本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班圓柱體和球體的認識教案大班數學認識球體與圓柱體的教案(4篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班圓柱體和球體的認識教案大班數學認識球體與圓柱體的教案篇一

教室氣球、粉筆

1、通過操作把握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相像的物體，能區分球體和圓柱體。

2、發展幼兒分析、比較能力，培養幼兒的分辯能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒規律思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

區分球體和圓柱體

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

1、出示一個圓形紙片，啟發幼兒說出它的形狀。

2、發給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，勉勵他們從不同的角度去觀測，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進一步觀測、思考，探討它們有什么不同，讓幼兒把握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導幼兒觀測它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒探討觀測結果，老師總結。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

大班圓柱體和球體的認識教案大班數學認識球體與圓柱體的教案篇二

1、認識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點。

2、尋覓生活中與球體和圓柱體相像的物體，感受數學就在身邊。

《小朋友的書·數學》。教師用皮球一個，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

1、認識球體。

教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀測發現：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個方向滾動，圓紙片不可以。

師幼共同小結：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

2、認識圓柱體。

教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？

引導幼兒觀測發現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發現它只能向一個方向滾動，不是往什么方向都能滾動，因此得出結論：它不是球體。引導幼兒觀測，并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形，并且是一樣大小的。

師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態下的圓柱體。

3、找一找。

請幼兒找找教室內以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

幼兒使用《小朋友的書·數學》第17頁"球體和圓柱體"，按要求練習，進一步熟悉與穩定球體和圓柱體的特征。

大班圓柱體和球體的認識教案大班數學認識球體與圓柱體的教案篇三

1、認識球體、圓柱體，分辯兩者異同。

2、學習制作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。

3、通過摸、量、滾、做等活動，培養幼兒觀測、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

4、培養幼兒摸索的興趣，發展他們的創造性能力和思維能力。

1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。

4、準備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。

一、好玩兒的球體

1、請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

2、請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。

3、請幼兒回復教師提問：玩的是什么球？怎么玩的？通過玩你發現了什么？

4、教師小結：許多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀一致，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周邊滾動的，這就是球體。

5、師生創編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓；小小球體站不穩，哪邊挨地都能滾。

二、好玩兒的圓柱體

1、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的。圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

2、請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。

3、請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什么。

4、教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

三、球體、圓柱體的區別

1、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

2、引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀測發生的現象。

3、教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

四、靈敏的小手

1、請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

2、給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進行手工制作。

對能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型；對能力強的幼兒，則要求他們建構組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等；對能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨立完成任務，也可以小組合作完成。

教師對有困難的幼兒，可以幫助他們完成；對大膽創新的幼兒，給予他們勉勵和確定，并為他們提供條件，使其完成作品。

3、作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗成功帶來的開心。

五、商品展銷會

1、為幼兒提供一定的活動場所。

2、引導幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進行分類；再按商品的種類（如食品、玩具、日用品），進行二次分類。

3、羅列貨架，布置環境。幼兒按標記排放商品。

4、開展創造性游戲：“商品展銷會〞。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特征。

大班圓柱體和球體的認識教案大班數學認識球體與圓柱體的教案篇四

數學活動“認識圓柱體和球體〞

1、讓幼兒觀測、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

2、讓幼兒初步體驗并能區分平面和立體圖形的不同。

教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。

學具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

1、認識球體。

（1）出示皮球“這是什么？〞“皮球是什么樣子的？〞

（2）比較圓片紙和皮球，了解球體特征。

“你們看，這張紙是什么形狀的呢？〞“它們一樣嗎？有什么不同？〞

（3）玩乒乓球進一步了解球體的特征。

“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發現了什么？〞

（4）說出球體的主要特征。

“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？〞

2、認識圓柱體。

（1）出示圓柱體積木。

“它是不是球體？為什么？〞

（2）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？〞

（3）說出圓柱體的主要特征。

“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。〞“請小朋友在盒子里找一找，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個。〞

（4）幼兒尋覓圓柱體并拼接。

“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體？為什