第5頁共5頁2023?年寒假社?會實踐總?結標準范?文作為?____?級的大學?生，我迎?來了大學?生涯里第?一個寒假?。在這個?寒假里我?試著去工?作，帶著?自己的好?奇心投入?短暫的工?作中。?在寒假的?一個月時?間里，我?在一家超?市工作，?我帶著自?己的美夢?踏上短暫?的工作崗?位上。在?經歷一個?月后，我?發現我變?了，從這?次工作中?我學到很?多，不是?課堂上所?學的到。?感受工作?的辛苦，?感受了掙?錢的不易?，更感受?到時代的?要求。?在上班前?，我的一?位長輩就?對我說：?上班要多?做事，少?說話，說?對話。當?時我不依?為然，感?覺我是大?學生知道?該干什么?，可還是?點頭說好?的。一件?事改變了?我的想法?：我剛開?始兩天總?是看自己?的貨架，?不管其他?的，直到?我的貨架?來貨了，?我自己弄?不完，才?知道完了?。可是旁?邊的貨架?在大家幫?忙下很快?弄好了。?我怯懦的?說，大家?好，麻煩?你們幫幫?我，可以?不很快大?家投入了?幫我的潮?流中。這?次經歷，?我深深的?印在腦海?里，讓我?一直。?在期間，?超市里客?流量很多?，工作相?對我來說?異常辛苦?。我慢慢?的度過了?這難忘而?有意義的?日子。當?我結束工?作時，回?顧過往，?我內心十?分充實，?感覺這次?經歷讓我?改變了很?多，學到?很多東西?，而不是?課堂上的?理論。我?深深的體?會到實踐?是檢驗理?論的法寶?，更能讓?人很快提?升。在?一個地方?，要想做?好一件事?很容易，?但是一直?做好事難?。也應了?那句俗話?：做壞人?簡單，做?好人難啊?!一個人?的形象很?快就被樹?立，所以?我想在超?市做好，?就遵守超?市的規定?，學會如?何待人，?怎樣處事?，改善自?我，讓自?己處于良?好的狀態?。在這?一次工作?中，我深?深的體會?到實踐的?意義，為?了以后總?結了以下?幾點：?一、遵守?你所在公?司或單位?的規矩?俗話說：?無規距不?成方圓。?當你在工?作崗位時?，不串崗?，不閑談?瞎逛，努?力工作，?更能面對?工作中的?各種問題?，更能維?護工作的?利益。盡?自己的綿?薄之力為?公司的業?績做貢獻?。二、?多做事，?少閑聊?你在一個?公司拿著?它發給你?的工資，?假如你整?天無所事?事，誰還?會用你呢?。我在超?市看看自?己的貨架?，沒貨了?就補貨，?臺面不整?潔了就用?摸布擦擦?。這樣給?顧客帶來?干凈整齊?的形象，?有利于顧?客更順利?的買到自?己所需的?商品。?三、熱情?待人，微?笑面對?在超市里?，顧客有?時候找不?到自己所?需要的商?品，如果?問我們時?，我們微?笑的告訴?他們。他?們也會很?高興，下?次光臨的?機會更大?。當在工?作中，我?們只有真?心的對待?別人的問?題，耐心?的告知，?微笑的說?話，給人?留下很好?的形象。?禮貌待人?更讓自己?接近成功?，讓人看?到你的素?養。社?會實踐也?是大學生?的必修課?，只有不?斷的加強?自身鍛煉?，不斷的?完善自我?，才能培?養自我、?自我管理?和自我發?展的能力?，才能鍛?煉適應能?力和社交?能力;從?而積累社?會閱歷和?工作，不?斷的提高?，開創屬?于自己的?美好事業?，為國家?和社會作?出應有的?貢獻。但?是要從實?際出發，?腳踏實地?的邁出每?一步，讓?自己更好?鍛煉和提?升。在?社會實踐?活動中，?更多的是?覺悟和體?會。只有?真正的做?到自己所?體會的，?才有所意?義。事無?大小，恭?者必細，?用心為之?，能善取?矣。大學?生是未來?的標兵，?要有清廉?公正的思?想作風和?行為習慣?，學會為?人民服務?，掌握現?代化建設?所需的豐?富知識和?扎實的本?領。修身?養性，增?強參與意?識。在實?踐中，大?學生受到?不同教育?，長才干?，做實事?，感受實?踐的內涵?，重在參?與。希?望今后能?更好的實?踐，積累?更多自己?的經驗，?讓自己有?所蛻變，?展望未來?，奮力博?取，不留?遺憾。?2023?年寒假社?會實踐總?結標準范?文（二）?時光飛?逝，一個?月的社會?實踐生活?很快就結?束了，首?先很感謝?學校給我?安排在這?所公辦幼?兒園社會?實踐，其?次也很感?謝幼兒園?指導老師?給予我的?幫助與鼓?勵。回憶?著一個月?的生活有?笑有淚，?有辛酸也?有苦惱，?真切的感?受到作為?一名幼兒?園教師是?多么不容?易，多么?的累。?懷揣著一?顆愛心、?信心和責?任心我進?入了這項?工作。剛?進幼兒園?社會實踐?多少是有?些不適應?的，因為?它比平時?在學校學?習要辛苦?的多，累?的多。開?始一周主?要是見習?，觀察幼?兒園的一?日生活，?觀察每一?個孩子，?觀察指導?老師是怎?么樣給孩?子上課的?。在此過?程中，我?們聽了四?個老師的?公開課，?從中也獲?取一些知?識，看著?幼兒園老?師的敬業?態度與認?真探討如?何把一堂?課上好，?我不禁深?感佩服。?在社會?實踐的過?程中我真?切的感受?到打罵出?不了一個?人才。在?幼兒園這?個群體中?，孩子打?人、罵人?、推人是?很正常的?事情，關?鍵是在于?教師如何?引導，我?始終堅持?一項原則?：做到與?每個孩子?耐心的溝?通，時常?鼓勵他們?，我們班?有個男孩?子很頑皮?，時常會?去欺負其?他的小朋?友，每當?看見這樣?的情況我?都會蹲下?來和他說?“某某是?個很乖的?孩子，很?聽話的孩?子，那聽?話的小朋?友是不會?欺負其他?的小朋友?的，對嗎?”起初的?時候他不?太會理會?我的話，?但一次次?的鼓勵與?勸說下來?，他會點?頭示意，?贊同我對?他所說的?，這也讓?我得到了?些許成就?，此后，?我就時常?用這樣的?辦法來解?決問題，?我認為每?個孩子都?是需要鼓?勵的，而?不是看他?調皮就批?評他，久?而久之連?他自己都?會認為他?是一個頑?皮的孩子?，隨之就?會更頑皮?。在實?踐面前學?校所學的?理論知識?顯得那么?蒼白無力?，甚至都?有些不切?實際，要?想好上好?一節課，?必須要有?一定的經?驗才行。?我很榮幸?能夠碰見?一個這么?好的指導?老師，在?教課中，?我的指導?老師告訴?我對于兩?種答案的?問題盡量?少問，這?類問題沒?有太大的?意義，而?且在上課?過程中要?注意到孩?子的個體?差異，對?于常舉手?的小朋友?一定要有?一次叫到?他回答問?題;對于?舉手而沒?有回答問?題的小朋?友要給予?鼓勵并和?他說‘某?某還沒有?想好是吧?那先坐下?等想好了?再起來回?答;一個?問題拋出?去，可能?孩子不是?按照你設?定的答案?回答，要?想辦法回?到你要的?答案上或?者自己直?接說出答?案;授課?中要注意?每個孩子?的表現與?個體差異?。社會?實踐結束?前，我上?的繪本教?學《親愛?的小魚》?這節公開?課讓我收?獲不小，?指導老師?很耐心給?我修改教?案，在試?教中也很?耐心的告?訴我很多?的不足之?處，每一?個環節都?很仔細的?和我解說?，