心理學部分樣題中專第1頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四7.心理學研究表明，記憶效果最佳的學習程度需達到

A.50%B.100%C.150%D.200%8.下列選項中屬于學習策略中的精細加工策略的是

A.做筆記B.畫線C.列提綱D.利用表格

9.在群體壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數人一致行為的現象稱為

A.模仿B.暗示C.服從D.從眾

第2頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四二、多項選擇題

3.在實際的教學過程中，主要的直觀方式有

A.數字直觀B.模像直觀C.實物直觀

D.言語直觀E.想像直觀

4.與心智技能相比，操作技能的特點有()A.內容的復雜性B.對象的客觀性

C.執行的外顯性D.方式的多樣性

E.結構的展開性

第3頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四三、判斷題6.教學過程是教育心理學研究的核心內容。

7.認知方式影響學生的學習方式，但并沒有優劣好壞之分。

8.會談是心理咨詢與輔導的基本方法。

9.變式的作用在于變換同類事物的非本質特征，以便突出其本質特征。

10.教師的智力水平越高，教學效果越好。

第4頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四四、簡答題3.簡述促進學習遷移的主要措施。

4.簡述問題解決的含義及其影響因素。

六、論述題2.試述教師幫助學生形成或改變態度和品德的方法。第5頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四一、單項選擇題5.個體開始出現辯證思維一般是在

A.童年期B.少年期

C.青年初期D.青年晚期6.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是

A.發現學習B.機械學習

C.合作學習D.有意義的接受學習第6頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四7.需要層次理論的提出者是

A.馮特B.布魯姆C.馬斯洛D.艾賓浩斯8.通過練習而形成的合乎法則的活動方式是

A.知識B.能力C.技能D.習慣9.將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是學習策略中的

A.復述策略B.精細加工策略

C.組織策略D.元認知策略

第7頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四二、多項選擇題3.學習動機的基本成分有

A.學習策略B.學習需要

C.學習方法D.學習期待

E.學習氣氛4.根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，可以把遷移分為

A.一般遷移B.水平遷移

C.同化性遷移D.順應性遷移

E.重組性遷移

第8頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四三、判斷題6.教育心理學是心理學的一般原理在教育中的應用。7.自我意識是人格的重要組成部分。8.抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。9.問題行為常常發生在差生或后進生身上，優秀學生不會出現問題行為。10.波斯納提出的教師成長公式是：成長＝經驗＋反思。第9頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四四、簡答題3.簡述創造性的含義及其影響因素。4.簡述態度和品德學習的一般條件。六、論述題2.聯系實際，談談如何合理組織復習。

第10頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四一、單項選擇題5.教育心理學研究的核心內容是

A.學習過程B.教學過程

C.評價過程D.反思過程6.在學習過程中，動機強度與學習效率的關系是

A.線性關系B.正弦曲線關系

C.U型曲線關系D.倒U型曲線關系第11頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四7.現代教育心理學的奠基人是

A.加涅B.桑代克C.斯金納D.布魯姆8.當一個人熟悉了一物體的某種用途時，就很難看出該物體的其他用途，這種現象稱為

A.認知風格B.醞釀效應

C.功能固著D.原型啟發9.在品德的心理結構中，衡量品德的重要標志是

A.道德認識B.道德情感

C.道德意志D.道德行為第12頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四二、多項選擇題3.問題解決是一個復雜的過程，它的階段有

A.發現問題B.理解問題C.激發動機

D.提出假設E.檢驗假設4.促進遷移的有效教學包括

A.精選教材

B.合理安排教學內容

C.合理安排教學程序

D.恰當使用教學手段

E.教授學習策略，提高遷移的意識性第13頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四三、判斷題6.一般而言，學生對學習成敗歸因于能力方面對其今后的學習是有利的。7.列提綱是一種常用的精細加工策略。8.心理健康即無心理疾病。9.創造良好的課堂氣氛是實現有效教學的重要條件。第14頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四四、簡答題3.簡述心理發展的含義及學生心理發展的基本特征。4.簡述操作技能的含義及其培訓要求。六、論述題2.聯系教學實際，談談教師應如何運用記憶規律促進學生的知識保持。

第15頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四一、單項選擇題5.1903年出版了西方第一本《教育心理學》，該書的作者是

A.斯金納B.桑代克

C.布魯姆D.奧蘇伯爾6.學習者掌握人類文化遺產及先進的科學技術知識的主要途徑是

A.接受學習B.發現學習

C.主動學習D.意義學習

第16頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四7.我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于

A.同化性遷移B.順應性遷移

C.重組性遷移D.垂直遷移8.個體依據一定的社會道德規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向，稱為

A.個性B.意向C.品德D.態度9.下列活動中屬于動作技能的是

A.閱讀B.運算C.寫作D.駕駛第17頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四二、多選選擇題3.感知的規律主要有

A.強化律B.強度律C.活動律

D.組合律E.差異律4.影響遷移的主要因素有

A.學習程度B.相似性

C.原有認知結構D.材料的序列位置

E.學習的心向與定勢

第18頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四三、判斷題6.認知方式有好好之分，它影響學習的速度、鞏固程度和學習的遷移。7.焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經癥。8.遺忘的進程是先慢后快。9.教師期望效應的發生取決于教師自身。第19頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四四、簡答題3.學習策略訓練的原則有哪些？4.簡述問題解決的含義及其影響因素。六、論述題2.聯系實際，談談教師應如何激發學生的學習動機。第20頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四一、單項選擇題5.學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含的要素有

A.學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境

B.學生、教師、教學目標、教學內容和教學環境

C.學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體

D.學生、教師、教學內容、教學方法和教學手段6.在教師指導下，學習者接受事物意義的學習稱為

A.意義學習B.接受學習

C.發現學習D.有意義的接受學習第21頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四7.研究者認為，創造思維的核心是

A.反向思維B.聚合思維

C.求同思維D.發散思維8.一般認為，通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性稱為

A.心向B.態度C.認知策略D.元認知9.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為

A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐怖癥

第22頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四二、多項選擇題3.皮亞杰將從嬰兒期到青春期的認知發展分為以下幾個階段

A.感知運算階段B.前運算階段

C.具體運算階段D.理解運算階段

E.形式運算階段4.心智技能與操作技能相比，具有以下特點

A.對象具有客觀性B.執行具有內潛性

C.內容具有復雜性D.方式具有多樣性

E.結構具有簡縮性

第23頁，共25頁，2023年，2月20日，星期四三、判斷題6.研究表明，動機與學習效果之間成正比關系，即動機水平增加，學習效果也