第7頁共7頁幼兒園小班?語言教學方?案活動目?標：1、?學念兒歌，?學習使用禮?貌用語。?2、能大膽?地在集體面?前念兒歌。?活動準備：?玩具娃娃一?個，CD?活動過程：?1、教師?出示玩具娃?娃，和幼兒?握手問好，?引出話題，?并引導幼兒?分句學念兒?歌。教師：?小娃娃是我?們的好朋友?，瞧，她來?了。讓我們?跟她打個招?呼吧。(引?導幼兒邊對?娃娃招手，?邊說“你好?，你好”。?)教師：?小娃娃來了?，我們要怎?樣歡迎她??(引導幼兒?邊與娃娃握?手，邊說“?歡迎，歡迎?”。)教?師：小娃娃?會怎樣呢??(用娃娃表?演邊拍手邊?高興地說“?謝謝，謝謝?”。)教?師：小娃娃?要走了，我?們跟她說再?見吧。(引?導幼兒邊擺?手邊說“再?見，再見”?)教師小?結：大家這?么有禮貌，?一定會有更?多的好朋友?。二、學?念兒歌《好?朋友》。?教師：有一?首兒歌是說?好朋友的，?我們一起來?聽聽。教?師邊念兒歌?，邊做動作?。教師帶?領幼兒學念?兒歌2-3?遍。好朋?友我有一?雙小小手，?拉來許多?好朋友。?“你好，你?好”招招手?，“歡迎?，歡迎”握?握手“謝?謝，謝謝”?拍拍手。?“再見，再?見“擺擺手?。三、兒?歌表演。?教師：你有?好朋友嗎??你的好朋友?是誰?請你?喝好朋友一?起念一念兒?歌。幼兒?自由找朋友?，并和朋友?一起邊念兒?歌邊表演。?四、幼兒?拉著朋友的?手走出教室?做游戲。?幼兒園小班?語言教學方?案（二）?活動目標?1、理解故?事內容，懂?得關心別人?，2、體?驗給別人帶?來快樂的情?感。活動?準備圖片-?桃花活動?過程一、?導入1、?結合情景創?設，欣賞故?事的開頭句?：桃樹媽?媽開了花…?…飄落下來?。2、每?人揀一片桃?花瓣，玩一?玩，看一看?，桃花瓣是?什么樣的??它像什么??二、展開?1、欣賞?故事《桃花?瓣》提問?：故事的名?字叫什么??哪些小動物?揀到了花瓣?兒?小動物?用花瓣兒做?什么?2?、邊看圖邊?聽故事提?問：小兔子?為什么要把?桃花瓣送給?好朋友?你?喜歡小兔子?嗎?為什么??3、討?論：如果你?也得到了桃?樹媽媽的花?瓣兒，你用?它做什么??三、結束?幼兒根據?自己對花瓣?兒的認識和?對故事的理?解畫出桃花?瓣。故事?《桃花瓣兒?》桃樹媽?媽開了花，?真美麗。風?兒輕輕吹過?，桃樹媽媽?讓粉紅色的?花瓣兒，飄?呀飄呀，飄?落下來啦。?小螞蟻揀?了一片花瓣?兒，在洞口?搭了一個涼?棚。粉紅色?的涼棚真美?麗!小甲?蟲揀了一片?花瓣兒當小?船，搖呀搖?，粉紅色的?小船真美麗?!小兔揀?了許許多多?花瓣兒，做?了三個花環?，粉紅色的?花環真美麗?!小兔送了?一花環給刺?猬，送一個?花環給小松?鼠。“桃?樹媽媽，你?沒花瓣了怎?么辦呢?”?桃樹媽媽說?：“不要緊?，不要緊。?”咦，桃?樹媽媽沒了?花瓣兒，結?了許多許多?的桃子。紅?紅的桃子，?真甜呀!?幼兒園小班?語言教學方?案（三）?活動目標：?1、在教?師的引導下?，嘗試圍繞?主題“好習?慣”進行談?話。2、?知道好習慣?的相關內容?。3、懂?得在生活中?要養成一些?好習慣。?活動準備：?1、教學?掛圖、2?、一些生活?中的好習慣?的圖片。?活動過程：?一、出示?好習慣圖片?，引導幼兒?圍繞主題談?話。1、?進餐好習慣?(出示幼?兒園進餐前?后的圖片)?問：今天老?師要請小朋?友看看圖上?有誰?小?朋友在干什?么?小朋友?做得這幾件?事情哪件事?情排在前面?，哪件事情?在中間，哪?件在后面??小朋友覺得?這樣做對嗎??你們吃飯?時時怎么做?的?2、?小結：原來?這幾幅圖都?是說的我們?小朋友在幼?兒園進餐時?的好習慣：?二、引導?幼兒討論、?交流生活中?的好習慣。?1、相互?說說。我?們小朋友還?有很多好習?慣，請把你?自己的好習?慣和邊上的?小朋友說一?說。2、?集中交流。?誰來對全?班的小朋友?說說你的好?習慣。(引?導幼兒幼兒?圍繞某一環?節，拓展討?論，老師可?以問問其他?小朋友：你?們睡覺的時?候還有什么?好習慣??三、啟發幼?兒養成好習?慣小朋友?們的好習慣?真多，剛才?別的小朋友?有的好習慣?，也許我們?自己還沒有?，所以我們?應該多向別?人學習，學?到更多的好?習慣，這樣?我們就會越?來越棒了。?比如：……?四、學習?兒歌1、?幼兒傾聽兒?歌。2、?幼兒學念兒?歌。五、?引導幼兒仿?編兒歌。?1、帶領幼?兒仿編。?2、鼓勵幼?兒回家和爸?爸媽媽一起?編兒歌。?幼兒園小班?語言教學方?案（四）?一、設計意?圖：根據?本班的年齡?特點，由于?幼兒是新生?，從來沒有?接觸過識字?或讀兒歌之?類的，更不?要說有要求?、有規律的?給幼兒傳受?知識。在這?樣的情況下?，的辦法只?有通過游戲?的形式來幼?兒傳受知識?，所以我設?計了此活動?，在活動中?讓幼兒通過?模仿、說和?玩，來完成?本節課的內?容。本節課?的重點也是?難點，就是?讓幼兒認讀?“自己”和?“寶寶”兩?個詞語。?二、教學目?標1、欣?賞第三課《?好寶寶》，?幼兒空中手?劃字。2?、認讀“自?己”和“寶?寶”兩個詞?語。3、?能夠聽指令?做動作。?三、準備?1、錄音機?、磁帶、大?范例。2?、“欣賞”?字條，“手?指字，耳朵?聽，眼睛看?書不出聲。?”3、大?、小字卡“?自己”和“?寶寶”若干?。(活動貼?在教室四周?，注意要貼?在幼兒能摸?到的地方)?4、小鳥?、小馬、寶?寶、袋鼠頭?飾。四、?過程1、?用談話形式?引出課題。?今天我們?班來了一位?客人，小朋?友知道是誰?嗎?(教師?帶著袋鼠頭?飾出來)。?今天呀，?我給小朋友?帶了一份大?禮物，小朋?友猜猜是什?么?(大范?例掛圖)?2、出示大?范例掛圖?啊!今天，?字寶寶也來?跟隨我們小?朋友做朋友?了，你們愿?意嗎?(愿?意)，好，?那么我們看?看字寶寶對?我們說了些?什么好嗎??3、教師?念讀第三課?《好寶寶》?，幼兒欣賞?，并在空中?手劃字。?4、教師出?示字條，播?放錄音機，?幼兒欣賞課?文。5、?教師以袋鼠?媽媽的口吻?逐一出示頭?飾。(1?)、教師出?示小鳥頭飾?時，向幼兒?提問：小?鳥是怎樣飛?的?(自己?飛)教師就?出示“自己?”的字卡貼?在頭的下面?。并讓幼兒?模仿小鳥飛?的動作。?(2)、教?師出示小馬?的頭飾，并?向幼兒提問?：小馬是怎?樣跑的?并?模仿動作。?(方法同上?)(3)?教師出示寶?寶的頭飾，?提問：這是?誰呀?(寶?寶)，他也?是自己走的?。讓幼兒模?仿動作。?6、游戲：?(1)、?游戲的名稱?：誰在做?(2)、交?代游戲要求?和玩法。?教師說：“?小鳥自己飛?”，帶小鳥