2022年幼兒園園本培訓計劃年幼兒園園本培訓計劃日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？下面是我精心整理的年幼兒園園本培訓計劃僅供參考歡迎大家閱讀。年幼兒園園本培訓計劃1一、加強師資隊伍建設，提升教師專業水平1、集體讀書，培養師幼閱讀習慣由于搬到新幼兒園，圖書室變大，創設了更好的閱讀環境，本學期本園繼續開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘。每個班根據幼兒園的時間安排去圖書室進行閱讀系列活動，圖書室的老師有計劃地組織每次的閱讀系列活動。全園教師圍《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南兒童的生活》進行專題研讀，利用周四的業務學習時間輪流分享讀書心得，通過讀書活動，不斷豐富教師的文化內涵，提高開展教學活動的針對性和有效性。2、全面培訓，增強教師業務能力以各項競賽和培訓為載體，使教師的個人素質和職業能力得第1頁28頁到提升和發展（1）分層要求二次備課在周備課的模式的基礎上，進一步細化，每周備課安排集體活動、區域游戲活動（包括自主游戲、規則游戲（個別化學習）和億童游戲、體育游戲、餐前閱讀（音樂律動、常規工作（安全、家長工作等內容）五大部分。對于區域游戲的備課，要能夠看到材料的調整。在對全體教師手寫二次備課的基礎上，對新進編老師，要求集體備課時采用微課的形式展示、交流（一位老師一學期一個領域兩次年級組其余老師對每次的微課現場點評并形成文字反思。42周歲以上教師本學期上音樂示范引領課一節。每位教師一學期有價值的集體活動教學反思（300字以上）十篇。（2）游戲持續觀察并跟蹤記細化《指南，讀懂《指南，以《指南》引領游戲觀察，在每個月的觀察中南》中每個領域的具體目標，將《指南》各領域年齡段的目標分成兩部分，分成上下兩學期觀察，根據達成情況進行記錄，根據記錄，對照《指南》進行幼兒的客觀評價。在每個領域觀察中每位教師跟蹤2組幼兒進行持續觀名或幾名幼兒第2頁28頁可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察，對這組幼兒的游戲觀察多于3分析，對于觀察的幼兒的評價，必須對照《指南》中的領域目標進行評價，根據教育建議等調整措施，讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長過程。對照省幼兒園優秀教育活動評比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環境優化”的要求，全園開展游戲持續觀察記錄，并輪流交流分享，全園教師根據游戲觀察記錄進行游戲診斷的討論和分析，促進全園教師觀察記錄評價的水平提升。中的科學領域以ppt的形式匯報目標達成落實情況。教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入，教室的區域游戲豐富，一種游戲材料可以有多種玩法，教師要和幼兒探究出材料的新玩法，并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學期中期，每班在全園展示玩法介紹。（3）環境創設評比開學初期，班級教師創設新園新班級文化環境框架，所有教師觀摩、打分，入學后，九月底各班教師與幼兒共同豐富區域游戲環境和主題墻面再次進行觀摩交流境創設獎次。（4）成長檔案評比班級的幼兒成長檔案，于十二月和一月分別進行全園觀摩交第3頁28頁流評比。（5）好課評比全園教師結合我園每班新購進的希沃一體機的強大功能，每位教師設計一節白板教學活動方領域不限以微課的形式說課并演示白板運用功能，選拔出優秀活動進行現場教學，全園教師觀摩研討并進行優秀教育活動評比。（6）基本功評比日常教學中40周歲以下的練習，本學期進行畫和彈的基本功。十月進行現場彈的基本功過關，隨機選取南京版教材上的幼兒歌曲，即興邊彈邊唱，不過關的老師放寬一個月的時間練習，十一月再次過關。十二月，現場四十分鐘命題繪畫評比。過關于十月進行（7）邀請專家來園培訓指導邀請教師發展中心的吳亞群主任來園進行電教培訓，提升教師的電教水平；邀請億童的培訓教師來園對億童游戲進行現場培訓和指導。（8）進行半日活動觀摩幼兒園新進編的教師，對全園全體教師開放半日活動觀摩。全園`討老師們的半日活動組織。第4頁28頁二、著手課程游戲建設，開展幼兒生活課程要求所選擇的課程內容和進行的課程設計突出三個中心：一是以兒童的實際需要和現實為中心，二是以展示幼兒園自身特色內容為中心，三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。1、課程內容來源于生活。面對新園，教師和幼兒接觸到的都是新的，所有的場館、游戲設施都和以前不一樣，都有從陌生到熟悉的過程，讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學期課程的開始，班本課程就在新園的每個角落，從每一個發現、每一個探究開始。日常生活中處處有課程，處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內容。2、課程敘事加大審議力度。教師利用暑期開始商議班級的課程敘事主題，要求教師根據《小小探索家》一書先畫出自己預想進行的課程網絡圖，圍繞課程內容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年級組為單位進行討論，掛鉤分管園長全程參與年級組討論，在年級組討論的基礎上全園再進行二次討論，園長室成員和每位老師都要針對幼兒園各班課程提出自己的想法和建議，集思廣益，取長補短，然后教師再對本班課程進行修改整理，開學后和本班幼兒商討課程內容，根據孩子的想法和興趣再不斷修改課程計劃。3、節日課程依然是我園的園本課程。結合班級的重點節日，每個班都開展節日微課程，真正地過孩子眼中的節日，孩子體驗第5頁28頁的節日。4切實做好課題開展的各項工作幼兒園縣級“十三五”科研課題已成功申報，各年級組圍繞園本課題開展不同年齡段幼兒的子課題活動。要求教師圍繞課題認真開展活動，及時總結撰寫隨筆。三、園際研討交流，均衡發展共同進步教學研共同體活動形成特色，努力使得共同體中所有幼兒園樹立共同的發展愿景，并在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。每次現場公開課控制數量，提高質量，留出相互研討的時間，讓老師們不僅知道怎么上課，還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續發揮我園的示范、輻射與引領作用，借助教學研共同體、結對互助等形式，相互取長補短，促進共同提高。年幼兒園園本培訓計劃2一、指導思想為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。二、培訓對象第6頁28頁全體在崗教師。三、培訓目標通過園本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。四、組織機構1、成立園本培訓領導小組組長：XX（園長）副組長：XX學時負責人：XX成員：XX2校教師隊伍建設發展目標；制訂園本培訓整體方案；落實園本培訓具體活動；評估教師參加園本培訓的實際效果。1實情況，定期組織領導小組成員匯報情況，研究改進措施。2和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，并做第7頁28頁好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。（3）教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。五、基本形式和主要內容基本形式：園級培訓、教研組培訓、個人自學。（一）園級培訓形式：1流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。2、每周一次教研課活動。3聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。（二）教研組培訓形式：1、集體備課。2、以教研組為單位，開展園本課程開發的研究。（三）個人自學主要包括：1根據學校的統一安排學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。2每學期要求每位教師撰寫教學案例教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關人員不定期進行檢查完成情況。第8頁28頁六、培訓時間個人學習不集中統一時間，集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主，從20xx年9月開始至20xx年1月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。七、培訓要求1、集中培訓：受訓老師要按時到受訓地點，無故不得缺席，不遲到不早退并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業，并參加考核。2記。學后有總結，按時上交學習體會。3、職責：1本培訓內容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。2容，有書面材料，認真完成園本培訓登記造冊工作，做好階段總結工作。（3教師要自覺接受園本培訓提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學中。整理個人第9頁28頁業務檔案，最后要參加考核。八、培訓檢查和考核1工作。保證一定的經費投入，購置有關的圖書資料、設備設施，為教師學習培訓提供必要的物質條件，確保園本培訓工作順利進行。2時間，平時老師抽時間自學。凡屬集中學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學時的依據。3認真考核幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核，以學期為階段評價，學年為總評。考核時，教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處，教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統計上交。九、具體工作安排九月份：1、校本培訓計劃制定2、師德學習《做一名合格的老師，陳建女老師主講。3、教研組長會議暨校本培訓內容布置。4、制定教師園本培訓記載冊。5、各教研組集體備課活動。第10頁28頁6、開展教研活動和半月談活動。7、主題環境創設評比。8、專題研討：教育科研講座（教學。十月份：1、幼兒園教師教育教學案例評比。2、園本教研課活動和半月談活動。3、各教研組集體備課活動。十一月份：1、開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。2、各教研組集體備課活動。3、教師優質課評比。4、縣新教師課堂展示活動。5、信息技術培訓（講座6、教研組長對本組教師進行園本培訓記載冊階段性檢查。十二月份：1、園本教研—教師專題培訓（心理。2、園本教研課活動和半月談活動。3、各教研組集體備課活動。4、第二次主題環境創設評比。年幼兒園園本培訓計劃3一、培訓目標和培訓重點第11頁28頁培訓目標：立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進。通過校本培訓，解決教師在教育教學工作中的實際問題，進一步提高教師理論功底和教育教學基本功，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，初步形成自己的教育教學風格和特色，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。1面向全體教師以提高全體教師的整體素質和教學能力為重點，以幼兒園的教育教學質量為目標，開展切合教師發展需要的園本培訓。2學習的意識與習慣指導教師學會學習學會反思長補短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高幼兒園教育教學質量奠定基礎。二、主要內容和基本形式主要內容：1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經第12頁28頁驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。2、園本教研的方式1平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。2和研究》課題結題，重點研究幼兒的快樂閱讀習慣培養。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。（3觀摩研討由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩并讓教師自評的.共識提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師第13頁28頁把學到的理論運用于評析中老師們在活動中要學會觀察分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。4供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。5行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。6功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。7提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。三、保障措施和預期效果保障措施：第14頁28頁1、召開全園性教師動員會議，學習平陽縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實落實到教師心中；2、加強管理，完善制度，成立校本培訓工作領導小組，加強校本培訓工作的指導和監督，要求每位教師每學年必須取得24學時每位教師每年必須參加24學時的校園培訓其中專業精神學習，讀書心體會、經驗交流等3個學時；專業知識與技能、教等12究、信息技術、教師心理健康培訓3個學時；學校特色專題學習6個學時。其中參加校本培訓不少于24學時；3堅持“自己主動學習幼兒園自主培養”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內容；4加大教師學習培訓經費投入為教師創造良好的學習平臺，盡可能多的組織教師外出參觀、學習；5根據溫州市教育要求，由園負責人帶頭，規定各種培訓的學時學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例分析、學習體會或心得、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記學時學分，再交縣教師發展中心審核準確認6將園本培訓和繼續教育納入教師年度考核中教師參加園本培訓和繼續教育任務完成情況，將與年度評先、評優掛鉤，并第15頁28頁建立必要的獎懲制度。四、理論學習1、加強理論的學習。我們主要以教研組、政治學習為主陣地，組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。2、轉變教育觀念，提升理論素養。A結合幼兒園等級驗收反饋意見我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。B學習《指南》實施細則。用《指南》精神指導解決實踐中存在的問題論支撐點改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。年幼兒園園本培訓計劃4按照上級培訓要求，積極探索以幼兒園為主要培訓基地，積第16頁28頁極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。一、指導思想以教師職業道德規范為準則，加強教師職業道德意識。把更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點；以《幼兒園綱要精神為主線注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過學習、實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討努力建設一支師德高尚業務精良、充滿活力的教師隊伍。二、培訓目標1、以師德建設作為提升隊伍教育合理的核心。2、加強教研工作的引領性，促教師專業化成長。3三、培訓內容與措施（一）以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。加強教師思想建設，做好師德承諾，切實把師德建設落實到保教日常工作中。1十五不第17頁28頁《教師職業道德規范認真貫徹落實上級部門的有關要求明確教師工作職責與行為規范。2、XX一幼師德師風考核細則納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。3過“照鏡子”來“正衣冠”。4、組織教師開展“師德師風”分享活動。（二）加強教研工作的引領性，促教師專業化成長。1、樹立課程引領的思想。獨特價值，合理組織安排教學活動，有效發揮環境的作用，實現一日活動的整體教育功能。2變，通過建立規范課程模板，例如：教案、觀察記錄、學習故事等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。2、以科研為先導，扎實做好常規教研，不斷創新教研模式，促進教育教學水平穩步提升。1的能力，提高教師教研意識和教研能力。2第18頁28頁學過程中幼兒自主性的發展。（3扎扎實實開展好一課三研活動堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據教師的實際情況，各年級組自己選材，進行探索、著力創新，發揮群策群力的功效同時，促進教師間的互研互學經驗豐富的老師要上好展示課分發揮幫、帶的作用年輕教師要大膽嘗試以課堂錘煉教師。4及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進行觀察指導研究探討，促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。（三）加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發展。1綱涵，提高專業水平。2開展形式多樣的園本培訓活動讓教師在不同形式中獲得專業化發展。例如：園內專題快樂教研、教學觀摩、區域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。3為教師提供外出觀摩和理論學習的機會師參加本地區的教研、觀摩活動，要求教師認真學習，吸取他人第19頁28頁先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、交流，讓教師在學習活動中進步和成長。4鼓勵教師業余時間多閱讀有關幼教專業方面的書籍不斷獲取新的教育信息，把所學的理論與教學實踐相結合。5教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓，以此帶動和促進全園教師的整體發展。根據東勝區和我園對骨干教師的管理考核細則，加強對骨干教師的管理，充分發揮其骨干示范作用。定期承擔觀摩及業務培訓的任務，同時，每學期上交兩篇高質量的教學活動設計，充分發揮骨干教師的示范引領作用。6、繼續開展“教師課堂”活動。7專業成長的良好氛圍，優化課堂教學，提高教學質量，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓，即指導備課—聽課—評課—總結、或者家長工作等環節，推進年輕教師的業務水平不斷提高。8導，并邀請幼教室教研員入園跟進式指導區域活動，共促教科研發展。第20頁28頁9生活教師根據自己工作狀況每學期課申請一節指導課或全園教學觀摩課。10、每位教師積極撰寫論文，抓住論文參賽或發表的機會，提高寫作能力。一、情況分析本學年我們將針對《3—6歲兒童學習與發展指南《幼兒園教的園本培訓規劃如下：二、培訓的目標進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業化水平與能力的發展，使幼兒園的各項研究在科研的態度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優勢支持下加以落實。三、培訓的內容及重點1、師德方面進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。2、教育教學方面1教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進第21頁28頁步。2進教師的培養，并進一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。3托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式教師能將科研成果運用于教育實踐不斷提升教育質量。完成“十三五”課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。四、培訓的措施：1、加強理論的學習我們主要以幼兒園政治學習為主陣地，組織教師學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。2、轉變教育觀念，提升理論素養進一步關注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。第22頁28頁以教研組為陣地，開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業化能力。3、完善教育方法，優化教育行為新教師五課的觀摩研討（每次觀摩活動后當場進行評析有效提高教師評價活動的能力）新教師的各類理論學習新教師基本功比賽。4、關注分層指導依托新教師的“一年基本規范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。5、做好“青藍工程”制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。6、繼續發揮科研骨干的帶教、引領作用。關注過程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3——4次的科研講座。7研工作，不斷提升科研能力。年幼兒園園本培訓計劃5第23頁28頁一、指導思想根據《幼兒園教育指導綱要（試行《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神要求，結合全園工作計劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學發展現狀，特制訂我園培訓方案如下：二、情況分析上學期“研學一體化”培訓學習形式主題集中，效果顯著、教師認可。培訓中學習先進理念方法，教師理念共識化；教研中學習內容進行本土本園化研討；實踐中目標集中、以幼兒為主。這樣的方式可以做常態化工作進行因此本學期繼續采用增加培訓過程的資源開發，以加入微課程充實培訓內容，豐富培訓的形式。三、工作目標（一）開展教研、培訓、自學（簡稱“研學”）一體的學習形式。（二）培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。（三）做好常規培訓工作，材料整理工作。四、培訓措施（一）開展研學一體培訓學習活動，在綜合活動中提升教師隊伍能力素質。1、研學一體，提升教師隊伍能力研學主題化，教師培訓教研活動安排相結合，以主題式開展第24頁28頁培訓活動。避免培訓碎片化，提升教師某方面的能力，并提升專研意識，研究能力。如關于區域：區域創設、培訓、觀摩交流、示范、檢查、考核等，研學一體化隊伍建設方式。2、調動教師學習主動性為調動教師學習的主動性，每周二設自學時間。設必讀書、選讀書，開闊教育視野，閱讀教育理論書籍或經典圖書。設讀書沙龍活動或結合社團活動并進行學習匯報。（二）培訓內容課程化，深入微課程培訓形式。在專家的指導下，進行幼兒園培訓學習、教師技能、家園工作、幼兒活動等資源課程開發工作，在這個過程中提升教師課程意識、現代化課程開發思維、技術學習使用等能力。具體內容詳見方案。培訓流程：1、確定主題。2、團隊成招募3、技術學習4、內容開發（按照模板進行內容撰寫整理、錄制、編輯等）5、成果展示6、成果運用（三）做好常規培訓工作，材料整理工作。1、教學培訓第25頁28頁幼兒園課題、主題培訓活動，每月定期進行。繼續引進網絡學習課程，教師需求的培訓。每個學期四個資源包，每個包四個課程，其中三個課程大約45分鐘，計3個學時，一個1小時多，計2計20及學時，讓教師有查閱參考資料。2、二次培訓二次培訓常規化，為提高培訓質量和培訓后的