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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力稱之為（）。A.教學監控能力B.自我教育能力C.自我完善能力D.教學反饋能力【答案】：A2.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我認識B.自我指導C.自我學習D.自我控制【答案】：D3.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂管理B.課堂規范C.課堂紀律D.課堂控制【答案】：A4.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明（）。A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師缺乏愛心C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏信心【答案】：A5.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業，最合適的安排應該是（）。A.規定每周看電視的適當時間B.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業C.懲罰孩子過分喜歡看的行為D.只有按時完成家庭作業后才能看電視【答案】：D6.上課過程中最主要和基本的組成部分是（）。A.檢查復習B.鞏固新教材C.講授新教材D.組織教學【答案】：C7.成就動機是由（）提出的。A.布魯納B.班杜拉C.阿特金森D.奧蘇伯爾【答案】：C8.如果學生已經有了“哺乳動物”的概念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。A.下位學習B.上位學習C.概念學習D.并列結合學習【答案】：A9.提出學習的實質是形成認知地圖理論的心理學家是（）。A.托爾曼B.布魯納C.苛勒D.桑代克【答案】：A10.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.同化學習遷移說B.形式訓練遷移說C.經驗類化遷移說D.認知結構遷移說【答案】：B11.“頓悟說”的提出者是（）。A.考夫卡B.加涅C.苛勒D.維特海默【答案】：C12.有機體發展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的（）。A.習得期B.關鍵期或敏感期C.發展期D.行為學習期【答案】：B13.最早提出成就動機的人是（）。A.阿特金森B.海德C.麥克萊蘭D.默里【答案】：C14.“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規范（）。A.普遍主義B.有條理的懷疑精神C.無偏見性D.公有主義【答案】：B15.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.塞利格曼B.麥克萊蘭C.阿特金森D.皮亞杰【答案】：A16.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的（）。A.監護職責和撫養義務B.撫養義務和培養義務C.監護責任和監護工作D.監護職責和照管職責【答案】：A17.以下不涉及問題解決過程的學說有（）。A.苛勒的頓悟說B.杜威的分階段說C.巴甫洛夫的經典性條件作用論D.桑代克的嘗試錯誤說【答案】：C18.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.相同要素說B.形式訓練說C.關系轉換說D.經驗概括說【答案】：C19.課外活動不包括（）。A.選修課B.社會活動C.文學藝術活動D.科技活動【答案】：A20.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）。A.皮亞杰B.奧蘇泊爾C.布魯納D.奈塞爾【答案】：D21.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。A.應當具體區分教師道德活動的不同類型和層次B.是教師在職業活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動C.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行D.師德活動是師德意識和師德規范的來源之一【答案】：C22.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.情緒記憶B.動作記憶C.語義記憶D.形象記憶【答案】：D23.勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。A.個性B.性格C.氣質D.興趣【答案】：B24.讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。A.情境教學B.合作教學C.個別化教學D.指導性教學【答案】：C25.根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在原因是（）。A.運氣B.任務C.能力D.努力【答案】：C26.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.發展的關鍵期B.個體差異性C.方向性與不可逆性D.不平衡性【答案】：C27.（）是教育心理學的主要研究對象。A.教學過程B.教師C.教學內容D.學生【答案】：D28.根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）。A.直接動機和間接動機B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機．C.內部動機和外部動機D.高尚的動機和低級的動機【答案】：D29.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.分化B.消退C.泛化D.保持【答案】：C30.下列不是學習動機作用的是（）。A.激發和維持某種活動B.朝向具體目標C.提高信息加工水平D.表現出某種偏愛【答案】：D31.由獎勵、分數和競賽等引起的學習動機是（）。A.外在動機B.內在動機C.輔助動機D.主導動機【答案】：A32.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。A.自我控制法B.行為塑造法C.強化法D.示范法【答案】：D33.《紅樓夢》中林黛玉的氣質類型是（）。A.抑郁質B.黏液質C.膽汁質D.多血質【答案】：A34.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A.個人志愿B.合法權益C.人身自由D.人格尊嚴【答案】：D35.美國生理和心理學家格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗說明（）因素對個體發展的影響。A.環境B.成熟C.遺傳素質D.主觀能動性【答案】：B36.美國行為主義心理學家華生認為，人的發展完全是由環境決定的。這是一種（）。A.內發論觀點B.需要論觀點C.實質論觀點D.外鑠論觀點【答案】：D37.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.歸因理論是由羅杰斯提出的B.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素C.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展D.尋求理解是行為的基本動因【答案】：A38.學校、企業、連隊等群體屬于（）。A.松散群體B.聯合群體C.非正式群體D.正式群體【答案】：D39.（）是教師職業的特殊性。A.示范性B.他利性C.實踐性D.內省性【答案】：A40.教學過程中“間接經驗與直接經驗相結合”的規律的主要觀點是（）。A.學生學習以直接經驗為主B.學習直接經驗必須以間接經驗為基礎C.直接經驗比間接經驗更重要D.以間接經驗為主，直接經驗為輔【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.群體的特征有（）。A.共同的目標與規范B.特定的組織結構C.共同的存在空間D.相互作用和情感聯系【答案】：ABD42.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.執政考驗B.外部環境考驗C.改革開放考驗D.市場經濟考驗【答案】：ACD43.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩B.它是教育行為當事者一種內在的控制力C.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的D.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力【答案】：ABCD44.下列屬于社會主義道路內涵描述正確的是（）。A.解放和發展社會生產力B.立足基本國情C.堅持一個中心兩個基本點D.建設社會主義市場經濟【答案】：ABCD45.民族精神的特征有（）。A.發展性B.民族性C.開放性D.時代性【答案】：BCD46.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.進行教師道德評價時，應該更關注效果B.動機應成為教師道德評價的側重點C.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點D.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準【答案】：CD47.健康的含義包括（）A.社會適應良好B.無心理疾病C.人體各器官發育良好D.沒有疾病或病癥【答案】：ABCD48.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.聞一知十B.舉一反三C.熟能生巧D.觸類旁通【答案】：ABCD49.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.促進師生和諧的文化B.加強基礎設施建設C.美化校園物質環境D.倡導正確辦學理念【答案】：ACD50.學習動機具有的功能包括（）。A.維持功能B.感染功能C.啟動功能D.定向功能【答案】：ACD51.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.停止舉行大型集體活動B.家校共同教育杜絕紕漏C.通過案例加強安全教育D.明確管理責任分工E.加強設施檢查消除隱患【答案】：BCDE52.依法執教的內容包括（）。A.要依法維護學校、教師的合法權益B.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策C.依法執教是依法治國的必然要求D.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規【答案】：ABD53.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.社會化B.智能化C.專業化D.法治化【答案】：ABCD54.1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.人類個性的全面發展B.集體精神、道德、社會、經濟、文化進步C.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡D.促進知識的傳播【答案】：ABC55.公私分明是做人的美德。在市場經濟條件下，正確的做法是（）。A.在現實條件下，人在河邊走.B.擺正個人利益與企業利益、國家利益的關系，做到公私分明C.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”D.經得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業的事情【答案】：BD56.認知策略主要包括（）。A.組織策略B.精加工策略C.調節策略D.復述策略【答案】：ABD57.關于教師道德原則和規范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規范C.教師道德范疇是教師道德原則和規范發揮作用的必要條件D.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提【答案】：ABC58.符合營業員職業道德要求的做法有（）。A.撿到顧客物品，送交到有關部門處理B.沒有顧客時玩手機C.目視前方，迎接顧客的到來D.在柜臺內抱肩，插兜【答案】：AC59.個體心理發展的影響因素有（）。A.自我反思B.遺傳素質C.社會生活環境與教育D.學習【答案】：BC60.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業能夠反映從業者的品行B.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度C.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業反映從業者的責任意識【答案】：BCD61.下列選項中屬于廉潔自律要謹記“四常”內容的是（）。A.常思貪欲之害B.常懷利己之心C.常修為政之德D.常去非分之想【答案】：ACD62.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.主動聯系及時溝通B.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回