我三十萬大軍勝利南渡長江作者：毛澤東人民解放軍百萬大軍橫渡長江消息兩則學

習

目

標123了解課文內容，理解渡江戰役的規模與意義，感受作者體現在消息中的情感與立場。掌握消息這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點。把握課文的新聞要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術。第一課時消息兩則我三十萬大軍勝利南渡長江傳統媒體新媒體新課導入讀讀寫寫潰退

泄氣

要塞摧枯拉朽：銳不可當：xièsài這里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。形容來勢兇猛，不可阻擋。當：阻擋。督戰

摧枯拉朽

銳不可當

dūdāngkuì

cuī作者簡介

毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），湖南省湘潭縣韶山沖人，馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家、詩人、書法家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。詩詞方面的代表作有《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《七律·長征》等。時代背景

1949年初，遼沈、淮海、平津三大戰役結束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動派依然負隅頑抗，他們對長江防線苦心經營3個月后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內和平協定。4月21日，毛澤東發布了向全國進軍的命令，并于該日凌晨發起了渡江戰役。4月22日毛澤東寫下了這兩則消息，全面報道前線最新戰況。百萬雄師過大江時代背景什么是新聞？

新聞是經由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關心的、新近發生的事實或情況的信息。新聞有廣義和狹義兩種泛指出現在電視、廣播、報紙及網絡等一切傳媒上的對新近發生的事實的報道，包括消息、通訊、新聞特寫、新聞評論、等。廣義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發生的有價值的事實。狹義的新聞知識鏈接知識鏈接新聞的特點:真實性及時性

公開性何時、何地、何人、何事、何故、如何新聞六要素:以記敘為主,可適當議論和抒情。表達方式:報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。作用:導語是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。主體是新聞的主干部分。承接導語之后，對導語作具體全面的闡述表現新聞的主題思想。

背景是新聞的發生的社會環境和自然環境。結語是新聞的最后一段落或最后一句話。標題高度概括新聞事實。一般包括引題、正題、副題。背景和結語常暗含在主體中消息的結構知識鏈接知識鏈接倒金字塔結構:

導語部分集中講述最重要的新聞事實；此后隨文章的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關的背景資料，一般放在新聞事實的后面。最重要事實次要事實再次要事實最次要事實消息的結構整體感知我三十萬大軍勝利南渡長江【新華社長江前線二十二日二時電】（標題）（電頭）1.聽讀課文，借助旁批，分析這則消息的結構。思考：新聞的電頭，有什么作用？交代了通訊社名稱、發電地點和發電時間；表明材料真實,報道及時。整體感知我三十萬大軍勝利南渡長江【新華社長江前線二十二日二時電】（標題）（電頭）人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。（導語）（結語）（主體）1.聽讀課文，借助旁批，分析這則消息的結構。整體感知2.閱讀課文,找出這則消息的要素。何時when何地where何人who何事what如何how(1949年4月)二十日午夜到二十一日(不到24小時)蕪湖、安慶之間的長江水面上三十萬人民解放軍我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍突破敵陣,占領長江南岸廣大地區何故why無須提及，國民黨政府的倒行逆施、玩弄陰謀為天下人所共見思考探究1.這則消息報道的是一場大戰,但是只用不到二百字,堪稱經典。作者為什么不詳細寫渡江和戰斗的情景?本文不足二百字,卻簡而不陋,是大手筆,堪稱經典。對于渡江和戰斗的情景,作者沒有詳細描寫,只是幾筆勾勒,簡要地介紹了渡江的時間、地點及事件的結局。因為敵方“軍無斗志,紛紛潰退”,在三十萬人民解放軍面前簡直不堪一擊,所以也不值得去詳細介紹。思考探究2.英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。(“已”和“大約”能否去掉?)不能去掉。“已”是“已經”,表明解放軍三十萬人已經渡過長江;“大約”表明三十萬人是一個概數,不是確數。突出了新聞語言的準確性、嚴密性。思考探究不能。因為“經營”有精心籌劃和準備之意,“潰退”指因被打垮而后退。精心籌劃三個半月的防線卻毫無抵抗之力,更能凸顯國民黨反動派的不堪一擊與人民解放軍的銳不可當。3.國民黨反動派經營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。(“經營”能否換成“構筑”?“潰退”能否換成“敗退”?為什么?)思考探究4.請找出本文中帶有感情色彩的詞語進行品味,說說其中蘊含了作者怎樣的情感。①摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨反動派的防線崩潰。②萬船齊放、直取（對岸）、突破（敵陣）、占領、進擊、英雄式的戰斗等描述了人民解放軍的英勇善戰。③“英勇”流露出作者對人民解放軍的贊美之情。課堂小結

這則新聞報道了我軍的渡江戰役及成果，飽含了作者對人民解放軍的高度贊揚之情，也充滿了自豪之感。第二課時消息兩則人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞的六要素何時何地何人何事何故如何五個W：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。1個H：How(如何)知識回顧時間、地點、人物、起因、經過、結果整體感知1.聽讀課文,找出這則消息的新聞六要素。何時when何地where何人who何事what如何how(一九四九年四月)二十日夜起到二十二日二十二時西起九江(不含),東至江陰,縱橫一千余華里的長江戰線人民解放軍百萬大軍三路大軍橫渡長江突破長江防線,占領南岸廣大地區何故why國民黨反動派拒絕簽訂和平協定,人民解放軍為解放全中國而發起渡江戰役。整體感知2.速讀課文,理清本則消息的結構。電頭：導語：標題：主體：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。新華社長江前線二十二日二十二時電。從“人民解放軍百萬大軍”至“均是人民解放軍的渡江區域”。從“二十日夜起”至課文最后。思考探究1.快速瀏覽課文，說說導語從哪幾個方面概括了全文？主體部分如何介紹渡江情況？最重要事實次要事實再次要事實最次要事實導語主體第1、2句：渡江概況中路軍：首戰告捷西路軍：銳不可當東路軍：英勇突破剩余部分人數多戰線長攻勢猛戰況好主體剩余部分人數區域時間戰況中路軍西路軍東路軍30萬安慶—蕪湖20日夜—21日夜全部渡過35萬九江（不含）—安慶21日17時—22日22時渡過2/330萬安慶—蕪湖20日夜—21日夜全部渡過請瀏覽課文，根據表格概括渡江戰況。思考探究2.三路軍是怎樣安排順序的？為什么這樣安排？中路軍→西路軍→東路軍中路軍首先發起渡江作戰,所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱；而東路敵軍抵抗較為頑強,所以中、西兩路軍合寫在前,東路單寫在后。后寫東路激戰,文勢也涌起高潮。思考探究3.請舉例說說本文語言有何特點。思考探究4.兩則新聞在內容和寫法上有何異同？同：兩則消息寫的都是中國人