12家鄉的喜與憂第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版主備人備課成員教學內容12家鄉的喜與憂第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版

1.教材章節：第5課《家鄉的變化》

2.內容：通過分析家鄉在經濟發展、環境保護、社會進步等方面所取得的成就和存在的問題，引導學生樹立正確的價值觀，增強對家鄉的熱愛和責任感。核心素養目標1.培養學生關注家鄉變化，增強社會責任感。

2.引導學生運用道德與法治知識，分析家鄉發展中的喜與憂。

3.培養學生表達觀點、合作討論的能力，提升參與社會實踐的積極性。

4.增強學生的文化自信，培養學生熱愛家鄉、保護環境的意識。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別并描述家鄉在經濟、環境、社會等方面的發展變化。

②引導學生理解家鄉發展中的喜與憂，并能從道德與法治的角度進行分析。

③培養學生運用所學知識，對家鄉發展提出合理化建議。

2.教學難點

①如何引導學生從實際生活中發現家鄉的變化，并能夠用恰當的語言描述。

②如何幫助學生理解家鄉發展中存在的問題，并認識到這些問題對家鄉的影響。

③如何引導學生將道德與法治知識與社會實踐相結合，提高學生的社會責任感和實踐能力。

④如何在教學中激發學生的興趣，使他們在參與討論和活動中積極思考，形成正確的價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的講解引導學生思考家鄉的變化，并鼓勵學生積極參與討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬家鄉發展中可能出現的問題，提高學生的情境感知能力。

3.利用多媒體展示家鄉的發展圖片和視頻，增強學生對家鄉變化的直觀感受。

4.組織小組合作學習，讓學生分組研究家鄉的發展案例，培養學生的團隊協作能力和分析問題能力。教學流程1.導入新課

-利用圖片和簡短的文字介紹，展示家鄉的自然風光、傳統建筑和現代發展成果，激發學生對家鄉的興趣。

-提問：“同學們，你們對家鄉的變化有什么感受？請舉例說明。”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：講解家鄉經濟的變化

-教師介紹家鄉經濟發展的背景和成就，如新產業、新項目等。

-分享家鄉經濟發展中的成功案例，如某企業的發展歷程。

-引導學生思考經濟發展對家鄉的影響，如就業、生活質量等。

-第二條：探討家鄉環境的變化

-通過圖片和視頻展示家鄉環境的變化，如綠化、污染治理等。

-分析環境變化帶來的積極和消極影響。

-討論如何保護家鄉環境，提高環保意識。

-第三條：分析家鄉社會的進步

-介紹家鄉在社會建設方面的成就，如教育、醫療、文化等。

-分析社會進步對居民生活的影響，如教育水平提升、文化生活豐富等。

-引導學生思考如何參與到家鄉社會建設中。

-用時：20分鐘

3.實踐活動

-第一條：家鄉發展調查

-學生分組，每人負責調查家鄉某一方面的發展情況，如經濟、環境、社會等。

-匯報調查結果，分享發現的問題和改進建議。

-第二條：家鄉發展辯論賽

-學生分組，每組代表家鄉發展的一個方面，進行辯論。

-辯論主題可以是“家鄉發展中最重要的是經濟、環境還是社會”。

-鼓勵學生用所學知識支持自己的觀點。

-第三條：家鄉發展創意設計

-學生分組，設計一個有助于家鄉發展的項目或活動。

-通過展示和講解，讓學生展示自己的創意。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-舉例回答：

①家鄉經濟發展帶來了哪些好處？

②家鄉環境變化中存在哪些問題？

③如何參與家鄉社會建設，為家鄉做出貢獻？

-學生討論后，每組選代表發言，分享討論成果。

-教師點評，引導學生進一步思考。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-教師總結本節課的學習內容，強調家鄉發展的重要性。

-回顧本節課的重難點，如家鄉經濟發展的影響、環境問題的認識、社會建設的參與等。

-鼓勵學生在日常生活中關注家鄉變化，為家鄉的發展貢獻自己的力量。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史資料：收集家鄉的歷史圖片、故事、文獻等，幫助學生了解家鄉的歷史變遷。

-環境保護案例：搜集國內外環境保護的成功案例，如綠色家園建設、生態農業等。

-社會發展數據：整理家鄉的社會發展數據，如人口、經濟、教育、醫療等，讓學生了解家鄉的發展現狀。

-道德與法治故事：挑選與道德與法治相關的真實故事，如見義勇為、誠信經營等，引導學生樹立正確的價值觀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，收集家鄉的歷史、文化、經濟發展等方面的資料，撰寫家鄉發展小論文。

-組織學生參觀家鄉的自然保護區、歷史遺跡、現代企業等，親身體驗家鄉的發展變化。

-引導學生參與社區服務活動，如環保宣傳、文明交通勸導等，培養學生的社會責任感。

-開展道德與法治主題班會，讓學生分享自己了解到的道德與法治故事，提高學生的道德素養。

-鼓勵學生參與家鄉發展規劃的討論，提出自己的建議，培養學生的參與意識和決策能力。

-組織學生進行家鄉文化遺產的調研，了解家鄉的傳統工藝、民俗文化等，增強學生的文化自信。

-通過觀看紀錄片、電影等，讓學生了解家鄉的歷史變遷和社會發展，激發學生的愛國情懷。

-邀請家鄉的專家學者來校講座，分享家鄉的發展經驗和未來規劃，拓寬學生的視野。

-利用節假日，組織學生開展家鄉旅游活動，讓學生在旅行中感受家鄉的美，增強對家鄉的熱愛。板書設計1.①家鄉經濟的變化

②新產業、新項目

③就業、生活質量提升

2.①家鄉環境的變化

②綠化、污染治理

③積極和消極影響

3.①家鄉社會的進步

②教育、醫療、文化成就

③居民生活影響

4.①道德與法治知識

②見義勇為、誠信經營等故事

③正確價值觀樹立

5.①家鄉發展調查

②經濟、環境、社會等方面發展情況

6.①家鄉發展辯論賽

②經濟、環境、社會重要性辯論

7.①家鄉發展創意設計

②項目或活動設計

8.①家鄉歷史、文化、經濟發展資料

②環境保護案例

③社會發展數據教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、互動交流等。

-評估學生的注意力集中程度，是否能跟隨教學進度。

-記錄學生的課堂紀律，如是否按時完成作業、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的組織和協作情況，如是否分工明確、是否有效溝通等。

-評估學生的表達能力和邏輯思維，如是否能清晰闡述觀點、是否能合理分析問題等。

-檢查小組討論的成果，如是否能提出有建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過簡答題、選擇題等形式，測試學生對本節課知識點的掌握程度。

-評估學生的記憶和理解能力，如是否能正確回憶知識點、是否能理解知識點的應用等。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠理解和掌握關鍵知識點。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如學習態度、參與度等。

-引導學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的優點和不足，激發學生的學習動力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課