9《知法守法，依法維護》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，咱們今天這節課可有意思啦！我們要來學習《知法守法，依法維護》的第二課時。咱們先來回顧一下上一節課我們學到哪些知識，然后咱們一起走進今天的新世界，看看我們國家法律的力量，還有我們每個人應該如何依法維護自己的權益。準備好了嗎？咱們開始吧！??????二、核心素養目標三、學情分析六年級的學生們正處于青春期，他們的認知能力、思維方式和價值觀都在快速發展。在這個階段，他們對社會現象和法律知識的認識逐漸增強，但同時也面臨著行為規范和法律意識培養的挑戰。

首先，在知識層面，學生們對法律的基本概念和常識有一定了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和應用。他們需要通過具體案例來增強法律意識，理解法律與日常生活、個人權益的緊密聯系。

在能力方面，學生們分析問題和解決問題的能力正在形成，但實際操作能力還有待提高。他們需要通過實踐活動，如模擬法庭、角色扮演等，來提升自己的法律實踐能力。

至于素質方面，學生們在道德與法治教育中，應當培養法治觀念、責任感和公民意識。然而，部分學生在行為習慣上可能存在一些問題，如不遵守學校紀律、對他人權益不尊重等，這些問題可能會影響他們對法律的認識和遵守。

總體來看，六年級學生對《知法守法，依法維護》這一課程內容有一定的學習興趣，但也存在一定的學習難度。因此，教學設計需要充分考慮學生的實際情況，通過多種教學手段激發學生的學習熱情，幫助他們形成正確的法治觀念，提升法律素養。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、教鞭

-課程平臺：學校內部道德與法治教學平臺

-信息化資源：法律知識相關的視頻資料、法律案例數據庫、在線法律知識測試系統

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析、法律知識競賽五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師以提問的方式導入：“同學們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們的生活中有什么作用呢？”

2.學生自由發言，老師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來學習《知法守法，依法維護》的第二課時，深入了解法律在我們生活中的重要性。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解法律的基本概念和作用，結合實際案例，讓學生理解法律的本質。

-舉例：講解《未成年人保護法》的內容，讓學生了解法律對未成年人的特殊保護。

2.分析法律與個人權益的關系，引導學生認識到依法維護自身權益的重要性。

-舉例：講解一個學生因受到欺凌而依法維護自己權益的案例，讓學生感受到法律的力量。

3.講解如何遵守法律，如何依法行事，讓學生掌握基本的法律素養。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.情景模擬：老師設置一個生活場景，讓學生扮演不同角色，依法解決問題。

-場景：小明在商店購物時發現商品有質量問題，他應該如何依法維護自己的權益？

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何遵守法律，如何依法行事。

-舉例：討論在校園內如何遵守紀律，如何尊重他人權益。

3.角色扮演：讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審判過程。

-舉例：模擬一起未成年人犯罪案件的審判過程，讓學生了解法律程序的運作。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何遵守法律，如何依法行事。

-舉例回答：遵守交通規則、尊重他人隱私、不抄襲作業等。

2.學生討論如何依法維護自身權益。

-舉例回答：遇到侵權行為時，可以通過法律途徑維護自己的權益，如向有關部門投訴、尋求法律援助等。

3.學生討論法律在生活中的重要性。

-舉例回答：法律保障了我們的權益，維護了社會秩序，促進了社會的和諧發展。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調法律的重要性。

2.引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，做一個知法、守法、用法的好公民。

3.鼓勵學生在日常生活中遵守法律，依法維護自身權益，共同營造和諧的社會環境。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《知法守法，依法維護》的教學過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**法律意識增強**：通過本節課的學習，學生們對法律的基本概念、法律的作用以及法律與個人生活的緊密聯系有了更深入的理解。他們能夠認識到法律不僅是國家管理社會的工具，更是保護個人權益、維護社會秩序的基石。

2.**法治觀念培養**：學生們在課堂上通過案例分析、情景模擬等活動，對法治觀念有了更加具體的認識。他們學會了在遇到問題時，首先考慮法律途徑來解決，而不是采取非法手段。

3.**法律知識掌握**：學生在學習過程中，對《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等與日常生活密切相關的法律知識有了系統的了解。他們能夠識別生活中的法律問題，并知道如何依法維護自己的合法權益。

4.**實踐能力提升**：通過實踐活動，如模擬法庭、角色扮演等，學生們將理論知識與實際操作相結合，提升了自身的實踐能力。他們學會了如何在模擬情境中運用法律知識，解決問題。

5.**道德素質提高**：本節課的教學不僅注重法律知識的傳授，還強調了道德教育。學生們在學習和討論中，培養了尊重他人、誠實守信、公平正義的道德品質。

6.**問題解決能力增強**：學生在小組討論中，學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠在團隊合作中發揮自己的作用。這種能力的提升有助于他們在面對生活中的各種挑戰時，更加從容地應對。

7.**公民意識覺醒**：通過學習，學生們對自己的公民責任有了更清晰的認識。他們意識到作為公民，有義務遵守法律，同時也有權利依法參與社會事務。

8.**情感態度轉變**：學生在學習過程中，對法律的態度由最初的模糊認識轉變為尊重和敬畏。他們開始理解法律對于個人和社會的重要性，從而在情感上產生了對法律的正面態度。七、板書設計①知識點：法律的定義與作用

-重點詞匯：法律、規范、社會秩序、個人權益

-關鍵句子：法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，調整社會關系的行為規范。

②知識點：法律與個人生活的關系

-重點詞匯：公民、權益、責任、義務

-關鍵句子：法律保障公民的合法權益，同時也要求公民履行相應的法律義務。

③知識點：依法維護自身權益的方法

-重點詞匯：維權、途徑、投訴、法律援助

-關鍵句子：當個人權益受到侵害時，可以通過合法途徑如投訴、協商、調解、仲裁、訴訟等方式維護自身權益。

④知識點：遵守法律的重要性

-重點詞匯：遵守、紀律、秩序、責任

-關鍵句子：遵守法律是每個公民的基本責任，是維護社會和諧穩定的基礎。

⑤知識點：法治觀念的培養

-重點詞匯：法治、觀念、公平、正義

-關鍵句子：法治觀念是現代公民應具備的基本素質，是建設法治社會的重要基礎。

⑥知識點：道德素質的提升

-重點詞匯：道德、誠信、尊重、公平

-關鍵句子：在法律教育中，培養良好的道德素質是促進社會文明進步的重要途徑。

⑦知識點：問題解決能力的培養

-重點詞匯：分析、解決問題、合作、溝通

-關鍵句子：通過參與法律教育活動，學生能夠提高分析問題和解決問題的能力，學會在團隊中有效溝通與合作。

⑧知識點：公民意識的覺醒

-重點詞匯：公民、責任、權利、參與

-關鍵句子：作為公民，有權利也有責任參與社會事務，維護社會公共利益。八、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用法律知識，以下是一些與課本內容相關的典型例題，以及對應的答案和補充說明。

1.例題：小明在購買玩具時，發現玩具存在安全隱患。他應該如何依法維護自己的權益？

答案：小明可以依法向商家要求退貨或更換，如果商家拒絕，可以向消費者協會投訴，或者依法向人民法院提起訴訟。

補充說明：本例題旨在讓學生了解消費者權益保護法的相關知識，以及消費者在遇到問題時如何依法維權。

2.例題：小華在網絡上發現有人侵犯了他人的肖像權，他應該如何處理？

答案：小華可以要求侵權人停止侵權行為，并可以要求賠償損失。如果侵權人拒絕，小華可以向人民法院提起訴訟。

補充說明：本例題涉及《中華人民共和國著作權法》中的肖像權保護，教育學生如何維護自己的知識產權。

3.例題：學校組織學生參加課外活動，活動期間發生意外事故，學生受傷。學校應該承擔怎樣的責任？

答案：學校應當承擔相應的賠償責任，因為學校有保障學生安全的義務。

補充說明：本例題結合《學生傷害事故處理辦法》，讓學生了解學校在學生安全方面的責任。

4.例題：小王在學校里欺負同學，同學受到了傷害。小王的行為構成了什么？

答案：小王的行為構成了校園欺凌，是違法行為。

補充說明：本例題旨在讓學生了解《未成年人保護法》中關于校園欺凌的相關規定，以及如何防范和應對校園欺凌。

5.例題：小張在網絡上散布謠言，造成了不良社會影響。小張的行為違反了哪項法律？

答案：小張的行為違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》。

補充說明：本例題涉及網絡謠言的違法行為，教育學生遵守網絡秩序，不傳播謠言。教學反思與改進親愛的小伙伴們，這節課我們一起學習了《知法守法，依法維護》的內容，我覺得這節課挺有意義的。不過，任何一堂課都有它的不足之處，接下來我就來和大家分享一下我的教學反思，看看我們有哪些地方可以改進。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。雖然我嘗試通過提問和小組討論來提高學生的參與度，但感覺有些學生還是不太活躍?？赡苁且驗槲覍栴}的設計不夠吸引人，或者是因為課堂氛圍不夠輕松。所以，我想在接下來的教學中，我會更加注重激發學生的興趣，設計更多貼近學生生活的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

其次，我發現有些學生對于法律的理解還不夠深入。比如，在討論如何依法維護自身權益時，有些學生的回答比較籠統，缺乏具體的法律依據。這讓我意識到，我在講解法律知識時，可能需要更加細致和深入，結合具體的案例來講解，讓學生能夠更好地理解和應用法律。

再者，實踐活動的設計也需要改進。雖然我們進行了模擬法庭和角色扮演等活動，但感覺效果并不理想。可能是因為時間分配不合理，或者是因為活動的設計不夠貼近學生的實際生活。因此，我計劃在未來的教學中，提前規劃好實踐活動的時間，確保每個環節都能得到充分的實踐，同時也要確?；顒拥膬热菽軌蛞饘W生的共鳴。

此外，我還注意到，課堂上的個別學生存在紀律問題，這可能會影響到其他學生的學習。因此，我打算在課堂上更加注重紀律管理，通過正面引導和適當的紀律約束，幫助學生養成良好的學習習慣。

為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行以下反思活動：

1.收集學生的反饋意見，了解他們對課堂內容和活動的看法。

2.分析學生的課堂表現，觀察他們在法律知識理解和實踐能力方面的進步。

3.結合學生的作業和測驗成績，評估他們對法律知識的掌握程