統編版·語文·七年級下冊21

古代詩歌五首第3課時己亥雜詩（其五）龔自珍

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教學目錄學習目標02必備知識03初讀課文04精讀課文05課堂小結06學情回顧01積累拓展07教材課后習題08同學們，上節課我們學習了兩首宋代詩歌《登飛來峰》和《游山西村》，感受了王安石為實現理想而無所畏懼的精神和陸游對田園生活的熱愛與向往，今天，我們學習清代詩人龔自珍的詩歌《己亥雜詩》（其五）。學情回顧1.了解詩人及詩歌寫作背景，有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫全詩。2.理解詩歌的內容，體會詩人的思想感情；品味詩歌的意境美和哲理美。3.感受詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。學習目標龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號定盦（ān），浙江仁和(今杭州)人，清代思想家、文學家。他主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”“改圖”，洋溢著愛國熱情。代表作有《己亥雜詩》等。走近作者必備知識龔自珍創作背景必備知識清道光十九年（1839），按干支紀年為己亥年。這一年，詩人兼朝廷官員的龔自珍由于力主改革弊政，受當局排擠，憤然辭官南歸，后又北上迎接眷屬，往返途中，寫成七絕315首，題為《己亥雜詩》。自主學習初讀課文認真朗讀詩歌，結合課下注釋疏通詩意。記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時解決。1.圈出自己不懂的字詞。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩/離愁/白日斜,吟鞭/東指/即天涯。落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護花。初讀課文朗讀指導浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。譯文：滿懷愁緒看著太陽西下，揚鞭東去從此辭官奔赴天涯。初讀課文疏通詩意廣大，廣闊。這里形容詩人離別京城時的無限愁緒詩人的馬鞭。吟，指吟詩指詩人將要去的地方遠離京城落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文：落花并不是無情之物，它化作春泥培育更多的花。落花1.請描述詩歌前兩句所展現的情景。精讀課文分析討論示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒。我舉起馬鞭向東一指，走向天涯（故鄉）。2.分析首句中寫“白日斜”的作用。運用環境描寫，寫出了夕陽西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。3.請描繪“落紅不是無情物，化作春泥更護花”所展現的畫面。示例：一片片花瓣飛離枝頭紛紛墜落，在一叢從花樹下堆積起來，化作紅粉香泥，養護新花新苗。4.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句詩廣為傳頌的原因是什么？這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表明詩人雖辭官離京，但仍然會關心國家的前途和命運，表現了詩人甘愿為國家奉獻一切的精神。這兩句詩語言生動形象，蘊含哲理，格調昂揚向上，故被人們傳誦。5.從這首詩中，你讀出了詩人怎樣的情感？離別憂傷——回歸喜悅——積極的人生態度。《己亥雜詩》(其五)通過寫景表現詩人辭官南歸時的復雜心情，既有回歸故里的喜悅，又有憂國憂民的愁苦之情。詩人事業未盡，歲月蹉跎，青春已逝，如“落紅”一般，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花——不為獨香，而為護花。這表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志。更多詩歌賞析見《教材幫》這首詩通過寫詩人辭官離京的復雜感情，表現了詩人雖辭官，但依然關心國家的前途和命運，始終要為國家效力的奉獻精神。課堂小結課文主旨敘事抒情——離開京城

遠離朝廷比喻明志——化作春泥，護育新花課堂小結板書設計己亥雜詩（其五）關心國家前途甘心奉獻描寫山水的詩歌名句橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。——蘇軾君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！畎卓丈讲灰娙?，但聞人語響?！蹙S青山遮不住，畢竟東流去。——辛棄疾積累拓展更多積累見《教材幫》一、反復誦讀《登幽州臺歌》，靜下心來，設身處地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨自登臺遠望，瞬間感到天地無窮，人生有限。試試看，你能否進入并體會詩歌的意境？是否理解詩人為何“獨愴然而涕下”？教材課后習題詩人登上幽州臺，俯仰古今。前兩句是說像燕昭王那樣的前代賢君已成為歷史，后世自當有明君賢士的風云際會，詩人卻無緣相見。詩人壯志難酬，生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。后兩句，天地之“悠悠”與人之“獨”影，互為映照，詩人把個人的存在置于廣漠的宇宙空間下來表現，襯托出人的孤單渺小?？梢?，面對茫茫的天宇和原野，詩人“愴然而涕下”，思緒進一步拓展，由個人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限。正是這種思考，贏得后人廣泛的共鳴。二、你有過登山的經歷嗎？當你登高縱目，與云朵、飛鳥、山巒融為一體時，也許就會心氣清朗，油然產生類似《望岳》與《登飛來峰》所寫的那種感覺。反復誦讀這兩首詩，體會兩首詩結尾兩句的含義?！锻馈罚航Y尾兩句寫詩人決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，“會當”表現出登臨的決心和豪邁的氣概。詩句表現出青年詩人遠大的志向和廣闊的胸懷，體現了詩人樂觀自信、不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神。《登飛來峰》：結尾兩句寫登飛來峰的感想。表面看是即景說理:“我”登上峰塔的最高層，站得高看得遠，浮云是遮擋不住“我”的視線的。其實是用典來直抒胸臆，表現了詩人變法革新的政治理想、遠大抱負及大無畏的精神。三、古詩文中某些名句往往被后人反復引用，并衍生出新的意義。請解釋下列詩句在原作中的意思，以及后來衍生的意義。1.會當凌絕頂，一覽眾山小。衍生意義：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。詩句原意：不怕浮云遮住我遠望的視線，那是因為我站得最高。2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。衍生意義：掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質，不會被事物的假象所迷惑。詩句原意：當登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。3.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。衍生意義：在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。詩句原意：山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個柳綠花紅的小山村。4.落紅不是無情物，化作春泥更護花。衍生意義：多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。詩句原意：落花不是無情飄灑，而是要化作春泥