光陰現(xiàn)代文閱讀理解答案

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被模糊的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法轉(zhuǎn)變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然開(kāi)放潮濕的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以洪亮的哭聲向世人報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡樂(lè)不能挽留他的腳步。

當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視四周的天地時(shí)，他還是鎮(zhèn)靜而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過(guò)去；

從你的腳底下滑過(guò)去；

從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……

他是一把奇妙而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間制造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。固然，他也能使繁華之都衰敗成荒蕪的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他細(xì)心指揮著。

他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。

他大方，你不必懇求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)化成永恒，這是由于他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)變成一瞬，這是由于濃霧和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。

1、為什么說(shuō)“生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他細(xì)心指揮著”？

2、本文中的“光陰”有何特點(diǎn)？請(qǐng)分條概括。（寫(xiě)出三條即可）

3、文章中比照手法的運(yùn)用很勝利，試找出一處加以賞析。

4、以下對(duì)原文的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是

A、這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思索，告誡人們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。

B、文中以“他”指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神奇力氣的人物，從而使難以觸摸的.事物變得生動(dòng)可感。

C、本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩(shī)一般的美感。

D、在本文中運(yùn)用了大量的其次人稱代詞“你”，而沒(méi)有運(yùn)用第一人稱“我們”，說(shuō)明是個(gè)珍惜時(shí)間的人。

E、本文緊扣“時(shí)間”，以時(shí)間為序，先寫(xiě)“蓓蕾”，次寫(xiě)“枯黃的樹(shù)葉”，最終寫(xiě)了自己對(duì)光陰的思索與感悟。

【參考答案】

1、由于光陰是一把奇妙而無(wú)情的雕刻刀，能使許多事物發(fā)生巨大的變化。（意思對(duì)即可）

2、①不隨人的主觀意志轉(zhuǎn)變自己的步伐；②簡(jiǎn)單消逝；③能轉(zhuǎn)變一切；④能一視同仁。

3、如：“你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤?！边@段話深含哲理，運(yùn)用比照的手法，告誡人們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間從我們手中靜靜溜走。（只要找出是運(yùn)用了比照的手法，賞析言之有理即可。）

4、DE

做閱讀的留意事項(xiàng)

1、語(yǔ)文閱讀以及作答的時(shí)候，一些根本的技巧要把握。比方段落，把握段意較為便利的方法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說(shuō)明白中心思想；有的在文章開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)明；有的則通過(guò)主要大事來(lái)表達(dá)，只要依據(jù)主要大事，就能很快確定。閱讀理解答題里面也是有許多套路，也就是相對(duì)固定的答復(fù)方式，總之平常要多留意，梳理總結(jié)。

2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比擬：有哪些點(diǎn)是你沒(méi)想到的？又有哪些點(diǎn)是答復(fù)得不夠精確的？不要看了答案之后只是“哦，原來(lái)是這樣”就過(guò)了，肯定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒(méi)答上來(lái)，比方審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息力量差等方面。

3、語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和力量，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過(guò)有規(guī)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)展多種閱讀方式的訓(xùn)練。

課外閱讀的內(nèi)容是比擬廣泛的，根本的你可以依據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)展延長(zhǎng)，由于文章，包括閱讀理解都會(huì)有來(lái)源說(shuō)明。人選書(shū)不好選，但書(shū)選書(shū)就簡(jiǎn)單多了，你多的書(shū)越多，你就越知道怎么選。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，平常課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)把握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和力量，比方我練習(xí)過(guò)的“精英特快速閱讀”，把握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是特別簡(jiǎn)單的。

4、課內(nèi)外閱讀的過(guò)程中，不僅僅是讀，要多留意收集摘錄，平常一有時(shí)間就可以拿來(lái)翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活潑在你的腦海和文章中。

如何學(xué)好初中語(yǔ)文

留意課內(nèi)積存

課內(nèi)積存是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù)，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新奇，有肯定的高度，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑。

養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生普遍不重視預(yù)