根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考崇義縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.班集體的特征明顯展現出來,這說明班集體已經處于（）時期。A.鞏固B.形成C.繁榮D.成熟【答案】：A2.（）是教師和學生相互交談，以引導學生根據巳有的知識和經驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。A.談話法B.討論法C.演示法D.講授法【答案】：A3.說服教育法的方式有語言文字說服和（）。A.理論說服B.事實說服C.間接說服D.直接說服【答案】：B4.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.強烈性B.外顯性C.穩定性D.波動性【答案】：C5.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育管理B.教育威信C.教育創新D.教育機智【答案】：D6.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則B.教師主導作用與學生主動性相結合的原則C.面向全體與因材施教相結合的原則D.理論與實踐相結合的原則【答案】：C7.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了（）。A.提取困難B.痕跡衰退C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】：C8.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.對偶故事法B.個案法C.精神分析法D.兩難故事法【答案】：A9.心理評估的對象是（）。A.學生的異常心理B.學生的心理特征和行為表現C.學生的心理狀態D.學生的異常行為【答案】：B10.教育的“心理起源說”認為教育起源于（）。A.動物本能B.模仿C.生產勞動D.語言【答案】：B11.下列不屬于精加工策略的是（）。A.提問B.列提綱C.做筆記D.記憶術【答案】：B12.人對環境影響的接受過程是（）。A.被動的過程B.主動的過程C.能動的過程D.積極的過程【答案】：C13.下列不是前運算階段的特征的是（）。A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.守恒概念形成D.思維的片面性【答案】：C14.某縣要修水電站，縣政府下發文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮小學校領導按照文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。A.違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規定B.侵犯了教職工的個人財產自主權C.校長辦事積極果斷，工作能力強D.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權【答案】：C15.麗麗總是覺得自己的手不干凈，因此常常要反復地洗手，這屬于（）。A.強迫觀念B.強迫恐懼C.強迫行為D.焦慮【答案】：C16.有人把（）比喻為“科學研究的前門”。A.實驗法B.測驗法C.觀察法D.訪談法【答案】：C17.教師道德的哪種構成要素既調整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結合（）。A.教師道德規范B.教師道德活動C.教師道德關系D.教師道德意識【答案】：A18.關于錯覺的說法正確的是（）。A.錯覺產生的原因是由于個人心理的原因B.錯覺是對客觀事物不正確的感覺C.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的D.錯覺不存在個體差異【答案】：D19.首倡兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.皮亞杰D.柯爾伯格【答案】：D20.孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）原則。A.理論聯系實際B.啟發性C.循序漸進D.鞏固性【答案】：D21.“超階級”“超政治”的教育是不存在的，這體現了（）。A.社會政治經濟制度決定著教育體制B.社會政治經濟制度決定受教育權C.社會政治經濟制度決定教育權D.社會政治經濟制度決定教育目的【答案】：B22.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于（）。A.程序性知識B.理性知識C.感性知識D.陳述性知識【答案】：A23.通識教育一般理解為（）。A.通識教育就是厚基礎教育B.通識教育排斥職業教育C.通識教育不僅強調寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通D.通識教育就是寬口徑教育【答案】：C24.決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.學習B.社會生活條件C.遺傳因素D.經驗【答案】：B25.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）。A.目的性需要B.額外需要C.缺失性需要D.成長性需要【答案】：D26.在知、情、意、行四個德育環節中，（）是基礎，（）是關鍵。A.知意B.知情C.知行D.意行【答案】：C27.發散思維的基本特征沒有（）。A.變通性B.流暢性C.獨創性D.多樣性【答案】：D28.把“課程”用于教育科學的專門術語始于（）。A.泰勒B.杜威C.斯賓塞D.赫爾巴特【答案】：C29.領會知識包括使學生感知和（）教材。A.熟悉B.分析C.概括D.理解【答案】：D30.學習“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。A.規則學習B.辨別學習C.解決問題的學習D.概念學習【答案】：A31.個體身心發展的互補性要求教育者要做到（)A.相互街接B.教學相長C.循序漸進D.長善救失【答案】：D32.在以自我意識為核心的人格調控系統中，（）是自我意識在行為上的表現，是實現自我意識調節的最終環節。A.自我控制B.自我認識C.自我評價D.自我體驗【答案】：A33.態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.知識經驗B.道德觀C.觀念和信念D.道德認識【答案】：C34.桑代克提出的是以下哪種學說？（）A.試誤說B.頓悟說C.創造性解決問題D.五階段說【答案】：A35.求知欲屬于（）。A.應激B.道德感C.美感D.理智感【答案】：D36.某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為（）。A.認知風格B.功能固著C.頓悟D.定勢【答案】：B37.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.發現教學法C.案例教學法D.問題教學法【答案】：A38.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.論證假設B.驗證假設C.調查研究D.思維程序【答案】：B39.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.三年級B.二年級C.一年級D.四年級【答案】：D40.（）是幼兒兩種最基本的肯定情緒。A.高興和喜悅B.高興和快樂C.快樂和興趣D.喜悅和興趣【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下關于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理健康的狀態具有可逆性B.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面C.心理健康的狀態具有相對性D.心理健康的狀態不是固定不變的，而是一個動態發展過程【答案】：ACD42.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程設置的評價B.對課程方案制定過程的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案實施結果的評價E.對課程方案制訂結果的評價【答案】：BCDE43.敬業精神的基本特征有（）。A.持久B.隨意性C.務實D.主動【答案】：AC44.關于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小B.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大C.一個人有損社會和他人，就是有負價值D.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值【答案】：ABCD45.注意的基本特征是（）A.集中性B.指向性C.概括性D.間接性【答案】：AB46.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學生，經教育不改的B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的【答案】：ACD47.下列與職業道德行為特點相符的是（）。A.與領導的影響有關B.與職業活動緊密相連C.對他人和社會影響重大D.與內心世界息息相關【答案】：BCD48.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義B.人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系C.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價D.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的【答案】：ACD49.從業人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.辦事公道涉及到當事人雙方的利益C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AB50.教師職業在社會發展和人類文明進步中有如下作用（）。A.教師是人類智力資源的開發者B.教師經濟和社會的建設者C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師D.教師是人類科學文化的傳遞者【答案】：ACD51.記憶的基本環節包括（）A.保持B.再認C.回憶D.識記【答案】：ABCD52.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.教學工作關系是師生關系的基礎B.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充C.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持D.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系【答案】：ABCD53.下面的箴言中，能體現出奉獻精神的是（）。A.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負B.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么C.永遠不要只為了金錢或權利工作D.辛苦我一個，方便千萬家【答案】：BD54.學校要創設符合心理健康教育所要求的（）A.物質環境B.人際環境C.經濟環境D.心理環境【答案】：ABD55.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.努力歸因B.可控歸因C.外部歸因D.不可控歸因【答案】：AB56.《教育法》的特點是（）。A.原則性與可操作性相結合B.形式性與規范性相結合C.規范性與導向性相結合D.全面性與針對性相結合【答案】：ACD57.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生學的知識，教職員躬親共學B.要學生守的規矩，教職員躬親共守C.要學生做的事，教職員躬親共做D.要學生完成的作業，教職員先完成【答案】：ABC58.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.形成知識系統B.呈現學習材料C.產生上位學習D.先行組織者【答案】：ABD59.文明職工的基本要求是（）。A.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求B.生產活動中做到安全、衛生、文明C.遵守國家法律法規企業的各項紀律D.學習科學技術知識，在業務上精益求精【答案】：BC60.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.堅持動機和效果的統一B.堅持繼承和創新相結合C.確立可行目標，堅持不懈努力D.堅持知與行的統一【答案】：ABD61.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.自我評價B.集體評價C.輿論評價D.社會評價【答案】：BD62.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.