第頁共頁最新班主任的培訓心得體會1000字左右(20篇)我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們理解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。班主任的培訓心得體會1000字左右篇一一、專家很專這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能表達他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著名的德育專家，對我們做著最專業化的班主任技能培訓，有夯實的理論根底，有多年的育人經歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。二、主辦方很有組織性五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤效勞做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。三、學員們很勤雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業化培訓的時機的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的時機更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進展交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步!班主任的培訓心得體會1000字左右篇二為全面貫徹《教育部辦公廳關于啟動施行全國中小學班主任培訓方案的通知》精神，有效促進學校班主任隊伍建立的科學化、標準化、專業化，進步德育的實效性，進一步進步嵐山區班主任隊伍專業化開展程度，充分發揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區于20xx年8月15日——8月16日舉行了20xx年暑期中小學班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓，收獲頗豐。本次培訓旨在培養一支思想素質好、專業程度高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優秀的班主任就有關“師生幸福與陽光教師”，“做一名實戰型的班主任”，“家校聯手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進展了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：一、民主討論，學生集體定班規所謂“無規矩不成方圓”，在班級管理中，班規對于促使學生養成良好的習慣，培養優良的班風至關重要，那么，前提是班級一定要有好的班規。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實那么無效的班規并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規，并沒有征詢學生的意見，學生們只是被動的承受，而且只是曇花一現，并沒有堅持下去。聽了幾位教師的課程，深深的發現，無論是小學、初中，還是高中的學生，他們都有自己的主見，假設能民主征詢他們的意見，特別是經常違犯某些校規的學生的意見，漸漸地民主制定好班規，這個班規才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學習，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。二、多傾聽描繪表揚，少評判懲罰檢討結合前幾次的班主任培訓，很多授課教師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的班級管理當中，對待學生要多傾聽學生的呼聲，對學生的答復與行為要客觀描繪，對學生的行為要多多表揚，所謂“好孩子都是夸出來的”，同時，對待學生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等外表改正缺點實那么可能背負陰影的行為。回想一年的班主任歷程，我要深化檢討自己，對于學生屢次違規違紀大發雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于無論是課堂上還是班會上外表讓學生民主發表意見，期間由于對學生的某些答復做了主管臆斷與評判，導致最后的結果是我的獨斷專行，對于學生犯的錯誤，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果，一位教師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們教師一定要多反思，學會寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。三、家校聯手，做一名實戰型班主任“家長是孩子的第一任教師”，家庭教育是上游，學校教育是下游，假設上游出現了很大的問題導致了決堤，那么下游是堵不住的。分開了家庭教育，亦或是分開了學校教育，都不可稱為完好的教育。幾位授課教師根據個人的教育經歷和班主任工作經歷，講解了家校聯手對于孩子的教育是至關重要的，家長和學校特別是教師都發揮各自的優勢，對于孩子的安康成長起到了至關重要的作用。我們要讓學生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比方，利用如今興隆的網絡，qq、微信等平臺建立起學校和家長之間的橋梁。努力做一名有愛有溫度而又實戰型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要防止“錯位”的教育，我們要對學生學會賞識，對學生要有足夠的寬容，我們要尊重學生，保護學生，關心學生，我們要從內部挖潛，文化育人，我們要為學生一生的開展做事，給學生的成長創造平衡的時機等等，總之，每一次的培訓都有很大很大的收獲，每一次的培訓學習的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓后結合自己的教育經歷而進展反思都是一次進步的過程。珍惜每一次的培訓時機，多多學習，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠。班主任的培訓心得體會1000字左右篇三在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過程的教育者。;是學校教育決策、方案的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務程度上，工作才能上和教育藝術上應到達一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經歷辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性考慮，進步理論素養和解決實際問題的才能才能更好地指導理論。為全面進步我校班主任隊伍的素質和才能，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本方案。一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結合，進步全體班主任創新意識和創新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作程度的進步。二、培訓目的1.進步全體班主任的素質和班級管理程度。在20__年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2.進步我校班主任工作專業化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新臺階，3.構建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4.進一步推進校本培訓的開展。根據我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業開展。三、培訓對象：全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1.針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合的方式進展。2.實效性原那么。堅持理論聯絡實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經歷交流，突出案例教學。3.創新性原那么。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質量。4.靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結合，進步培訓的實效性。五、培訓內容根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規、德育工作、心理安康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1.集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。2.實驗研究與互相討論相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中互相討論，發現問題、解決問題。3.名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經歷的教師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4.讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。七、培訓措施1、成立校班主任校本培訓領導小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質量。3、進一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內包容入教師繼續教育培訓的內容，并列入校本培訓考核和認定范圍。班主任的培訓心得體會1000字左右篇四通過六個模塊的班主任工作的詳細學習，我感到收益很多。在教育事業這個龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用。“不做班主任的教師不是一名完成的教師。”已不記得這是誰說過的話，但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，苦過，累過，動搖過，但最終我堅信：精誠所至，金石為開。今天，當我反思自己學習時，我發現自己多年來信守的這個格言是那么的鏗鏘有力。教師是育人的職業，一個成功的班主任那么要有一顆博大的愛心去走近學生、理解學生、感動學生，和學生形成愛心的交流。每一個學生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關愛。所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。記得剛參加工作時，因為年輕氣盛，不允許自己有絲毫的失敗，我在班上里下班訓：說到不如做到，要做就做最好。那時候自己沒有教學經歷，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每天都第一個走進教室，在教室門口等待孩子們。有學生連續遲到兩次，我會當天到學生家里做家訪。有學生偏科的話，自己就利用課間時間把孩子叫到辦公室，自己既做英語教師，又兼做語文、數學教師。雖然我們班屢次被評為模范班集體，可是只有我知道自己付出了多少，自己有多累。如今想來，這都是自己一味的蠻干，不講究科學的教育方法的結果。每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些學生成績差，自制力差，性格容易沖動，他們總會制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個學生在班上和語文教師差點打起來，那時候自己作為班主任除了因感到沒面子而惱怒之外，絲毫不知道該怎么處理。只有把學生交給學校政教處。如今想來，作為班主任，這種做法實在不佳。去年我們班就發生了一件令我意想不到的事情，自己屢次在班上強調平安，原以為學生能銘記心中，沒想到還有學生麻木大意，不放在心上，終于我們班一男孩從教學樓二樓摔了下去，雖然傷情不重，可是對我來說是個不小的教訓，為自己今后的教育工作時時刻刻敲響了警鐘。如今想來，平安教育對于班主任來說是重中之重，須將策略，講原那么，決不能有一點的忽略。我認認真真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發現，不管是哪方面的教育，對于班主任來說都離不開一個字——愛。班主任對學生的愛，要有一定的表達方法，不能一味的包容學生的錯誤，讓孩子從內心深處明白，批評在很多時候本身就是一種愛。也就是班主任對學生的教育要講策略。班主任培訓雖然完畢了，但是我會將這次班主任培訓學到的經歷、方法運用于班主任的工作理論中去，為了對學生全面施行素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進展創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。班主任的培訓心得體會1000字左右篇五本學期我擔任三年級的班主任工作，在領導的關心、科任教師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：一、以身作那么，為人師表古人云，“親其師，信其道”。班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先標準自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信教師說到就能做到，增強師生間的信任度。二、培訓班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的教師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即進步了他們的工作積極性，也進步了學習的主動性。三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量。(1)培養學生課前預習的習慣習慣。課前預習可以進步聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步進步聽課的效果，形成學習上的良性循環。(2)培養學生遵守課堂紀律的習慣。紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，實行班干部分工負責。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進展講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的才能，也培養了口頭表達才能。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。四、充分利用素質教育平臺。教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就主動和家長聯絡，以便到達共同教育的目的，如今改變很大，根本能遵守學校的行為標準了。五、關愛學生。好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，時間長了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練進步。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目的。班主任的培訓心得體會1000字左右篇六有幸參加本次班主任骨干培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲假設僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的榮耀，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。尤其是程靈教師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內心被深深地感動著。這次培訓，讓我深深懂得了1、心態——教育工作的法寶程靈教師說：“心態決定狀態”好的心態是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯絡自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。2、溝通——和諧班級的溶劑班主任是班級的組織者和管理者，是聯絡科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、、短信、網絡等活動進展溝通討論、客觀反響，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，理解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最正確途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。泉州實驗小學蔡屏屏教師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華美的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經歷和搞好班級管理的詳細措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質。3、平安——教育活動的保障.林雪卿教師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們全體學員觸目驚心。確實，人的生命只有一次，師生平安事故一旦發生，對哪一個家庭都是消滅性的打擊。學校平安工作，事關師生的生命和青少年學生的生命平安，事關社會平安穩定，是學校開展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創立和諧社會的必不可少的條件之一。本次班主任培訓，讓我發現了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!最后，我想用一段話完畢我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但假設不付出辛苦，就永遠得不到碩果。班主任的培訓心得體會1000字左右篇七20xx年4月，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。進步教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種根本生活方式。學然后之缺乏，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真比照反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。一、加強師德修養(一)用心關愛每一個學生。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深化，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表如今班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。(二)多與學生進展溝通，及時交流。與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情撫慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理根底，通過學____結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜歡;尊重能開啟學生的心扉;共情那么能深化學生的內心世界。同時，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比方傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。二、注重心理安康開展吳艷華教師的講座的主題是“班主任心理安康教育根底”。從她的講座中我體會到，小學生心理安康是個必需要重視的問題，根據小學生生理、心理開展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧開展和素質全面進步的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。(二)尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續開展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的時機。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探究的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。(三)加強班級文化建立，促進學生和諧開展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深化地認識到，對學生進展心理安康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理安康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧開展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力進步自己的境界，爭取當一名合格的班主任。班主任的培訓心得體會1000字左右篇八在市、縣教育局的領導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農村骨干班主任培訓”。分別聽取了縣實驗小學王曉東教師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談談班主任與科任教師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合理論活動課程的理論與理論》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養成教育和人格培養》五個講座。聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，無論是教學經歷還是班主任工作經歷都是缺乏的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務的緊迫，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的進步同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力缺乏的事，并不是每個語數教師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科教師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數教師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯白什么)所以班主任工作對于教師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務、進步教學質量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出平安問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違犯紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深化理解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。就像王曉東教師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應該站在學生的角度看問題，多理解學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該建立一個優秀的班集體;應該與學生家長有效溝通;應該善用鼓勵方式;應該加強這平安管理。對于這些，每個教師都知道，可真正做到是很不容易的。王教師的演說贏得了在場教師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經歷之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬仰之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在理解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責備、討厭甚至是放棄他們，好似就無計可施了。而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位前輩的執著、敬業精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具備的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結互助的，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃重的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的理解、溝通;班主任與科任教師的配合;與家長的溝通;綜合理論活動課程的重要性;學生的養成教育和人格培養;班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，汲取別人的有效經歷，打算以搞好班級文化建立為主，在班干部任用、班級制度的建立衛生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王教師的家校聯絡簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕費事，可我沒想到這其實是最行之有效的方法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯絡方法，與家長共同管理學生;在對等學生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正理解他們，鼓勵他們，讓他們有學習的興趣和信心。建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而教師也再不是一相情愿的教了，它會讓教師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關系。總之，作為年輕教師的我，在教學工作中應該積極進取、努力創新，不要因為小小的挫折而停頓不前，我愿成為一名優秀班主任而斗!班主任的培訓心得體會1000字左右篇九教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。前幾天，本人有幸小學班主任培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、教師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進展科學分析^p，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家教師的先進經歷，我深深感到活學活用班主任工作的經歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：一、要實現角色轉變，做孩子安康成長的引路人。二、要擅長鼓勵學生，培養學生的自信心。好學生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和保護，尤其是面對問題學生時，假設能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么得意、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。三、要做個懂法的班主任。林雪卿教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析^p，學校、教師在預防學生傷害事故發生中的法定責任”三方面進展闡述，讓我進一步理解了與學生傷害事故相關的法律法規，明確了管理的義務和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。市教育局的鄭建樹教師、鄭華強教師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關心學生的學業成績更應該關注學生的生命化教育，催促學生養成十個良好習慣。四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、、短信、網絡等活動進展溝通討論、客觀反響，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，理解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最正確途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是考慮。今后我將不斷地完善自己的專業知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓時機時，非常的沖動。這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。25日上午鄭鄭教師向我們作了《自主教育管理的機制建立》的報告。鄭教師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的詳細做法：讓每一位學生都參與小組建立，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據學科特長設置崗位，根據學生才能特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了教師，解放了學習消費力。25日下午來自xx市xx小學的萬____師給我們帶來的是《教育是溫度的》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬教師是一個取之不竭的溫暖，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬教師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬教師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬教師學習的太多!26日一整天的學習都是李x____師關于《內化師德、當代德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完李教師的報告，讓我感受到李教師是一個真心實意做教育的好教師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業、熱愛學生，而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業務程度等，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡教師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最榮耀的事。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十一一、指導思想以“三個代表”和科學開展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業道德標準》，進步班主任的思想政治、職業道德素質，進步班主任崗位技能和教育科研才能，進步班主任的管理程度，實在發揮班主任在學生思想道德建立和任課教師的管理中的主導作用，全面進步本校教育教學程度。二、培訓目的：1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。2、學習先進的班主任工作經歷，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進步班主任工作藝術程度，促進青少年安康成長。3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面進步教育教學質量而努力。三、培訓措施：1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、鼓勵”這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任根本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優秀班主任主題隊會的評比活動。2、實現“兩個”轉變。(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進展宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步進步教師校本教研的程度。使教師在觀念上發生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。(2)、育人觀念的轉變。隨著時代的開展，教育改革的不斷深化，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發生根本性的變化。2、做到“三個”結合。(1)、校本培訓與教育教學理論相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對性地對班主任進展培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理才能為中心，培訓內容的重點是進步班主任德育才能和管理藝術。(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人理論相結合，指導與案例分析^p相結合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的開展。、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進展專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。3、加強“三項管理”。(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核方法，如學習制度，班主任才能考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓方案、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十二這個暑假，我參加了中心校組織的小學班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我認真的聽取每個教師做的報告及主任的總結性發言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學中的困惑。他們從班主任工作應該關注學生的心理狀態入手，從一些詳細的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。每個報告從理論到理論，深化淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在外表處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理安康地開展。正如柏拉圖所說:“教育非他，乃是心靈轉向。”在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點:⒈為人師表，樹立良好的形象小學是人的一生開展的奠基時期，班主任是學生人生路口的帶路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。假設我們仔細考察一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。⒉播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“光滑劑”，是進展教育的必要條件。當教師全身心地保護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。⒊培養習慣，塑造優秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容無視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。⒋潛心科研，不斷開拓創新教育教學科研才能是優秀班主任素質中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學理論中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學理論活動。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十三本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深化的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：1、為人師表，樹立良好的形象中學是人的一生開展的奠基時期，班主任是學生人生路口的帶路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。2、播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“光滑劑”，是進展教育的必要條件。當教師全身心地保護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、培養習慣，塑造優秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容無視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潛心科研，不斷開拓創新教育教學科研才能是優秀班主任素質中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學理論中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學理論活動。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十四本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，做了下面幾點工作：一、培養學生的良好習慣。(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹典范，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為標準條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以后還要加強教育。(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為標準，穿著整潔，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，如今同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的才能，也培養了口頭表達和扮演角色的才能。二、培養班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，管理別人才能服眾。三、做好家訪工作。教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要經常與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教好。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!班主任的培訓心得體會1000字左右篇十五作為一個上崗一年的班主任，我在班級建立和管理方面還處于初步探究和學習階段，因此此次的班主任培訓給我提供了一個良好的學習契機，幾位教育專家提出的觀點及例舉的實例給了我很大的指引和啟發，尤其加深了我對“師愛”的理解。如今簡要談談我的幾點心得體會。第一，“師愛”是一種人文關心。凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂，教師應該關愛每一個學生。但是正如x____師說的，“師愛”不應該只是掛在嘴上，而要落實到詳細行動中去。不僅如此，x____師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例，讓我們認識到“師愛”也不是機械地告訴你什么該做，什么不該做，而是一種人文關心，關心學生的身心安康、個性愛好，乃至關心學生的可持續開展。因此，我們在教育工作中，在完成教育任務的同時，一定要有人文關心，把學生放在平等的地位，充分地尊重和信任學生。第二，“師愛”能給學生提供平安感，并促進其開展。x____師用哈洛的恒河猴實驗說明：鐵絲網母親雖然給小猴子提供奶水，但是當危險產生時，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了平安感，并且，也只有當絨布媽媽在身邊時，小猴子才能自如地開展探究活動。我們的學生不正像實驗中的小猴子嗎?而我們就要做那個能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學生的學習生活中多傾聽、多關心，當學生遇到困境的時候給予他們力量、信心和依靠，而不是那個只會傳遞知識的鐵絲網工具。第三，“師愛”需要寬容和鼓勵。我們經常聽到學生不喜歡某某教師，抱怨其太兇，而作為教師又會感到很無奈和痛心，自己對學生的良苦用心不被理解，也就是說，教師的愛是傳達出去了，卻沒有被學生接收到。究其根本，其實是我們的教育方式出現了偏向。我們教師有時候對學生是過于苛刻了，揪住學生的小錯誤不放，甚至無限放大。比方，學生偶爾忘帶了作業本，我們就大發雷霆，甚至歸因于學生偷懶、不誠信諸如此類的。其實仔細想想，我們的目的不就是想讓學生按時上交作業嗎?那我們為什么不給學生一次彌補錯誤的時機，讓他在規定時間內將作業補好呢?正如徐潔老是說的，有時候其實小錯誤和缺點是可以被忽略的，比放大缺點更有意義的是選擇寬容。當然，寬容不是對學生的過錯視而不見、置假設罔聞，而是以一種平和的心態原諒學生目前的落后，并用開展的目光相信學生日后的優秀。x____師以開展學雷鋒活動為例，提醒了我們眾多班主任在舉辦班級活動時犯下的一個錯誤。比方，學雷鋒活動的初衷是希望學生們能后通過理解雷鋒事跡，學習做一個樂于助人的好少年，但是我們往往卻不經意將學惹事先假設成了“壞人”，讓孩子覺得平時生活中的自己原來有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒，感到慚愧和內疚。因此，活動最直接的效果不是增強了學生的自信，而是讓學生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當。那我們為何不選擇從正面的角度來表達呢?我們應該先肯定學生目前的表現，再提出進一步的希望，這種鼓勵的方式明顯更容易被學生承受，產生的效果自然會更好。感謝這次班主任培訓，讓我對班主任的定位及其工作藝術有了更深的理解，在今后的教育工作中我會努力向那些優秀的教育工作者學習，更好的愛學生，更好的當好班主任。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十六x月30日，我參加了xx市中小學骨干班主任的培訓班，有幸聽了xx小學校長的講座，受益很多。“今天應該怎樣做班主任”固然不是一個新穎話題，但卻是非常值得我們去討論。聽了校長的講座很有感受，那么我們今天該如何當班主任呢?一、用打麻將的心態去做班主任1、時間觀念強，每場必到，從不遲到早退。2、可以忍受一切惡劣環境，不嫌棄教學環境的好壞，無論接手的班級成績和紀律多么差，不抱怨、不放棄。3、有團隊精神。4、心態陽光，永不言敗，有時候我們改變不了學生，但我們可以改變自己。5、活在希望當下，學生的壞習慣很多，讓他們一點點的去改，即使沒法一下子改掉，只要還當他們的班主任，都要想方設法讓他們嘗試努力地去改。二、做一位有愛心的班主任由于愛心四溢的教師眼里只有教育，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻身教育的熾熱情懷，有實現自我價值的人生抱負，有不知困難迎難而上的堅強意志，有樂觀進取的人生態度。同時是具有幸福感的教師，是產生快樂的教師，也會將這類快樂，這類幸福帶給臺下的孩子們。三、做一位有藝術的班主任什么是藝術?就是要把拋物線畫得圓滑得連蒼蠅站在上面都要駐拐杖!班主任與學生斗智斗勇，必須重視創設班級的讀書文化，競爭文化，小組文化，典范文化，鼓勵文化。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。今天的班主任把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂需要藝術的教育方式。四、做一位創新的班主任我們在教育教學工作中，要做個有心人，用創新方式去處理學生遲到問題，衛生問題，早戀問題，吸煙等等問題，聶細剛校長列舉理解決學生一些常規問題的創新做法。讓我感覺到，創新讓班主任和班級充滿了魅力，創新讓班主任工作充滿了情趣，創新讓班主任發揮了才智，創新成就了班主任的教育個性，假設我們能在工作中不斷創新，那么，無論是對班主任自身，還是對學生、對班級的開展，都是大有意義的。一位教授說過：“教育是事業，意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。”所以，今天的我們，做幸福的班主任，是目的;幸福地做班主任，是踐行;做班主任的幸福，是成功。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十七11月28日，我有幸參加了xx區中小學班主任培訓，在培訓期間，進修學校的鄭xx教授對班主任工作進展科學分析^p，他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學有效地開展工作。歷時半天的培訓，我受益匪淺，我對班主任工作有了更深化的認識和理解。通過這次培訓，我深深感到只有用心、用情、用智慧，才能做好班主任工作。下面我談談參加這次培訓的心得體會：一、走進學生的心靈世界，做學生的良師益友。教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當一個好教師最根本的條件是什么?是擁有一顆愛學生的心!我們應該把學生當成自己的朋友。平時與學生的對話，不僅僅是談話，而可以通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。只有懂得學生的內心想法，才能贏得了教育引導的主動權，才能贏得學生對教師的尊重。也只有這樣，教師與學生的交流才會充滿無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認為教師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的帶路人。同時，作為教師要愛學生。愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。二、進步自身素質，樹班主任良好形象班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神相貌對學生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對學生要求嚴格，下課后要拉近與學生的間隔，增進彼此理解，讓他們對班主任有好感。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生以深遠的影響。班主任要求學生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動學生、培養學生;其次是要努力學習，不斷進步自身素質。在工作中做到以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入班級，把尊重與關愛毫無保存地帶給學生。所謂“學高為師，身正為范”，要用實際行動表達教師的魅力，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。三、善用鼓勵策略，調動學生積極性心理學研究說明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，在教育學生中少批評，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優秀的組織中，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但可以激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。四、營造寬松氣氛，建立和諧班級作為班主任，承擔著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個優秀的班級，文化建立是重中之重。學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同建立寬松和諧的班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉化為精彩，把煩惱轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任教師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調動家長的積極性，充分發揮家校教育合力的作用。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十八一、常抓常規管理，培養良好習慣學生一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣。學期初，我明確了各個崗位的負責人。讓孩子們都有事可做，形成班級主人翁意識。二、讓學生參與班級管理。學生的主人翁意識越重，對班級管理的參與性越濃，本學期針對學生的這一特性，我大膽放權給他們，讓他們參與到班級制度建立，活動籌劃的方面來，鍛煉和提升管理才能。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養他們獨立完成所負責的事項，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找教師。三、明確獎罰制度本學期仍然沿用小組積分制。全班35人共分為9個小組，組長對每個組員負責。從班級日常的各個方面都可以加分，如衛生、宿舍、就餐、按時完成作業、紀律、突出奉獻等方面。反之，那么沒有分，甚至減分。每周獎勵前三名，使小組間形成競爭。此項制度也應用于班干部及管理員之中，獎勵表現優異者，不同之處在于，班干部和管理員的評判權歸全班學生。四、加強家校聯絡。學生管理不能分開家長的支持。一個孩子的成才，主要功績不是學校而是家庭。所以說孩子的教育是教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。五、注重平安教育。生命平安最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的平安教育，利用一切時間對孩子們進展平安教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意平安寧愿遲到也要注意平安，一個人在家時要注意什么，過春節要注意放鞭炮時的平安等。班主任的培訓心得體會1000字左右篇十九這個暑假，我參加了立山區教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多優秀的教育教學方法，通過這次培訓，使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘學生的潛能，充分開展學生的個性特長、培養創造才能，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定根底。新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標施行起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。當我通過培訓學習之后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。假設不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有施行課程改革，才能培育學生創造力、才可以更好的適應新的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面開展。新課程改革是一項系統、復雜的工程，