中國大學生最佳雇主調查報告中國大學生最佳雇主調查報告精選八篇

篇一：中華英才網發布20xx年第十屆中國最佳雇主調查報告中華英才網發布20xx年第十屆中國最佳雇主調查報告9、10月份，校園招聘戰全面打響。在低迷的經濟形勢下，無論是企業還是學生，今年的校招都將充滿了挑戰。越來越多的企業開始意識到，“雇主品牌”與產品品牌和企業形象品牌同等重要，是企業在人才爭奪戰中制勝的法寶。9月底，由中華英才網主辦的第10屆中國最佳雇主榜單及調查報告正式發布。據悉，本次報告調查樣本范圍覆蓋大學生就業群體以及工作1~5年的社會群體，最終獲得有效問卷40874份。(一)動態掃描外資企業雇主品牌認可度繼續上升調查顯示，雖然求職者評選出的最佳雇主排行榜上,國企仍占榜單主力，但近三年外資企業的雇主品牌認可度逐年上升，與國有企業的差距越來越小。調查發現，20xx年至今的三年里，外資企業的雇主品牌認可度逐年上升，今年在TOP50上榜企業中占18席。而國有企業的雇主品牌認可度雖有所波動，但在就業市場上仍然是求職者的主要選擇。金融、互聯網行業企業認可度高在20xx年的中國最佳雇主TOP50榜單中，金融和互聯網企業總共占了三成，成為榜單最大贏家。其中金融行業在TOP50強中占據8席。中華英才網資深人力資源專家劉興陽分析，在過去幾年里，中國不同行業職場人的總體薪酬中，金融行業的薪酬水平一直居各行業之首，對求職者的吸引力很高。近年，互聯網企業的上市熱潮，以及移動互聯網的高速發展激起了互聯網行業對人才的吸引力，引發了中國求職者的關注熱潮。百度、阿里巴巴、騰訊等身影均在榜單中。（二）企業視角中國本土企業：看重實際工作能力HR越來越看重應聘者的知識層次和綜合素質，越來越看重應聘者實際的工作能力和經驗積累。企業對于優秀人才的評價標準也日趨理性化，形成了以“市場導向、業績導向和能力導向”為核心的新人才標準。跨國企業：本土雇員漸成主力軍隨著中國近年來的快速發展，跨國企業的本土雇員比例逐年增加，正在成為人才隊伍的主力軍。過去，在跨國公司工作的優秀人才，大致可分為以下三種：在海外接受教育，并進入當地企業工作；在海外接受教育，在當地工作一段時間或者直接回到中國進入中國分公司；來自中國本土，并在本土完成知識和經驗累積的優秀人才。因為跨國公司并沒有參與到人才的初級培養階段，所以上述三種人才招收的方式基本上都屬于“資源掠奪型”，與中國本土企業直接爭奪成熟的人力資源。…………篇二：大學生最佳雇主榜揭曉：中國移動居首中新社北京8月5日電(戴小河)20xx年度大學生《最佳雇主調查報告》5日下午在北京發布，中國大學畢業生找工作首選國企，次選合資以及事業單位，外企跌出前三位落到第四名。由中華英才網主辦的“大學生最佳雇主調查活動”歷時半年，覆蓋全國各地700多所高校，由近20萬名大學生投票產生，最終評選出“最佳雇主TOP10排行榜”、“最佳雇主TOP50排行榜”等多個排行。本屆“最佳雇主TOP10”分別為：中國移動、阿里巴巴、海爾、微軟中國、中國銀行、谷歌、聯想、寶潔、中國工商銀行和中國電信。報告顯示，在“最佳雇主TOP50”榜單中，首次有33家國有大型企業上榜，規模超過上榜企業的六成，遍及通信、金融、化工等行業。此外，本土企業占據TOP50中的46席，其中有29家企業今年首度入選。往年遙遙領先的外資企業，由于受金融危機影響大幅裁員、降薪等問題影響，因此僅獲得TOP50中的四席，跌出前三位落到第五名。國有企業相對穩定的薪酬福利最受大學生青睞，其次是合資企業與事業單位。報告指出，當前大學畢業生的就業觀念更加務實理性，對企業性質的選擇更加分散。原來最受關注的國企、外企比例分別由34.1%和23%降低到24.4%和14.5%，其他各種類型企業比例顯著提高。薪酬方面，今年大學生選擇低于4000元期望薪酬的比例低于前兩年。其中，女生在低薪階段占據的比例較大，選擇1000元—1999元段的女生比例高于男生，同時選擇5000元—5999元段的女生比例低于男生。據調查，有75%的大學生考慮到西部工作，其中包括39%的專科生和37%的本科生。職場專家歐陽暉對此表示，大學畢業生到西部會有更多的就業機會，也可以得到更大的施展本領的舞臺，容易得到重用。…………篇三：20xx中國大學生就業壓力調查報告凱程考研集訓營，為學生引路，為學員服務！2015中國大學生就業壓力調查報告北京青年壓力管理服務中心聯合騰訊發布《2015中國大學生就業壓力調查報告》。報告顯示，大學生就業壓力總體回升，平均期望月薪為5510元，比去年“暴增”1830元。報告顯示，今年高校畢業生人數超過去年的727萬，達到了749萬人。在對15728名不同專業、不同學歷的求職者進行期望月薪、就業選擇、壓力感受等方面的問卷調查后，結果顯示：今年專科生的期望月薪為5150元，本科生為5500元，碩士生為6630元，博士生為8060元，平均期望月薪為5510元。這一結果與去年相比，專科生的期望月薪明顯提高，本科生的期望月薪增幅最大，達到1840元，而博士生期望月薪增幅最小，只有270元。今年總體的平均期望月薪比去年增加1830元。報告顯示，48.8%的被調查者希望去省會城市和二線城市工作，25.5%愿意去地級市工作，14%愿意去直轄市工作，7.8%愿意去縣級城市工作，只有1.3%的人愿意去鄉鎮工作。半數人將個人發展機會作為首要選擇標準，其次才是生活成本與收入以及宜居程度。同時，隨著期望工作地點從一線直轄市到基層鄉鎮，求職者的壓力也幾乎呈現出直線上升的趨勢。報告指出，在大城市工作，顯而易見的是更大更多的外在現實壓力，諸如住房、交通、競爭、生活環境等。但要離開求學的大城市而去(或者回到)偏遠的小城乃至鄉鎮工作，這與“人往高處走”的常態思維是不相符的，因此，期望“往低處走”的人表面上似乎回避了大城市的外在現實壓力，但實際上可能會體驗到更多的內在心理壓力，諸如擔心他人的看法、個人職業發展等等。連續5年的結果都顯示出，二線城市在求職者選擇工作地點時是最受歡迎的，其次是地級市，第三才是直轄市這樣的一線大城市。此外，國家政策成為影響大學生就業的最主要因素，其次是房價、物價，交通因素則遠小于其他三個因素。這一比例趨勢與去年基本一致。報告指出，今年的就業壓力感受平均數為18.39，明顯高于去年的壓力水平。在衡量壓力大小的三項指標上，仍然以情緒體驗最為突出，說明年輕的求職者在情緒管理的意識與技能方面仍需提高。在參與調查的22個不同專業類群中，以經濟金融專業的群體感受到的壓力最大，機械類壓力最小。…………篇四：關于當前中國大學生就業情況調查報告關于當前中國大學生就業情況調查報告一、調查目的主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業,培養大學生追求最佳就業的精神和品質。二、調查時間20xx年04月08日——20xx年4月13日三、調查形式（問卷調查并結合網上資料）1、性別A、男B、女2、你對自己今后的就業狀況持有怎樣的態度？A、很樂觀B、有難度，但能克服C、很悲觀，不知如何是好D、其他____________3、在求職中最困擾你的因素是什么（最多可選擇3項）A、學校就業指導不夠B、信息量少C、對企業崗位專業知識缺乏了解D、能力不夠E、優勢難以發揮F、求職方法技巧欠缺4、請問擇業前您考慮的首要因素是什么？（單選）A、經濟收入B、個人發展機會C、專業知識的應用D、工作與生活環境E、工作的穩定性5、請問你的擇業觀念是什么？（）A、先就業，后擇業B、先擇業，后就業C、不就業，繼續深造D、自主創業6、您就業會優先選擇的是（）A、出生本地B、東部經濟發達地區C、西部經濟發展地區D、其他7、你對試用期內的工資要求是每月____A、1000元以下B、1000元—2000元C、2000元—3000元D、3000以上8、對于學校就業指導，您最希望獲取哪方面的信息?（限選兩項）A、應聘技巧B、用人單位信息C、求職心理輔導D、職業規劃輔導…………篇五：中國大學生社會責任感調查報告暑假社會實踐報告機電工程學院關于當前中國大學生社會責任感調查報告一、調查目的責任感作為一種道德情感，是一個人對國家、集體以及他人所承擔的道德責任。大學生是我們為社會培養的高級專門人才,能否樹立強烈而牢固的社會責任感,不僅關系個體理想信念的實踐,更與國家前途和民族命運悠悠相關。在全面建設小康社會的今天,對大學生進行責任教育,使其積極承擔自己的人生責任,度過一個有意義的人生,具有重要的現實意義。二、調查時間20xx年7月1日————20xx年9月1日三、調查形式“工欲善其事，必先利其器”。因此，在實踐之前，我上網搜集了調查報告的相關資料，認真研究了這次實踐活動的行動安排、計劃方案，從而以確保有計劃、有目的地開展有廣度、有深度的社會實踐活動。此次調查采用問卷調查的方法。問卷的發放和回收工作由本組成員全程負責，共發放問卷40份，收回32份，其中有效問卷是30份，有效率為75%，符合問卷調查的一般規律和標準，可以進行數據分析。四、調查報告Ⅰ。次實踐我們主要對以下幾個方面進行了調查：①你覺得現在的大學生是否缺乏社會責任感②你是否認為應幫助社會上的弱勢群體③你是否參加過愛心活動④你是否愿意做些工作，改變你認為社會存在的弊端⑤你是否在公共場所注意自己的行為等Ⅱ。在調查過程中我們發現擬需要解決的問題及采取的方法及實施方案：㈠存在的問題主要有以下幾方面①.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。②行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。③實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行等㈡大學生社會責任感淡化的成因①不同思想文化的沖擊。②市場經濟負面效應的影響。③我國學校教育管理模式的單一化。④家庭環境的影響。㈢提高大學生社會責任感的途徑①培養和提高大學生社會責任的認知能力。…………篇六：大學生對中國傳統文化的了解程度調查報告大學生對中國傳統文化了解程度的調查一、導言大學生不僅僅是祖國未來的建設者，更是中華民族五千年來形成的璀璨文化的繼承者。現在的大學生紛紛要求個性，講求流行，一味地追求新穎，而這往往也會造成中國傳統文化在這一代人心中的淡化甚至是流失。一個國家的后備軍，對別國的文化艷羨不已并且效仿踐行，對本國的文化卻置之不理甚至概念不清，這無疑是很可悲的。四大文明古國中，只有中國的文化是從未間斷過的。泱泱中國，歷史悠久，衍生出的文化亦是十分豐富多彩，這原本是一件多么令人自豪的事情，然而，隨著時代的進步，經濟全球化的發展，一些人大方地接納著別國的文化，以此標榜自己的“與國際接軌”，樂此不疲。他們漸漸淡忘了自己國家的傳統文化，只知道過節時有假可放，有樂可尋，傳統節日背后的故事被他們拋在了九霄云外。這只是大學生對中國傳統文化的了解程度不容樂觀的種種表現中的一種，此時，探究大學生對中國傳統文化的了解程度就顯得非常有必要了。通過對這項課題的調查，可以大概了解大學生對中國傳統文化的了解程度和態度，了解并熱愛我們的傳統文化是這代人繼承、弘揚傳統文化的基礎。如果情況不容樂觀，我們可以針對其中暴露出的問題即時地采取措施。一個人，如果有著深厚的文化底蘊，他的人生也注定不平凡，對國家來講更是如此。文化對國家的繁榮興盛起著極其重要的作用，它的影響雖然是間接的，但它作為一種精神支柱，所能爆發的力量卻是無窮的。這也是一個國家“軟實力”的體現，不然，不會有如此多的國家熱衷于“文化侵略”。總之，為了引起人們對這個問題的關注，了解大學生對傳統文化的認知水平，我們開展了此次調查，希望能得到一個較為客觀、真實的結果，并針對調查結果提出一些合理的意見和建議，為我們的傳統文化能夠更好的傳承下去盡一份綿薄之力。二、研究方法1本報告以大學生對中國傳統文化了解程度為課題，以高等院校在校學生為對象，于20xx年11月20日至23日在本校進行了不記名問卷調查。設置的問題包括五大類型：一是大學生對傳統文化的態度；二是大學生對傳統文化的了解程度；三是大學生對傳統文化常識的掌握情況；四是大學生對相關技能,如書寫毛筆字，圍棋等的擁有與否；五是大學生日常生活中通過哪些渠道和方式接觸、了解傳統文化等。共發放問卷100份，回收問卷100份，回饋率100%，其中有效問卷100份，占回收總數的100%。…………篇七：大學生對中國優秀傳統文化的了解與繼承現狀調查報告英語一班大學生對中國優秀傳統文化的了解與繼承現狀調查報告調查時間：20xx年11月20日-12月4日調查人：成媛大二英語一班前言:中國傳統文化是中華文明發展幾千年的文明結晶，傳統文化的繼承與發展，和諧社會的創建，是社會主義現代化的要求，是實現中華民族偉大復興的需要。中國傳統文化，是無數人用自身的終身感悟沉積下來的文化精髓。對人的生存和發展具有極大地積極指導意義、需要得到傳承和發展。而作為社會上最具活力的大學生，既是先進文化的吸收者，也是中國未來的建設者。在這種背景下，傳統文化教育既要傳承中華民族悠久燦爛的文明成果，又要結合現代社會的客觀情況。大學生是社會上極其特殊的一個群體，傳統文化的繼承和發展離不開大學生的積極參與。傳統文化的內容極其豐富，并隨著當代社會的發展而不斷延伸，傳統文化教育和大學生認知的關系也必然是豐富的，復雜的，不斷變化發展的。所以我們的這次調查是有必要性和其針對性的。這次調查的目的是初步了解“大學生對中國優秀傳統文化了解與繼承的現狀“，一共進行了為期一周的網上問卷調查（僅以長安大學的在校本科生為調查對象）。問卷的主要調查了大學生對為什么要繼承和了解傳統文化的認識？傳統文化的內核以及其對大學生的借鑒作用。學校平時會從哪些方面傳播和發揚傳統文化以及自己對身邊傳統文英語一班化的了解與參與？另外具體還有團委組織的團日活動的主題有沒有關于發揚傳統文化的，當地政府舉辦的有關傳統文化的活動還有人們對傳統文化淡漠的原因?調查報告：①研究思路與方法：調查法、邏輯分析法我們先通過軟件問卷星制作了我們組的調查問卷表，分為電子版和紙質版兩種，電子版通過網絡，qq，人人網以及貼吧向長安大學的學生廣泛傳發，向同學們解釋說明目的，大部分同學表示理解并給予了支持。紙質版打印出來以后由組員分三天在食堂門口發放調查問卷表，填寫完畢后統一錄入電腦。所以我們資料收集是多渠道的，調查對象的選擇也是隨機的。調查大體上做到了定性，定量和質量控制。②研究的重點與難點：…………篇八：20xx中國大學生理想雇主榜單今年6月，由新華社《環球》雜志主辦、瑞典優興咨詢（Universum）公司提供專業咨詢的2012中國大學生理想雇主調查報告結果正式發布。調查于20xx年11月至20xx年4月在中國94所重點大學展開，共回