（教案）第五單元 描述簡單的行走路線-六年級數(shù)學下冊 （蘇教版）_第1頁
（教案）第五單元 描述簡單的行走路線-六年級數(shù)學下冊 （蘇教版）_第2頁
（教案）第五單元 描述簡單的行走路線-六年級數(shù)學下冊 （蘇教版）_第3頁
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文檔簡介

（教案）第五單元描述簡單的行走路線-六年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、教學目標了解簡單的行走路線，學會描述其方向和長度。掌握用圖形和文字描述簡單的行走路線的方法。培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生團隊合作精神。二、教學重難點教學重點：掌握用文字和圖形描述簡單的行走路線的方法。教學難點：學會區(qū)分東南西北四個方向以及如何根據(jù)方向描述出行走路線。三、教學過程1.導(dǎo)入新知識引導(dǎo)學生們通過講解方向詞（東南西北）、左右等基本詞匯，了解簡單的行走路線，并通過課件或者白板教具呈現(xiàn)簡單路線圖讓學生們認識方向和路線。2.理論學習通過教材的詳細講解以及各種例題，讓學生們理解并熟練運用如下重點內(nèi)容：東南西北方向詞的概念以及辨識方法。描述簡單的行走路線的語言表達方法。描述簡單的行走路線的圖形標記方法。如何判斷簡單的行走路線的長度。運用所學知識描述簡單的行走路線的方法。3.組織實踐組織學生們分組，讓每組學生提供一個簡單的行走路線供其他小組來描述和標記。每個學生輪流擔任導(dǎo)游和游客兩個角色，一方面幫助自己更好的理解如何描述行走路線，另一方面可以讓學生們在互相交流的過程中，更好的掌握所學知識。4.達標檢測組織學生們進行一系列的達標檢測，放慢速度，組織學生們用所學知識描述和標記簡單的行走路線，通過反復(fù)練習，讓學生們更好地掌握所學知識點。5.課后作業(yè)搜集5個行走路線的圖案，各自簡單標注方向和長度。在本節(jié)課學習中積累的知識點和技能上，寫一篇小文章，介紹如何標注和描述一個簡單的行走路線。四、教學時長本節(jié)課預(yù)計用時為45分鐘。五、教學評估教學評估可以通過以下方面實現(xiàn)：老師在課程中不斷提出問題，引導(dǎo)學生們進行思考，并即時進行評估。組織互動活動，讓學生們自己評價和糾正自己以及同伴的錯誤。結(jié)合課外任務(wù)，讓學生們用所學知識點完成任務(wù)的方法來進行評估。六、課件制作本節(jié)課課件分為三個部分：簡單的行走路線的介紹和方向詞的概念。描述簡單的行走路線的語言表達方法和圖形標記方法的講解。小組活動的組織和幫助學生們獲得更好體驗的提示。七、教學參考文獻《蘇教版》小學六年級數(shù)學下冊。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如有必要可以下載使用。八、教學總結(jié)通過本節(jié)課的學習和實踐，學生們不僅理解了方向詞的概念和通過語言和圖形描述行走路線的方法，同時也鍛

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