課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）第課時(shí)月日基礎(chǔ)性目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法豎式。讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察、分析思考獲得兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法的過(guò)程，理解筆算方法的算理，積累乘法筆算的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展形象思維和分析、綜合、推理等初步的思維能力。讓學(xué)生通過(guò)探究筆算方法，培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。理解：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理和筆算方法。簡(jiǎn)單運(yùn)用：會(huì)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。復(fù)雜運(yùn)用：能列式解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。挑戰(zhàn)性目標(biāo)能解決相關(guān)數(shù)字迷的題目。教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解進(jìn)位的方法。教學(xué)過(guò)程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）一、預(yù)學(xué)查異1、用豎式計(jì)算。4×21=312×3=學(xué)生筆算，指名板演。交流計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意些什么？小結(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位起用一位數(shù)按順序乘每一位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在那一位上。（板書：從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上）2、揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算，今天在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）二、初學(xué)適異1、兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。（1）出示例5情境圖。讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題。怎么列式？學(xué)生看圖列式，指名回答，教師板書：48×2（2）探索方法。引導(dǎo)：48×2怎么算呢？請(qǐng)小朋友先用小棒擺一擺，然后和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（提醒學(xué)生先擺出第一個(gè)48根，再擺出第二個(gè)48根。教師注意巡視指導(dǎo)。）交流：你是怎樣擺的？（根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上演示擺出2個(gè)48根）誰(shuí)來(lái)根據(jù)擺的小棒說(shuō)說(shuō)可以怎樣算？結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明算法：先算的哪一部分？2個(gè)8得16用小棒怎么擺？（演示把其中的1個(gè)十放到2個(gè)40下面）接下來(lái)算哪一部分，怎樣算出幾個(gè)十？用課件演示交流擺小棒的過(guò)程。追問(wèn)：擺出的小棒原來(lái)只有8捆，為什么現(xiàn)在是9捆？最后的得數(shù)是多少？提問(wèn)：和上一節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法比，這里用小棒算的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)有什么不同？誰(shuí)來(lái)看著小棒再完整地說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程？（3）探索筆算方法。引導(dǎo)：按照這樣的算法，那乘法豎式怎么列？教師邊板書邊說(shuō)明：豎式筆算也按上面分成兩部分來(lái)一步一步地算?？梢韵扔?乘個(gè)位上的8（畫箭頭表示），得幾呢？（豎式里在得數(shù)的個(gè)位上板書16）這里的16是小棒里的哪一部分？（結(jié)合小棒，說(shuō)明這一步算的是2乘8的積，得16，要和個(gè)位對(duì)齊，并板書：……2×8=16）繼續(xù)引導(dǎo)：接著2要和哪一部分乘？（畫箭頭表示）2乘十位上的“4”是多少？說(shuō)明：十位上的“4”表示4個(gè)十，2乘4個(gè)十得8個(gè)十，是80，并在豎式里板書：80，用紅色突出其中的“0”。追問(wèn)：這里的80是小棒里的哪一部分？（結(jié)合看小棒，說(shuō)明這一步算的是2乘4個(gè)十的積，得80，并板書：……2×40=80）引導(dǎo)：最后怎樣算出得數(shù)呢？根據(jù)學(xué)生回答完成最后豎式板書：48×26……2×8=1680……2×40=80（8為什么寫在十位上？）96……16+80=36（積的十位上為什么是9？）啟發(fā)：這道豎式計(jì)算我們是分幾步完成的？誰(shuí)能看著小棒再說(shuō)一說(shuō)每一步算的是什么？引導(dǎo)：現(xiàn)在看一看豎式，可不可以省略哪一步，寫得簡(jiǎn)單一些呢？指名交流，板書簡(jiǎn)便寫法的豎式計(jì)算過(guò)程、結(jié)果：481×2196追問(wèn)：2乘8得16，豎式中積的個(gè)位為什么只寫了6？2乘40得80，豎式中積的十位為什么寫“9”？它是怎么得到的？提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的乘法筆算和上一節(jié)課的乘法筆算有什么不同？（說(shuō)明這是進(jìn)位乘法，補(bǔ)充板書：進(jìn)位）三、研學(xué)導(dǎo)異1、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算。出示“試一試”題目，說(shuō)明這是一位數(shù)乘三位數(shù)。提問(wèn)：這是一位數(shù)乘三位數(shù)，列豎式時(shí)怎樣寫比較好？（板書豎式）引導(dǎo)：先算什么，積寫在哪一位？（教師板書個(gè)位的計(jì)算）再算什么，積又寫在哪一位？為什么進(jìn)2？（教師板書完成十位寫0，并進(jìn)2））說(shuō)明：乘得的積滿10向前一位進(jìn)1，滿20就要向前一位進(jìn)2。那接下來(lái)怎么算呢？請(qǐng)自己在書上填一填。（學(xué)生計(jì)算，指名板演）提問(wèn)：接下來(lái)怎么算？積的百位上寫幾，6是怎么算出來(lái)的？指出：接下來(lái)用4乘百位上的“1得4，表示4個(gè)百，加上進(jìn)上來(lái)的2個(gè)百，所以百位上是6個(gè)百，要在積的百位上寫“6”。指名完整地說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程，說(shuō)清哪一位有進(jìn)位，向前一位進(jìn)幾。2、回顧小結(jié)。提問(wèn)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？小結(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位起用一位數(shù)按順序乘每一位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。（補(bǔ)充板書：哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）3、鞏固練習(xí)。（1）做“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體交流：第一小題怎么算？第二小題哪一位要進(jìn)位？百位上寫幾？第三小題百位上為什么是7？第四小題三位數(shù)乘一位數(shù)積為什么是四位數(shù)？指出：乘法豎式計(jì)算，哪一位相乘滿幾十，就向進(jìn)一位進(jìn)幾。（2）做“想想做做”第2題。學(xué)生分組練習(xí)，獨(dú)立完成后集體交流。提問(wèn)：乘法筆算可以怎樣驗(yàn)算？（3）做“想想做做”第3、4題。讓學(xué)生自己讀題，獨(dú)立解答。指名交流算式，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。四、拓學(xué)展異做“想想做做”第5題。讓學(xué)生看圖和題目，幫助學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖色的三角形表示多少？要求整個(gè)圖形表示多少，就是求什么？學(xué)生列式計(jì)算，交流算式。追問(wèn)：為什么用乘法算？指出：因?yàn)檎麄€(gè)圖形被平均分成了8份，所以整個(gè)圖形表示的數(shù)是涂色部分表示的數(shù)的8倍，也就是求8個(gè)312是多少，所以用乘法算。五、全課總結(jié)提問(wèn)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過(guò)程要注意哪些方面？六、課堂作業(yè)《補(bǔ)充》P10-11通過(guò)簡(jiǎn)單的兩三位數(shù)乘一位數(shù)了解學(xué)生的計(jì)算情況。通過(guò)大面積反饋了解學(xué)生的掌握情況。板書設(shè)計(jì)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）48×2=96（只）48×248116……2×8=16×21