2023年幼兒園教學設計范文幼兒園教學設計1

活動目標：

1、對視察小昆蟲、小動物有初步愛好。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、相識黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動打算：

學問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片。

一、起先部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、相識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、視察畫面

出示畫紙引導幼兒視察畫面內容，發覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中留意提示小摯友如何運用材料。

3、幼兒作畫

（1）打算材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，老師指導

老師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行觀賞，勵幼兒大膽參加。

2、整理繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園教學設計2

活動目標：

1、相識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2、了解美發師的工作，敬重他人的勞動。

活動打算：

各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

活動過程：

一、預熱階段：觀賞發型

1、出示發型照片，與幼兒一起觀賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，曲曲折折地披在肩上很美麗；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；

4、請幼兒之間相互視察發型，說說摯友的發型是什么樣的。

5、你常常去哪里理發？理解美發師的工作。

二、探討頭發的畫法

1、觀賞畫冊《OK發型師》畫面。探討如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

2、幼兒看發型圖樣，老師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線、說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示范線條的畫法

（1）、老師示范直線的畫法

師：再畫直線時要留意筆不能晃才會畫的美麗。

（2）、老師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）、老師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）、老師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發型

1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜愛的線條繪畫。從發際處起先向外畫。

2、老師提示幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

將幼兒的作品排列在一起，相互觀賞。啟發幼兒給自己設計的發型起個新穎的名字。請幼兒評出最佳“發型設計師”。

幼兒園教學設計3

目標：

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形態特征。

2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

內容：

相識正方體

打算：

磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

過程：

一、打算部分：復習幾何圖形。

1、分辨幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習按圖形特征進行分類。

師：請小摯友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告知幼兒今日來相識正方體。（出示正方體盒子）

2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。

師：小摯友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，老師巡回了解活動狀況

四、幼兒表達活動狀況

師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、老師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形態特征。

1、數一數：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

（1）幼兒講解并描述以上特征。

（2）辨別一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動

建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。師：請小摯友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的摯友。

老師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

幼兒園教學設計4

設計思路：

在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒對臉譜產生了極大的愛好，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我依據本班活動狀況生成了本節活動。我在設計此活動時，留意教化的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過主動的自我建構及同伴之間的溝通來獲得更多的學問信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。

活動目標：

1、在觀賞活動中，引導感受臉譜藝術的美，激發創作愛好。

2、嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動打算：

1、閱歷打算：知道有關京劇臉譜的學問，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內容。

2、物質打算：

（1）收集有關臉譜的圖片及文字資料。

（2）繪畫材料若干。

（3）視頻資料。

活動過程：

一、談話引入，引起幼兒對臉譜的愛好。

老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒愛好。請幼兒視察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導幼兒發覺臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發覺臉譜色調的豐富。

二、關于京劇臉譜的.資料的介紹和溝通。

觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的探討。

提問：

1、小摯友們從視頻中看到了什么？

為什么臉譜存在于許多地方？

小結：臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，讓人傲慢。

2、臉譜中有什么顏色？

藍色表現剛毅、驍勇。

紅色表現忠貞、英勇。

黃色表現梟勇、猛烈。

白色代表陰險、狡詐。

黑色表現正直、無私。

紫色表現剛正、穩練。

綠色表現堅韌、急躁。

金銀色表現各種神怪形象。

小結：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。

2、感受臉譜繪畫的特點：左右對稱、五官夸張、裝飾性花紋。

三、組織幼兒觀賞課件。

讓幼兒觀看臉譜，發覺并了解臉譜特點。激勵幼兒自己進行創作。

老師進行小結。小摯友肯定還見到過很多各種各樣的臉譜，現在就請小摯友用我們手中五彩繽紛的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色。留意顏色的左右對稱。

幼兒分組起先活動，老師個別賜予指導。幼兒按自己的意愿進行創作，創作完的幼兒進行彼此的溝通。

四、幼兒將自己的作品賜予展示。比一比誰的臉譜最美麗。

（放音樂，京劇鼓點）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與老師一起走場、亮相等。

活動延長：

利用京劇臉譜做嬉戲及學京劇舞步。

幼兒園教學設計5

一、活動目標

1、引導幼兒步熟識幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。

2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”。

二、活動打算

1、活動室。

2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

三、活動過程

（一）起先部分

播放音樂（《我愛我的幼兒園》），老師和幼兒一起參觀活動室。老師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。

（二）綻開部分。

1、老師引導幼兒一起說：活動室里有什么？

引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個別幼兒在集風光 前講解并描述：活動室里有什么？

3、老師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

老師可依據幼兒的個體差異提出不同的要求，激勵幼兒說完整句：活動室里有。

（三）結束部分。

老師通過表揚的方式，激勵幼兒在日常生活中運用