19只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《只有一個(gè)地球》這篇課文。這篇文章講述了地球在人類(lèi)活動(dòng)的影響下逐漸變得脆弱，呼吁我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。這可是我們語(yǔ)文課本中的經(jīng)典之作，它不僅讓我們感受到了語(yǔ)言的魅力，更讓我們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)地球的重要性。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這篇美妙的文章，感受大自然的神奇魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《只有一個(gè)地球》這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)文章的理解和感受，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)討論地球面臨的環(huán)保問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。學(xué)情分析同學(xué)們，我們六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于課文內(nèi)容有一定的感知和解讀能力。在知識(shí)層面，大家對(duì)自然環(huán)境和地球資源有一定的了解，但可能缺乏對(duì)環(huán)保問(wèn)題的深入思考。在能力方面，同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力和小組合作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維還有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，但部分同學(xué)可能對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注度不夠，缺乏主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的意識(shí)。這樣的學(xué)情對(duì)《只有一個(gè)地球》這一課的學(xué)習(xí)有一定的影響。

首先，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)為我們提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但同時(shí)也意味著我們需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面，深化對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生的能力發(fā)展為我們提供了參與課堂活動(dòng)的潛力，但我們需要通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升他們的思考能力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)是我們教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)。我們需要通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。總之，面對(duì)這樣的學(xué)情，我們將努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保紀(jì)錄片片段、地球環(huán)境變化的相關(guān)圖片和圖表、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)關(guān)于地球的故事，這個(gè)故事叫做《只有一個(gè)地球》。在上課之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道我們生活的地球有哪些獨(dú)特之處嗎？為什么說(shuō)地球是唯一的呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言分享你們的想法。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）閱讀課文，理解大意

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起閱讀《只有一個(gè)地球》這篇課文。在閱讀的過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：作者想要告訴我們什么？地球有哪些值得我們珍惜的地方？我們能為地球做些什么？閱讀完畢后，請(qǐng)分享你們的閱讀感受。（用時(shí)10分鐘）

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下這篇文章的結(jié)構(gòu)。作者首先描述了地球的美景，然后指出了地球面臨的困境，最后呼吁人們保護(hù)地球。這種由美到困境再到呼吁的結(jié)構(gòu)，使得文章更有感染力。同學(xué)們，你們能找到這樣的寫(xiě)作手法嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（用時(shí)10分鐘）

（3）探討環(huán)保問(wèn)題，引發(fā)思考

詳細(xì)內(nèi)容：在文章中，作者提到了許多環(huán)保問(wèn)題，如空氣污染、水污染、森林砍伐等。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勀銈儗?duì)這些問(wèn)題的看法，以及我們能為解決這些問(wèn)題做些什么。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）繪制環(huán)保海報(bào)

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)你們以小組為單位，設(shè)計(jì)一幅環(huán)保海報(bào)。海報(bào)上要包含以下內(nèi)容：地球面臨的環(huán)保問(wèn)題、保護(hù)地球的建議、標(biāo)語(yǔ)等。完成后，請(qǐng)每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。（用時(shí)15分鐘）

（2）角色扮演，模擬環(huán)保情景

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分別扮演地球、人類(lèi)、政府等角色，模擬討論如何解決環(huán)保問(wèn)題。每個(gè)角色都要提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，其他角色可以提問(wèn)或反駁。（用時(shí)10分鐘）

（3）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，我們現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們積極參與，回答有關(guān)地球環(huán)保的問(wèn)題。答對(duì)者可以獲得小獎(jiǎng)品，讓我們一起加油吧！（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）地球面臨的環(huán)保問(wèn)題：同學(xué)們認(rèn)為，空氣污染、水污染、森林砍伐、海洋污染等問(wèn)題對(duì)地球造成了嚴(yán)重傷害。例如，小李說(shuō)：“我覺(jué)得霧霾天氣對(duì)我們的健康有很大的影響，我們應(yīng)該減少汽車(chē)尾氣的排放。”

（2）保護(hù)地球的建議：同學(xué)們提出了許多保護(hù)地球的建議，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少使用一次性塑料制品等。小王說(shuō)：“我覺(jué)得我們可以從自己做起，減少使用塑料袋，使用環(huán)保購(gòu)物袋。”

（3）我們能為解決這些問(wèn)題做些什么：同學(xué)們表示，他們會(huì)從自己做起，宣傳環(huán)保知識(shí)，參與環(huán)保活動(dòng)。小張說(shuō)：“我覺(jué)得我們可以參加植樹(shù)活動(dòng)，為地球增添綠色。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球面臨的環(huán)保問(wèn)題，學(xué)習(xí)了保護(hù)地球的方法。希望大家在今后的生活中，能夠踐行環(huán)保理念，為地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。今天我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，這篇課文不僅讓我們感受到了語(yǔ)言的魅力，更讓我們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)地球的重要性。希望大家能夠把這份認(rèn)識(shí)帶回家，和家人一起行動(dòng)起來(lái)，共同守護(hù)我們唯一的家園。

重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解地球面臨的環(huán)保問(wèn)題，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠積極參與，提高了環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，老師注意到了學(xué)生在環(huán)保知識(shí)方面的不足，及時(shí)給予補(bǔ)充和引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《地球的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了地球的形成、發(fā)展以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響，適合學(xué)生深入了解地球的歷史和現(xiàn)狀。

（2）《綠色家園》：通過(guò)講述一個(gè)個(gè)環(huán)保故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）《環(huán)境問(wèn)題與挑戰(zhàn)》：這本書(shū)從多個(gè)角度分析了全球環(huán)境問(wèn)題，包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等，有助于學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）了解全球環(huán)境日：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解世界環(huán)境日的來(lái)歷、意義以及每年的主題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)保問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己所在地區(qū)的實(shí)際情況，調(diào)查并記錄家鄉(xiāng)的環(huán)保問(wèn)題，如空氣質(zhì)量、水資源狀況、垃圾處理等，并提出自己的解決方案。

（3）制作環(huán)保宣傳手冊(cè)：學(xué)生可以分組合作，設(shè)計(jì)并制作環(huán)保宣傳手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保案例等，用于在校園或社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳。

-地球生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能

-生物多樣性保護(hù)的重要性

-可再生能源與傳統(tǒng)能源的對(duì)比

-環(huán)境污染的來(lái)源與危害

-低碳生活方式的實(shí)踐方法

-國(guó)際環(huán)保組織與活動(dòng)

-中國(guó)環(huán)保政策與成就

-城市綠化與生態(tài)修復(fù)

-環(huán)保科技的發(fā)展與應(yīng)用

-環(huán)保教育與公眾參與教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，這不僅僅是一堂語(yǔ)文課，更是一堂關(guān)于環(huán)保意識(shí)的啟蒙課。在反思這堂課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)想法：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了問(wèn)題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)地球的獨(dú)特之處。我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的思考。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于地球的獨(dú)特之處并不那么清楚，這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中可能需要更多地引入一些有關(guān)地球的知識(shí)，讓學(xué)生在接觸課文之前就有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

接著，在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者的觀點(diǎn)和寫(xiě)作手法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有效的，他們能夠迅速抓住文章的脈絡(luò)。但是，對(duì)于一些閱讀理解能力較弱的學(xué)生，這種方法可能有些難度。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)準(zhǔn)備一些輔助材料，如思維導(dǎo)圖，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解文章。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了繪制環(huán)保海報(bào)、角色扮演和環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提升他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不夠深入。所以，我打算在課后組織一些環(huán)保講座或者參觀環(huán)保設(shè)施，讓學(xué)生有更直觀的感受。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考環(huán)保問(wèn)題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論話題的準(zhǔn)備不足。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的線索和資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我將結(jié)合一些地球相關(guān)的科普知識(shí)，讓學(xué)生在接觸課文之前對(duì)地球有一個(gè)初步的了解。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同層次，準(zhǔn)備不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，并且鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給出討論的框架和資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論，并且引導(dǎo)他們深入思考。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)使用更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的課堂教學(xué)將更加有效，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。讓我們一起努力，為地球的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的一份力量！板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的獨(dú)特性：自然資源豐富、生物種類(lèi)繁多、生態(tài)環(huán)境復(fù)雜等。

-環(huán)境問(wèn)題：空氣污染、水污染、森林砍伐、海洋污染等。

-環(huán)保行動(dòng)：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性、綠色出行等。

②重點(diǎn)詞句：

-“只有一個(gè)地球”：強(qiáng)調(diào)地球的稀有性和珍貴性。

-“人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”：提出環(huán)保行動(dòng)的必要性。

-“我們要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園”：號(hào)召人們積極參與環(huán)保。

③教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入新課：地球的介紹、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

-新課講授：文章結(jié)構(gòu)分析、環(huán)保問(wèn)題探討。

-實(shí)踐活動(dòng)：環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)、角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽。

-學(xué)生小組討論：環(huán)保問(wèn)題分析、個(gè)人行動(dòng)方案。

-總結(jié)回顧：環(huán)保意識(shí)強(qiáng)化、行動(dòng)號(hào)召。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容、環(huán)保知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)的問(wèn)題，我可以了解他們對(duì)文章的理解程度和環(huán)保意識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“文章中提到了哪些地球面臨的問(wèn)題？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題？”

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

（3）測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或者課堂練習(xí)。這些測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)