第頁共頁數學教學工作方案五篇數學教學工作方案五篇數學教學工作方案篇1一、學情分析^p班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與缺乏，綜合才能有待進步，有一局部學生學習態度比擬急躁，需要改正，改掉許多學習上的不良習慣，班級局部家長的重視程度也有待進步，爭取學好本學期的任務。二、教材內容本冊教材內容為：四那么運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。三、教學措施1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，標準書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。2、注重根底知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。重視進步學生的計算才能，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的進步。針對本班學生計算才能較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算才能較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長修改，從而進步學生的計算才能。每周將進展一次筆算小測。3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關系的才能，通過創設情境，培養學生分析^p和解決實際問題的才能。4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。5、多和學生交流、溝通，理解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。6、抓好培優補差工作。數學教學工作方案篇2這個學期我任教初一46班、47班的數學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作方案如下：一、指導思想：本學期我以“促進課堂改革，進步教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有根底上都有所進步。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽創始課堂教育教學方法，爭取做一名優秀的數學老師。二、工作目的：通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學根本功，為今后繼續學習數學打下良好的根底。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。〔一〕、多方面學習，樹立新理念開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數學課程標準》根本理念為根據是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學理論，以便采取靈敏、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的開展。〔二〕、掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的變化，開場要求“獨立自主”但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數學知識將無法進展。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保存小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，老師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發言的時機。〔三〕、以課堂教學為主陣地(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度老師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積進步教學質量數學教學工作方案篇3一、本學期本課程教學目的要求和任務〔一〕知識與技能：1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算。2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題。8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。〔二〕過程與方法1.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態度價值觀1.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。重點：分數乘法和除法，圓，百分數等。難點：1、學習整數、小數有關計算的根底上，培養學生分數四那么運算才能以及解決有關分數的實際問題的才能。2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。二、學生根本情況分析^p和進步教學質量的詳細措施〔一〕學生根本情況分析^p1、認知情況經過前面5年的數學學習，大局部學生已經純熟掌握根本的計算才能，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統計、數學廣角等領域都已涉足。但少數學生對于計算還不純熟，抽象力開展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析^p才能。2、情感、態度學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分發揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。有局部學生已經提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。〔二〕本學期進步教學質量的詳細措施1、首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完好的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續把培養學生良好的學習習慣作為工作目的。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發學生的學習興趣與內在動機。三、教材分析^p與措施〔一〕、教材分析^p本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續表達前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改良分數乘、除法的編排，表達數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。與整數、小數的計算教學一樣，分數的乘法和除法的教學，同樣要表達計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改良。〔1〕不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合詳細情境和計算過程去理解運算意義。〔2〕通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。〔3〕借助操作與圖示，引導學生探究并理解分數乘、除法的算法和算理。〔4〕不再出現文字表達式的計算法那么，簡化了算理推導過程的表達及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。〔5〕調整了分數乘、除法應用問題的編排，注重培養學生用數學解決實際問題的才能。2.改良百分數的編排，注意知識的遷移和聯絡實際，加強學生學習才能和應用意識的培養。3.提供豐富的.空間與圖形的教學內容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。小學階段空間與圖形教學的主要目的是開展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。4.加強統計知識的教學，開展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度考慮問題的思維習慣。5.有步驟地浸透數學思想方法，培養學生數學思維才能和解決問題的才能。6.情感、態度、價值觀的培養浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。〔1〕提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。〔2〕注意反映數學與人類生活的親密聯絡以及數學的文化價值。〔3〕通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心四、教學目的〔一〕知識與技能：1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算。2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。〔二〕過程與方法1.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態度價值觀1.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。重點：分數乘法和除法，圓，百分數等。難點：1、學習整數、小數有關計算的根底上，培養學生分數四那么運算才能以及解決有關分數的實際問題的才能。2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。四、進步質量的詳細措施方向優于方法，規律重于規那么。確定教學目的要防止貼標簽式的所謂情感、態度、價值觀。1、首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完好的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續把培養學生良好的學習習慣作為工作目的。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發學生的學習興趣與內在動機。“善教者善言〔趣說、妙問、善喻、智答〕”。數學教學工作方案篇4一、主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：〔一〕認識更大的數；〔二〕線與角；〔三〕乘法；〔四〕圖形的變化；〔五〕除法：〔六〕方向與位置：〔七〕生活中的負數：〔八〕統計。二、總體教學目的：1、經歷搜集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的記數單位，理解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比擬數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。通過操作活動，知道平角、周角，理解角的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。3、結合詳細情境、探究并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進展估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探究一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律的探究經理數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。5、結合實際情景，探究并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進展計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合詳細情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探究的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進展簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數四那么混合運算。6、在詳細的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過詳細的情境中，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描繪簡單的道路圖7、理解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。8、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理實驗數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過處理實驗數據的活動，理解單式統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統計圖上獲取變化情況的信息。三、教學重點、難點：教學重點：加強估算才能的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。四、教研專題：在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。五、學生情況分析^p及改良進步措施：學生經過三年的學習，已經根本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也有生疏到熟悉。大局部學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改良如下：〔一〕重視創設生動的數學學習情境。〔二〕重視學生獨立考慮與合作交流才能的培養。〔三〕積極提倡解決問題策略的多樣化。〔四〕重視培養學生初步的應用意識和解決問題才能。〔五〕關注學生的個體差異。數學教學工作方案篇5一、指導思想我將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《數學課程標準》為出發點，力求全面表達素質教育思想，注重培養學生的探究和創新精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據數學學習的規律和兒童身心開展的需要，設計、編排豐富多彩的數學理論活動，使學生在數學理論活動中進步整體素質，為學生的終身開展打下根底。二、詳細措施〔一〕加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。繼續深化學習《數學課程標準》，充分認識數學課程的性質和所承當的任務，用正確的思想指導我的教學。.遵循數學學習規律，積極倡導學生學習方式的自主性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。〔二〕抓好“教學常規”的學習和施行，努力進步教學效益。針對目前自己的優缺點，重點抓好備課、聽課、上課三個重要環節，使自己在業務上也能過硬。備課：〔１〕、深化鉆研課程標準和教材，熟悉教學內容，力求弄清本門學科在小學階段課程方案中的地位、作用和所要完成的教學任務，以及各單元分別所要完成的教學任務，熟悉教材的全部內容，理解整個教材的知識構造和邏輯體系，分清教材的重點、難點，把握教學的進度、難度、廣度、深度，加強教學的目的性、方案性，廣泛閱讀有關資料，以便更好地掌握教材，并從中選取材料，用來充實教學內容。〔２〕、全面理解和分析^p學況，面向全體，因材施教。〔３〕、靈敏選擇教學方法，要根據教材的性質和學生的實際情況進展靈敏選用。要考慮用什么方法最容易引起學生的