有人?說幸福是善?解人意無微?不至;有人?說幸福是堅?定信念勇往?直前。主?持人A：下?面我們就開?始對幸福的?眾說紛紜：?(請同學們?發言，會前?要打算好)?主持人B?：假如你感?