心理健康促進學習通超星期末考試章節答案2024年心理過程是指人們在認識、對待客觀事物時所表現的心理活動，可分為

（

）

答案:認知過程;情感過程;意志過程心理健康的標準包括（

）

答案:智力正常;情緒健康;行為協調;心理特點符合年齡以下關于自我意識發展的描述正確的是(

)。

答案:“點紅實驗”說明自我意識并不是人類與生俱來的本能。;三歲到青春期是自我意識發展的客觀化時期。;兩歲左右的孩子,掌握第一人稱代詞“我”,在自我意識的形成中是一大飛躍。埃里克森的“心理社會”階段理論認為(

)。

答案:人的自我意識形成和發展可以分成八個階段;這八個階段的順序是由遺傳決定的。;任何年齡段的教育失誤,都會給一個人的終身發展造成障礙。以下表述正確的是(

)。

答案:自我意識可以提升人的認識功能;自我意識使人的感情世界更加豐富;自我意識大大促進了人的意志發展以下屬于自我體驗范疇的是(

)。

答案:自信;自卑;自尊;自滿自我意識發展的階段包括(

)。

答案:自我中心期;客觀化時期;主觀化時期在一定程度上說,(

)的成熟標志著一個人個性的成熟。

答案:自我意識大學生自我意識的主要特點不包括(

)。

答案:理想與現實的矛盾兩歲左右的兒童,掌握人稱代詞“()”,標志著自我意識有了比較大的飛躍。

答案:我科學研究發現,被動物撫養長大的人類諸如狼孩,熊孩沒有自我意識,其根本原因在于(

)。

答案:他們沒有參與社會生活,沒有與他人發生互動自我意識表現形式主要有自我認知、自我體驗和(

)。

答案:自我調控大學生由于人際關系緊張導致的情緒上焦慮緊張,屬于(

)。

答案:自我體驗主要依據別人的觀點與評價事務、認識他人、對自己的認識也服從于權威或同伴的評價。這個時期被稱為自我意識發展的(

)。

答案:“客觀化”期“我是班長,也是黨員。凡事都應該起帶頭模范作用。”張三同學在班會上和同學們明確表態。這表明了張三同學的(

)角色發展要求。

答案:社會自我王小花在日記中寫道,“雖然這次比賽我沒有順利晉級,但是我是我們班女生當中唯一獲得了展現機會的選手。我還是很棒的。”這段話反映了王小花的內在(

)是積極的。

答案:自我體驗眾所周知,馬云是阿里巴巴創始人,是著名企業家。屬于他的(

)。

答案:“公開我”部分個體對身體、外貌和體能的意識屬于(

)。

答案:生理自我李小明為了減肥成功,報名參加了減肥訓練營,每周進行有氧訓練。這主要體現了自我意識的(

)特點。

答案:能動性(

)是對自己心理狀態如興趣、愛好、氣質、性格等方面的認識。

答案:心理自我(

)是人格結構的核心部分。

答案:自我意識心理健康課中關于影響人格形成與發展的因素主要有(

)。

答案:遺傳因素;社會文化因素;家庭環境因素;早期童年經驗對于大學生健全人格的內涵理解應包括下列(

)方面。

答案:正確的自我意識;良好的情緒控制能力;和諧的人際關系;樂觀的生活態度屬于人格基本特點是以下的(

)。

答案:獨特性;穩定性;整體性;功能性弗洛伊德關于人格結構的理論,認為人格是由下列(

)部分組成。

答案:本我;自我;超我大學生良好人格塑造的方法和途徑有(

)。

答案:不斷鍛煉意志;加強人際交往;積極參加社會實踐;優化人格結構相對健康的性格類型,容易知足、不易急躁、較平靜、能控制自己的情緒、時間觀念不是特別強、性格隨和,對生活幸福的的感知度較高,更容易覺得生活幸福的性格是()。

答案:B型性格東方古語云:“積行成習,積習成性,積性成命”是關于(

)心理的現象描述

答案:性格個體在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的動力特征,這種個性心理特征被稱為(

)。

答案:氣質從心理學角度選擇,以下哪項的內涵與人格區別差異最大(

)。

答案:人品具有安靜、穩定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩定等心理特征。判斷氣質類型傾向為(

)。

答案:黏液質一個人的性格是在(

)的基礎上,在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的比較穩定的個性心理特征。

答案:先天生理素質具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征。判斷氣質類型傾向為(

)。

答案:膽汁質人格障礙患者主要表現為自以為了不起,平時好出風頭,喜歡別人的注意和稱贊,只注意權利而不盡義務。缺乏同情心,理解不了別人的感情是哪種人格障礙(

)。

答案:自戀型人格障礙者具有情緒體驗深刻,容易感覺到別人不易覺察的細小事物,具有內傾性等心理特征。判斷這個人的氣質類型為(

)。

答案:抑郁質某人活潑、?好動、樂觀、開朗,靈活,喜歡結交朋友,?興趣愛好廣泛,?穩定性差,?缺少毅力,容易見異思遷。氣質類型屬于(

)。

答案:多血質表現為容易急躁、愛競爭、好斗、喜歡支配、易激惹、成就動機較強、有闖勁、不易克制、不易知足等特點。往往成績優秀,但是經常急躁的狀態讓自己的幸福感知度大打折扣,容易罹患心腦血管疾病。這些特點是(

)所具有的。

答案:A型性格關于人格描述的下述選項最為準確是(

)。

答案:成人期人格兼有穩定和變化兩重特征大學生常見的情緒困擾有(

)

答案:焦慮;抑郁;易怒根據情緒ABC理論,誘發事件包括(

)

答案:已經發生的事件;預知要發生的事件心理學家一般認為,情商包括以下幾個方面的內容:(

)

答案:認識自己的情緒和識別他人的情緒;妥善管理自己的情緒;自我激勵;人際關系的管理情緒調節的方法有(

)

答案:合理宣泄法;轉移調節法;換位思考法;合理情緒療法情緒的功能包括(

)

答案:動機功能;調控組織功能;信號功能;適應環境功能有時候我們會努力做某件事,只因為這件事能給我們帶來愉快與喜悅,這是情緒的什么功能?

答案:動機憤怒時在大腦中,情緒反應是由哪里決定的?

答案:大腦皮層和杏仁核生活中遇到麻煩時告訴自己“破財免災”“就當是交學費了”,屬于調節情緒的哪種方法?

答案:換位思考法人們對即將發生的某種事件或情境感到擔憂和不安時會產生什么樣的情緒?

答案:焦慮下列詞語中用于描寫心境的是:

答案:悶悶不樂依據情緒的(

)將情緒分為“喜怒哀懼”。

答案:性質追根溯源,情緒困擾和行為不良,甚至神經癥其實都來源于(

)

答案:不合理的信念章山同學高考失利后，長期陷于一種消沉的狀態中，不能自拔。影響章山的情緒是(

)

答案:心境“情急生智”所描述的一種情緒狀態是(

)

答案:應激呼吸、心跳、出汗、血壓、大腦皮層激活的變化屬于情緒的哪個成分（）？

答案:生理喚醒根據艾利斯的合理情緒理論的觀點，下列想法屬于非理性信念的（）。

答案:努力一定會成功踢貓效應通常指的是（

）情緒的鏈條式傳遞。

答案:憤怒一個人突然得知患有某種重大疾病，此時情緒的狀態叫作（

）

答案:應激情緒是人腦對客觀外界事物與主觀（

）之間關系的反應。

答案:需要“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這種具有彌散性的情緒狀態被稱為（

）。

答案:心境引起大學生挫折的原因有哪些?

答案:生理因素;經濟負擔的壓力;突發事件;學業因素面對壓力,如何正確應對?

答案:尋求社會支持;學會放松,豐富課余生活。大學生常見的壓力有哪些?

答案:人際關系的壓力;學習的壓力;經濟的壓力;戀愛的壓力大學生常見的心理防御機制有哪些?

答案:壓抑;退行;幻想;補償挫折的情緒行為反應有哪些?

答案:攻擊;焦慮;冷漠;固執以下對待壓力管理方式,錯誤的一項是?

答案:憋在心里,誰也不說以下對于壓力的說法正確的是?

答案:壓力是一種主觀反應“此地無銀三百兩”是指哪種心理防御機制?

答案:反向小明一向愛打抱不平,但受到親朋好友的非議、諷刺和打擊后,對一些不公現象漠然視之,這是挫折情緒行為的哪種反應?

答案:冷漠小明在遇到挫折后,對老師和同學的忠告置之不理,仍我行我素,一意孤行是指挫折情緒反應?

答案:固執大學生考試成績不好,回到宿舍找同學撒氣或者把課本撕掉是屬于哪種挫折情緒反應?

答案:攻擊以下是構成挫折的社會因素是?

答案:宗教信仰個體面臨兩個甚至兩個以上目標而每個目標都有積極和消極兩方面時發生的沖突情況是指哪種動機沖突?

答案:雙重趨避沖突小明既不想用功讀書,又怕考試不及格,是指哪種動機沖突?

答案:雙避沖突小紅在逛街時,看到美食既想吃又怕胖,是指哪種動機沖突?

答案:趨避沖突世界杯足球賽期間,小明既想觀看高水平的球賽,又不想影響考試,是指哪種動機沖突?

答案:趨避沖突需要和目標之間出現阻礙所導致的挫折是哪種挫折?

答案:阻礙性挫折指失去了原來擁有的重要東西而引起的心理挫折是哪種挫折?

答案:損失性挫折人們無法擁有自己認為非常重要的東西而產生的心理挫折是哪種挫折?

答案:缺乏性挫折對挫折情景的知覺、認識和評價是指挫折的哪方面?

答案:挫折認知為避免暈輪效應影響他人對自己或自己對他人的認識，我們要：（

）

答案:不要過早地其他人做出評價，盡可能地與他們進行多方面的交往，才下結論。;要全面觀察、考察一個人，才能較準確地予以評價。

;與他人交往時，適當聽取他人意見。;認真聽取和分析家長、老師、朋友等人的意見，集思廣益，幫助自己做出正確的分析。建立人際關系的過程一般包括（

）、（

）、（

）

答案:互相交流;實現信息的傳遞;形成的一定情感上的聯系下面描述體現出人際吸引中的“互惠原則”的是哪三個（

）

答案:物質上的“禮尚往來”;利益上的“欲取先予”;道義上的“知恩必報”人際吸引可分為（

）、（

）、（

）

答案:親合;喜歡;愛情在異性之間，或者情感穩固和較深的朋友或夫妻之間，（

）會發揮重要作用

答案:互補性“以小人之心,度君子之腹”,反映的是（

）效應的一個側面。

答案:投射在人際交往中,認知者形成對別人的印象時總是假設他人與自己有相同的傾向，這是一種（

）

答案:投射效應“己所不欲勿施于人”說的是人際交往中要遵循（

）原則

答案:理解暈輪效應的最大弊端就在于（

）

答案:以偏概全影響人與人之間吸引力的最穩定因素是（

）

答案:個性品質心理學家安德森的實驗中，人們人際交往中最看重的他人的品質是（

）

答案:真誠誠實小小的錯誤會使有才能的人吸引力更加一層，這屬于心理學中的（

）

答案:犯錯效應“遠親不如近鄰”體現了人際吸引的（

）

答案:熟悉性大學是人際關系走向（

）的一個重要轉折時期

答案:社會化（

）是指僅僅依據某人身上的一種或幾種特征來推斷其他一些未曾了解的人格特征的心理傾向。

答案:光環效應人際交往的技巧中，首先要學會的是（

）

答案:傾聽“酒逢知己千杯少”體現了人際吸引力的（

）原則

答案:相似性

（

）是一種最簡單、最直接表示對讓人友好的方式。

答案:微笑

以下可以作為判斷愛情是否存在的依據的有（

）

答案:親愛的感覺;受到尊重的自尊;占有欲;欣賞和贊許弗洛姆在《愛的藝術》一書里寫到，真正的愛，還應該有（

）

答案:關心;尊重;責任;認識愛情是一種復雜的、豐富的、多元的社會現象，是（

）因素、（

）因素、（

）因素構成的綜合體。

答案:生理;心理;社會愛的能力包括哪些方面？

答案:表達愛;接受愛;拒絕愛;鑒別愛大學生常見的戀愛心理困擾包括？

答案:失戀;單戀;分不清友誼與愛情;虛榮心理根據中青網的調查數據，當代中國大學生擇偶時最看重哪個因素？

答案:道德人品愛情不是純粹的精神之戀，不僅包含性愛因素，還包括（

）

答案:責任危險或刺激性的情境可以促進異性之間感情的發生和發展，這種現象被稱為（

）

答案:吊橋效應當出現干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關系也因此更加牢固，這種現象被稱為（

）

答案:羅密歐與朱麗葉效應較好的分清什么是好感、喜歡和愛情，這屬于愛的能力中的（

）

答案:鑒別愛的能力（

）為戀愛雙方奠定了深厚的安全感，賦予雙方一種責任與義務。

答案:承諾愛情是個體心理成熟到一定程度時對異性個體產生的有性吸引力和浪漫色彩的高級（

）。

答案:社會情感馬克思所說，“人的本質并不是單個人具有的抽象物，就其現實性來說，是一切社會關系的總和”，這句話反應了愛情具有豐富的（

）。

答案:社會性戀愛雙方互相深刻了解和思想一致，且生活習慣、文化修養、興趣愛好、理想志向、道德品質、生活態度、審美情趣等各方面互相融合，這是愛情的（

）。

答案:相容性愛首先應該是自知的，也就是（

）。

答案:愛自己愛的能力是指和他人建立（

）的能力，它對人的一生發展有著重要的意義。

答案:親密關系當出現干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關系也因此更加牢固。這種現象被稱為（

）

答案:羅密歐與朱麗葉效應愛情，是兩個個體之間，基于一定的社會關系和（

），在各自心中形成的對對方最真摯的傾慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈的感情。

答案:共同生活理想成功的應對可增加個體在日后同樣或相似環境中解決問題的行為；失敗的應對可使個體出現消極的行為傾向，也可能促使個體的敵對和攻擊行為（包括被動攻擊，如自殺，自殘）

答案:對心理危機干預的最低目標是保護當事人，預防各種意外。

答案:對心理危機猝不及防，根本沒有辦法進行預防和應對。

答案:錯導致心理危機的原因很多，心理原因的發生具有復雜性。

答案:對心理危機只是一種偶然現象，只有心理異常的人才會遇到。

答案:錯心理危機中，要積極尋求社會支持，具體的方法包括：

答案:找人傾訴;參加社會活動;尋求專業支持失戀是大學生常遇到的挫折，假設有幾個大學生失戀了，他們的狀態分別如下，你認為哪種需要進行心理危機干預？

答案:我那么愛他，對他那么好，他居然要跟我分手，真是太沒良心了，那個窮小子有什么好，哪