青年教師成長成才工程實施方案張大莊鎮中心小學2018-3教學質量是學校的生命線，而提高教學質量關鍵在教師，只有打造一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。近年來，我們學校新進教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應我校教育教學工作，在短期內能夠成為一名合格教師，并逐步培養成為骨干教師，特擬定我校青年教師培養方案，以建設一支素質高，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。一、培養目標我校培養青年教師的目標是：1.通過培訓使他們能基本掌握教育教學的常規要求和教學技能，成為一名合格的小學教師。2、使他們能勝任學科教學工作。3、使我校青年教師既具有較高的專業教學水平，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干力量。二、具體措施（一）加強青年教師的政治思想教育如何培養青年教師，關鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業”的精神，要有高度的事業心和責任感，我校青年教師較多，他們開朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質享受，也容易受到社會上不良風氣的影響。校領導加強對青年教師進行思想教育，善于做好青年教師的思想工作，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細微苗頭，發現情緒波動，及時做好疏導工作。同時學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業道德規范》，對照規范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導青年教師自覺抵制市場經濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”，做到學高為師，身正為范。要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。（二）加強文化業務學習，提高業務能力1、號召老師們一同學習，研讀課標，集體備課。學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業技能、專業素養、專業理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格，使青年教師能夠順利轉換角色，適應教學工作。2、組織“同課異構”教學活動。通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優勢。正可謂“同課異構，同放異彩”。3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功現階段教學基本功包括計算機、說課、課堂教學、硬筆、普通話等五項，要求青年教師五項教學基本功全部達到合格以上等級。結合崗位練兵活動，把基本功練穩、練牢。4、繼續實施走出去，請進來的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。（三）抓常規教學1、我校青年教師，他們經過專業的培訓，有較扎實的專業基礎，可塑性大，教學熱情高，也有教師經驗不足，為了進一步提高教師的素質，教導處安排聽課表，隨時推門聽課，指出教學中的不足之處，以及怎樣提高。2、做好教學常規是教學工作最基本的要求，教學常規包括備課教案、授課、布置和批改作業、輔導、考試、聽課評課、總結和論文等七項工作，嚴格按照教學常規，來規范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。（四）開展“傳幫帶”活動，促教師專業化成長。在學科教學中，由教導處指定骨干教師為指導教師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規教學的各個環節。具體要求為：1、指導老師：a、每月檢查一次青年老師的教案、作業并作一定的指導。b、每月聽青年老師一堂課，并有課前指導和評課。c、定期給青年老師上示范課，指導老師如何調控課堂。2、青年教師：a、每月把教案作業送給指導老師檢查一次。b、每月聽一節老教師的課，并有聽后感。c、每月上一節課給指導老師聽，一學期上一節匯報課。（五）青年教師要積極參加科研教改1、共同學習教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結發現教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經驗文章。2、青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業務，虛心學習，勇于開拓，不斷創新。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經驗總結，青年教師寫好一份教學反思，以利于總結提高。三、考核評估1、開展教學評優活動。每學年至少舉行一次青年教師比武課，推舉其中優秀者，主講示范課。在評優活動中強化培養鍛煉，促使他們健康成長。2、開展教育教學經驗交流活動，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會，優秀者向有關部門舉薦參加才藝展示和評獎活動。3、定期召開座談會⑴學生座談會，聽取他們對任課教師的意見，并及時將意見反饋給任課教師。⑵召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會。（3）指導教師研討會，就青年教師培養工作專題進行意見交流，總結成績，得失，完善培養舉措。4、每學期，教導處進行相關驗收檢查，作為常規，查教案、聽課筆記、作業批閱、工作記錄。5、學年進行綜合考核。學年結束，根據各項檢查考核得出綜合結論，結論作為上課、評優和評職晉升的依據。6、培養指導青年教師迅速成長為骨干教師的指導教師，在職稱評定和考核評分時適當加分。培養青年教師有突出貢獻的部門和個人學校要給予獎勵。以上措施以提高青年教師素質、骨干教師、學科帶頭人培養專業型