2/2收集整理，僅供參考2022年宜章縣中小學教師

招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了什么角色？（）A.學生楷模B.家長代理人C.心理調節者D.知識傳授者【答案】：D2.教師職業道德的核心成分是教師對教育事業的（）。A.熱愛B.忠誠C.興趣D.愛好【答案】：B3.在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德情感B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德環境D.形成良好的道德習慣【答案】：D4.通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內容準備狀態或反應的傾向性稱為（）。A.意向B.技能C.品德D.態度【答案】：D5.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教學內容和手段B.教師和教科書C.教師和學生D.學生和教科書【答案】：C6.教師個人根據教師職業道德規范和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.學生評價法B.自我評價法C.社會評價法D.加減評分法【答案】：B7.學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A.正遷移B.負遷移C.逆向遷移D.順向遷移【答案】：D8.創造性思維的三個主要特點是（）。A.流暢性、靈活性、變通性B.獨創性、流暢性、新穎性C.獨創性、流暢性、變通性D.流暢性、變通性、新穎性【答案】：C9.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德信念B.道德情感C.道德意志D.道德觀念【答案】：A10.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是（）。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.視具體情況,可有多種開端和順序D.以行為開端，行、知、情、意依次進行【答案】：C11.“物以類聚，人以群分”所體現的影響人際交往的因素是（）。A.互補吸引B.儀表吸引C.人格吸引D.相似吸引【答案】：D12.問題能否有效地解決取決于頭腦中什么的儲存？（）A.原理理論B.實踐操作C.知識經驗D.圖式【答案】：C13.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學測量B.教學評估C.教學測驗D.教學評價【答案】：C14.領會知識包括使學生感知和（）教材。A.理解B.熟悉C.分析D.概括【答案】：A15.教育的質的規定性主要體現在（）。A.教育具有社會性B.教育具有相對獨立性C.教育是一種轉化活動的過程D.教育是培養人的社會活動【答案】：D16.提倡程序教學和機器教學的心理學家是（）。A.奧蘇伯爾B.桑代克C.布魯納D.斯金納【答案】：D17.如果兒童處于2~7歲的年齡階段,那么它屬于皮亞杰兒童智力發展階段中的（）。A.具體運算階段B.形式運算階段C.前運算階段D..感知運動階段【答案】：C18.在哪個階段,學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）。A.小學階段B.學前階段C.初中階段D.高中階段【答案】：C19.我國古代偉大的教育家（）把學習過程概括為“學思一行”的統一過程。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】：A20.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）。A.遵從B.依從C.服從D.從眾【答案】：D21.學生最主要的權利是（）。A.受教育權B.隱私權C.人身自由權D.人格尊嚴權【答案】：A22.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.價值觀念單薄B.育人意識退化C.敬業精神弱化D.角色意識淡化【答案】：D23.學校中的傳統、儀式和規章，一般統稱為（）。A.學校校園文化B.學校教師文化C.學校物質文化D.學校制度文化【答案】：D24.最早提出成就動機的人是（）。A.阿特金森B.海德C.麥克萊蘭D.默里【答案】：C25.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.學業智力B.晶體智力C.流體智力D.言語智力【答案】：C26.教學過程的結構即教學過程的（）。A.基本內容B.基本環節C.基本階段D.基本原則【答案】：C27.當需要了解行為的自然狀態或對一些隱秘行為進行研究時，最好采用（）。A.個案研究法B.測驗法C.調查法D.觀察法【答案】：D28.狼孩現象主要是由（）因素造成的。A.遺傳B.后天C.先天D.狼奶【答案】：B29.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。A.是教師在職業活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行C.應當具體區分教師道德活動的不同類型和層次D.師德活動是師德意識和師德規范的來源之一【答案】：B30.俗話講“一方水土養一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發展的影響？（）A.環境因素B.教育因素C.家庭因素D.自我意識【答案】：A31.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.攝入調節B.整合調節C.外在調節D.認同調節【答案】：B32.教育目的可以發揮的作用是（）。A.宣傳、引導和激勵作用B.導向、激勵和評價作用C.導向、規范和權威作用D.激勵、評價和統一作用【答案】：B33.教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。A.教學目標B.教學方法C.教學策略D.學習方法【答案】：C34.下列不屬于自陳式量表的人格測驗的是（）。A.艾森克人格問卷B.羅夏克墨漬測驗C.卡特爾16種人格因素問卷D.明尼蘇達多相人格調查表【答案】：B35.依據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。A.算法式B.推理式C.演繹式D.啟發式【答案】：D36.下列哪位心理學家曾依據小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發生的機制（）。A.奧蘇泊爾B.苛勒C.斯金納D.賈德【答案】：B37.一般說來，（）是個人追求的目標。A.心理自我B.投射自我C.社會自我D.理想自我【答案】：D38.小芳通過一節幾何課學習，學會用圓規畫圓，這里的學習結果類型是（）。A.辨別學習B.動作技能C.概念學習D.言語信息【答案】：C39.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價D.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點【答案】：A40.提出學習的實質是形成認知地圖理論的心理學家是（）。A.布魯納B.苛勒C.托爾曼D.桑代克【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的表現不同【答案】：ABCD42.樹立信用至上要做到（）。A.反對不明是非、不分善惡、盲目信任B.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任C.注重每一個細節，積淀個人信譽D.要維護職業集體的榮譽【答案】：AB43.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.虛假署名B.抄襲C.剽竊D.事實虛造【答案】：ABCD44.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。【答案】：ABCD45.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.科學合理B.客觀公正C.注重實效D.量化為主E.分類考核【答案】：ABCE46.教師的人文素養，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.人文知識B.教育理念C.情感責任D.藝術涵養【答案】：ABCD47.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.教師和學生之間的關聯性B.學科與社會之間的關聯性C.學科與教師之間的關聯性D.各學科之間的相互關聯性E.學科與學習者之間的關聯性【答案】：BDE48.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。A.專業品質B.專業態度C.專業意識D.專業技術【答案】：ABC49.下列選項中，體現誠實守信的有（）。A.產品貨真價實B.唯利是圖C.客戶第一D.遵守承諾和契約【答案】：ACD50.教師命題時，應注意（）。A.命題的隨意性B.命題的全面性C.命題的指向性D.命題的有效性【答案】：BCD51.教師道德良心對教師行為的作用表現在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用B.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用C.在教師選擇行為之前，起著指導的作用D.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用【答案】：BCD52.下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.教學方法是一個具有不同層次的系統B.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件C.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的D.教學方法是為教學目的服務的【答案】：ABCD53.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正違規競爭之偏B.糾正負擔過重之偏C.糾正超前學習之偏D.糾正育人初心之偏【答案】：ABCD54.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的舉止示范B.教師的行為示范C.教師的語言示范D.教師的衣著、儀表示范【答案】：ABCD55.屬于認知學習理論的是（）。A.操作條件作用說B.試誤說C.頓悟說D.信息加工理論【答案】：CD56.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決具有順序性B.問題解決具有目的性C.問題解決包含一系列的心理運算D.問題解決具有認知性【答案】：BCD57.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是黨和人民對教師的業務要求B.是教育事業改革和發展的要求C.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的D.是培養創造性人才的迫切需要【答案】：ABCD58.公職人員職業道德價值取向的培育目的的具體表現是（）。A.培養誠實守信的道德情操B.熱愛祖國，忠誠做事C.夯實堅定的政治方向D.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念【答案】：ACD59.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.要求單一、缺乏彈性C.不利于因材施教D.不利于學生個性發展【答案】：ABCD60.現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.程序性知識B.動作性知識C.陳述性知識D.形象性知識【答案】：AC61.從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.牧師B.工程師C.教師D.醫師E.律師【答案】：ACDE62.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現形式，具有以下特點（）。A.全球性B.繼承性C.符號性D.