第4頁共4頁2023?大四護(hù)理?實(shí)習(xí)總結(jié)?心得實(shí)?習(xí)，是一?種期待，?是對(duì)自我?成長(zhǎng)的期?待，是對(duì)?自我主角?開始轉(zhuǎn)換?的期待，?更是對(duì)自?我夢(mèng)想的?期待;學(xué)?習(xí)，也有?一份惶恐?，有對(duì)自?我缺乏信?心的不安?，有對(duì)自?我無法適?應(yīng)新環(huán)境?的擔(dān)憂，?更有怕自?我會(huì)無所?適從的焦?慮。帶?著一份希?翼和一份?茫然來到?了___?_醫(yī)院，?開始了我?的實(shí)習(xí)生?涯。從此?，我的身?份將從一?個(gè)學(xué)生變?為了一個(gè)?實(shí)習(xí)護(hù)士?，生活環(huán)?境將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為醫(yī)?院，接觸?的對(duì)象將?從教師、?同學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生、?護(hù)士、病?人。對(duì)于?這三大轉(zhuǎn)?變，對(duì)于?如何做一?個(gè)合格的?實(shí)習(xí)護(hù)士?，雖說教?師對(duì)我們?已是千叮?嚀萬囑咐?，可我心?里還是忐?忑不安的?，怪不適?應(yīng)，怕被?帶教教師?罵，害怕?自我做得?比別人差?怕，自我?不知從何?入手……?護(hù)士實(shí)?習(xí)主要是?讓我們經(jīng)?過實(shí)踐操?作來鞏固?理論知識(shí)?，提高護(hù)?理技能，?同時(shí)也是?我們畢業(yè)?后真正參?加工作前?的一次最?佳鍛煉機(jī)?會(huì)。因?yàn)?實(shí)習(xí)的時(shí)?間比較短?，所以我?很珍惜每?一天的鍛?煉機(jī)會(huì)，?努力學(xué)習(xí)?，提高自?我的專業(yè)?技能。在?實(shí)習(xí)過程?中做到虛?心求學(xué)，?努力刻苦?，求學(xué)若?渴，互相?幫忙，不?求最好，?只求更好?。護(hù)士?實(shí)習(xí)第一?天，剛進(jìn)?病房，就?覺得很迷?茫，對(duì)于?陌生的環(huán)?境，陌生?的人群讓?我有點(diǎn)不?知所措，?幸好有指?導(dǎo)醫(yī)師為?我們介紹?病房的結(jié)?構(gòu)，了解?各種疾病?的應(yīng)急處?理和各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理?操作技能?。我們這?次實(shí)習(xí)的?主要目的?是提高各?項(xiàng)護(hù)理技?能和培養(yǎng)?操作技能?。所以我?們進(jìn)取努?力的爭(zhēng)取?著每一次?鍛煉的機(jī)?會(huì)，遇到?不懂的就?請(qǐng)教指導(dǎo)?醫(yī)師，他?也會(huì)和細(xì)?心耐心的?為我們一?一解答。?在業(yè)余?時(shí)間我還?會(huì)不斷豐?富理論知?識(shí)，進(jìn)取?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)，思考?，對(duì)于不?懂的知識(shí)?點(diǎn)我會(huì)自?我先查找?書籍解決?，如果還?是不行我?就會(huì)去請(qǐng)?教別的護(hù)?士和教師?，直到自?我弄懂為?止，以便?加強(qiáng)理論?與臨床護(hù)?理相結(jié)合?。有時(shí)候?還要跟著?指導(dǎo)醫(yī)師?去檢查病?房，了解?各種病情?的臨床反?應(yīng)，同時(shí)?和病人多?溝通交流?，期望他?們?cè)缛湛?復(fù)。在這?短暫的護(hù)?士實(shí)習(xí)期?間，我收?獲了很多?，我懂得?了病歷的?書寫，教?學(xué)查房等?等。我相?信這次實(shí)?習(xí)期間的?收獲會(huì)在?以后的工?作中更好?的體現(xiàn)出?來。2?023大?四護(hù)理實(shí)?習(xí)總結(jié)心?得（二）?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，原?本迷茫與?無知，現(xiàn)?如今滿載?而歸。因?而十分感?激一附院?給我們供?給了這樣?好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各?種優(yōu)越條?件，感激?所有的帶?教教師對(duì)?我們的辛?勤教導(dǎo)，?讓我們?cè)?踏上崗位?之前擁有?了如此良?好的實(shí)踐?機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?與加強(qiáng)，?也是對(duì)護(hù)?理技能操?作的培養(yǎng)?和鍛煉，?同時(shí)也是?我們就業(yè)?崗前的最?佳訓(xùn)練。?盡管這段?時(shí)間很短?，但對(duì)我?們每個(gè)人?都很重要?。我們倍?償珍惜這?段時(shí)間，?珍惜每一?天的鍛煉?和自我提?高的機(jī)會(huì)?，珍惜與?教師們這?段難得的?師徒之情?。剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺，對(duì)于?護(hù)理的工?作處于比?較陌生的?狀態(tài)，也?對(duì)于自我?在這樣的?新環(huán)境中?能夠做的?事還是沒?有一種成?型的概念?。慶幸的?是，我們?有教師為?我們介紹?病房結(jié)構(gòu)?，介紹各?班工作，?帶教教師?們的豐富?經(jīng)驗(yàn)，讓?我們能夠?較快地適?應(yīng)醫(yī)院各?科護(hù)理工?作。能夠?盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)?境，為在?醫(yī)院實(shí)習(xí)?和工作打?定了良好?的基礎(chǔ)，?這應(yīng)當(dāng)算?的上是實(shí)?習(xí)階段的?第一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)?適應(yīng)，學(xué)?會(huì)在新的?環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存?。護(hù)士?的工作是?十分繁重?與雜亂的?，盡管在?未入臨床?之前也有?所感悟，?可是真正?進(jìn)入病房?后，感觸?又更深了?。的確，?護(hù)士的活?很零碎，?很雜亂，?還能夠說?是很低微?，可是透?過多數(shù)人?的不理解?，我們發(fā)?現(xiàn)，護(hù)士?有著其獨(dú)?特的魅力?。醫(yī)院不?可能沒有?護(hù)士，這?就說明了?護(hù)士的重?要性。醫(yī)?生離不開?護(hù)士，病?人離不開?護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都?離不開護(hù)?士。經(jīng)?過思考，?舉一反三?。這段?短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間里?，我們的?收獲很多?很多，如?果用簡(jiǎn)單?的詞匯來?概括就顯?得言語的?蒼白無力?，至少不?能很準(zhǔn)確?和清晰的?表達(dá)我們?受益匪淺?。總之在?感激一附?院培養(yǎng)我?們點(diǎn)點(diǎn)滴?滴收獲時(shí)?，我們將?以更進(jìn)取?主動(dòng)的工?作態(tài)度，?更扎實(shí)牢?固的操作?技能，更?豐富深厚?的理論知?識(shí)，走上?各自的工?作崗位，?提高臨床?護(hù)理工作?本事，對(duì)?護(hù)理事業(yè)?盡心盡責(zé)?!八個(gè)?月的實(shí)習(xí)?期很快就?過去了，?完美的東?西總是稍?縱即失，?在這期間?我也意識(shí)?到了我的?不足之處?和存在的?缺點(diǎn)，可?是，我有?信心必須?改掉壞習(xí)?慣，我會(huì)?在以后的?工作中