2/2收集整理，僅供參考2022年納雍縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.形成表征C.操作D.學習的遷移【答案】：D2.在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這是哪種學習策略的訓練方法？（）A.交互式教學模式B.完形訓練模式C.指導教學模式D.合作學習模式【答案】：B3.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.實踐性知識C.經驗性知識D.條件性知識【答案】：B4.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與（）之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A.社會的整體道德水平B.學生被期望的品德發展水平C.教師的道德教育水平D.學生已有品德的水平【答案】：D5.學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為（）。A.替代性強化B.自我強化C.結果期待D.效能期待【答案】：C6.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現了創造性的（）。A.獨創性B.新穎性C.流暢性D.變通性【答案】：D7.美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（）。A.共同要素說B.關系轉換說C.學習定勢說D.概括化理論【答案】：A8.在性格結構中具有核心意義的是（）。A.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的態度特征【答案】：D9.智力的核心成分是（）。A.創造能力B.觀察力C.思維力D.記憶力【答案】：C10.教師人格中最高的境界是（）。A.高師B.經師C.匠師D.人師【答案】：D11.以下哪一個不屬于復述策略？（）A.畫線B.做筆記C.排除相互干擾D.利用隨意識記和有意識記【答案】：B12.俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有（）。A.個別差異性B.階段性C.順序性D.不平衡性“【答案】：A13.個體的自我意識萌芽發生在（）。A.出生8個月左右B.1歲左右C.1歲以后D.2歲左右【答案】：A14.教師的職業心理特征主要有（）。A.認知、人格和行為B.認知、人格和道德品質C.認知、情緒和行為D.認知、氣質和行為【答案】：A15.（）是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調查的一種具體方法。A.敘事研究B.個案研究法C.實驗法D.觀察法【答案】：B16.教師的工作目的和使命是（）。A.教書育人B.熱愛學生C.創新開拓D.熱愛教育事業【答案】：A17.小學德育中的基本方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】：A18.試圖用心理學的“統覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（)A.凱洛夫B.洛克C.赫爾巴特D.杜威【答案】：C19.兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.負遷移D.正遷移【答案】：C20.健康保障、人身安全體現了人們的（）。A.安全需要B.生理需要C.審美需要D.歸屬與愛的需要【答案】：A21.一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。A.信度B.效度C.區分度D.難度【答案】：B22.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.認同—參與—內化B.依從—認同—內化C.內化—依從—參與D.參與—內化—認同【答案】：B23.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）。A.故意給領導出難題B.優劣對比，和一切可能的后果。C.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。D.準備好對策或答案，并且要在兩個以上【答案】：A24.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的（）特征。A.意志B.情緒C.行為D.態度【答案】：A25.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。A.行為學習理論B.認知理論C.人本主義理論D.精神分析理論【答案】：C26.下列說法中正確的是（）。A.向學生傳授知識是教師的根本任務B.學校工作要以教學為主，這就是說教學是學校唯一的工作C.《學記》中就提出了“時教必有正業，退息必居學”的課內與課外相結合的教育思想D.課外活動就是活動課程，兩者沒有質的區別【答案】：C27.學校不履行法律法規規定的義務,情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，（）要承擔相應的法律責任。A.校長B.學校負責人C.有關直接負責人D.學校負責人和有關直接負責人【答案】：D28.以下關于智力與知識的觀點中，正確的是（）。A.發展智力是掌握知識的重要條件B.智力完全隨著知識的掌握而發展C.智力水平決定掌握知識的數量D.知識的多少等于才能的高低【答案】：A29.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德發展處于哪個階段（）。A.社會契約定向B.普遍道德原則定向C.懲罰與服從定向D.維護權威定向【答案】：C30.“學會如何學習”實質上是指（）。A.培養對學習的濃厚興趣B.學會在適當的條件下應用適當的學習策略C.掌握大量而牢固的言語信息D.掌握系統的科學概念與原理【答案】：B31.模仿學習的機制是（）。A.內部強化B.替代強化C.外部強化D.自我強化【答案】：B32.用馬克思主義理論作指導而編寫《教育學》的是教育家（）。A.夸美紐斯B.凱洛夫C.赫爾巴特D.杜威【答案】：B33.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法【答案】：A34.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于（）。A.認知B.聚合思維C.發散思維D.記憶【答案】：B35.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論？（）A.環境決定論B.教育萬能論C.遺傳決定論D.兒童學理論【答案】：C36.影響著群體與每個成員行為發展變化的力量的總和就是（）。A.群體規范B.群體凝聚力C.群體壓力D.群體動力【答案】：D37.關于師生關系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）。A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.杜威D.赫爾巴特【答案】：C38.根據課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、創造性活動和（）。A.訓練性活動B.探究性活動C.發現性活動D.社會性活動【答案】：A39.課外校外教育與課內教育的共同之處在于；它們都是（）。A.師生共同參與的B.受教學計劃和教學大綱規范的C.學生自愿選擇的D.有目的、有計劃、有組織進行的【答案】：D40.生活本位論的代表人物是（）。A.斯賓塞B.洛克C.杜威D.裴斯泰洛齊【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下屬于布魯納發現學習理論的觀點有（）A.學習的實質是學習者主動地形成認知結構B.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。C.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系D.教材具有結構性是發現學習的必要條件【答案】：ABD42.關于勤勞和節儉，正確的認識有（）。A.勤勞與節儉是人們事業成功的兩個重要方面B.勤勞與節儉是對立統一相輔相成的關系C.勤勞與節儉的形式可以變，但精神不能變D.在生產發展的今天，社會需要的是勤勞而不是節儉【答案】：ABC43.教育政策的基本特點包括（）。A.穩定性B.政治性C.權威性D.原則性【答案】：ABCD44.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.逆向遷移B.縱向遷移C.反向遷移D.順向遷移【答案】：AD45.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。B.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。C.軟性手段和綜合手段相結合D.日常教育和系統教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。E.榜樣引導和輿論監督相結合F.正面教育與反面教育相結合G.相互教育與自我教育相結合H.日常教育和系統教育相結合【答案】：CEFGH46.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體的情緒情感反應B.影響個體對今后成敗的期望C.影響個體對成敗的認知D.影響個體的后繼行為【答案】：ABD47.職業道德與社會公德的關系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互不相關，彼此獨立C.互相轉換，唇亡齒寒D.互為基礎，互相促進【答案】：AD48.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.位置記憶法B.首字詞聯詞法C.視覺想象D.關鍵詞法【答案】：ABCD49.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.練習的中后期會出現高原現象B.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢C.所有技能的學習，其練習曲線都相同D.總體來講練習成績是逐步提高的【答案】：AD50.創造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.流暢性C.精密性D.獨創性【答案】：ABD51.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.主體性B.整體性C.穩定性D.社會性【答案】：BCD52.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師表：B.師能：C.師品：D.師知：【答案】：ABCD53.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優良傳統，做到以德立人的前提是（）。A.營造良好的文化氛圍B.加強每一位公民的自我修養C.知榮辱D.樹立社會主義公共道德【答案】：BCD54.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.激勵教師的奮發精神，調動教師的潛能B.有助于教師養成高尚的人格C.促進教師更好的履行自己的職業道德義務D.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才【答案】：ABCD55.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.培育和踐行社會主義核心價值觀B.弘揚民族精神和時代精神C.傳承中華傳統美德D.筑牢理想信念之基【答案】：ABCD56.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.工具性的相對主義定向C.好孩子定向D.服從與懲罰定向【答案】：BD57.公職人員最基本的從政道德有（）。A.廉潔B.公正C.勤奮D.創新【答案】：ABCD58.學校人際關系特點包括（）。A.人際關系的道德評價B.人際關系的文化蘊含C.教育目標的制約性D.人際關系的功利性【答案】：ABC59.教師在與家長的合作中存在的誤區有（）A.排斥家長B.利用家長C.向家長推卸責任D.滿足家長的各種利益要求【答案】：ABC60.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系B.個人幸福是集體幸福的表現C.幸福觀是以集體幸福為核心D.集體幸福是個人幸福的基礎【答案】：BCD61.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.強化教育改革成果B.對教育觀念的糾偏C.堅持教育的公益屬性D.對教育規律的再認識【答案】：BCD62.發現式教學的優點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于智力的發展B.有助于以后的獨立求知與研究C.