Word第第頁幼兒教師職業道德師德師風心得體會幼兒老師職業道德師德師風心得體會1

愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有許多種：戀人之間的情愛，伴侶之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻別出心裁，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，學問的傳授借住愛的力氣往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。

關懷是一種愛。

對于老師來說，第一要素是“愛”。老師僅有淵博的學問、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照看自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來到處關懷、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提示他們脫衣服；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，叮囑他們健康用餐，以保證身體發育所需的養分；離園時提示給孩子穿好衣服，提示他們把自己的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下緣由……等等諸多方面。老師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關懷、照看、愛惜，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產生一種親近感，打心眼兒里喜愛老師，情愿聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。

敬重是一種愛。

每一個孩子都是有思想、有感情、有無限進展潛力的人，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的敬重的需要。老師不能由于某個孩子的表現不是很好，對于他熱忱的招呼卻視而不見、充耳不聞；學習成果優秀的孩子與成果差的孩子都犯錯誤時，不能實行兩種截然不同的看法對待；老師應敬重每一個孩子，敬重聰慧守紀律的孩子，說明自己對好孩子的贊美和追求；敬重淘氣失敗的孩子，說明自己對失敗的孩子的憐憫、勸慰和鼓舞。老師只有敬重孩子的需求和愛護孩子的自尊心，才能讓同學在健康進展中發揮他們的潛能。一個擅長敬重孩子的老師，會時時體驗到教育過程的美好和歡樂。

寬容是一種愛。

犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。究竟孩子的區分是非的力量還不強，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以諒解的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能由于一時的沖動而失態，給孩子的心靈造成損害。班上有個孩子，平常特別好動，喜愛關心小伴侶做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小伴侶發畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發出了驚異的叫聲和笑聲，看到他滿臉可怕的樣子，故作驚異地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆難過的哭了，眼淚都流出來了，快來關心它呀！”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就整理好了，從那以后，我仍舊給他機會讓他發畫筆，他很當心，也沒有再弄撒過。

欣賞、鼓舞是一種愛。

事實上，我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時，往往過于注意他們的缺點，經常忽視了欣賞和鼓舞，而一味地批判、指責、就會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的.贊揚和鼓舞，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點欣賞、確定，那他們的內心是多么絕望啊！他們剛剛燃起的盼望就會破滅。因此我們在工作中要盡量發覺孩子的優點，然后真誠地去欣賞他；孩子取得點滴進步時，能誠心地慶賀他、鼓舞他，讓他永久生活在盼望中。

嚴格是一種愛。

良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期。要想形成良好的行為習慣，必需在實踐中長期、反復、嚴格的培育和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。”做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，如同鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。

感悟：

教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地熟悉到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。老師要以劇烈的愛心責任心關懷愛惜孩子，既要了解孩子的學習，又要關懷他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時老師要主動關心出想法、想方法。當孩子犯了錯誤后能耐煩引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒老師更需要足夠的涵養和耐煩；教育是愛的事業，來自老師的愛與敬重遠比任何說教、批判都更有效、更長久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的形成和進展，釋放其潛在的才能與熱忱。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。

幼兒老師職業道德師德師風心得體會2

本學期，學校組織學習了《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》《老師職業道德行為準則》等法律法規。通過學習，我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必需堅固直立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格老師，應當做好以下幾方面工作：

1、愛崗敬業

首先，要喜愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、喜愛同學，關注每一位同學的健康成長

在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛同學的身心進展，建立良好的師生關系，使同學親其師而信其道，使教學相長，關心同學成人成才。先進老師們關注后進生，不放棄任何一個同學的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領悟到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3、以身作則

老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4、孜孜不倦，主動進取

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素養，不時完善自身，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養呢？這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應同學“一碗水”。

5、終身學習

不斷進取是師德的升華在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經受，一次磨練，你會為你比別人的經受豐富而驕傲，你會為自己經受得住磨練而傲慢。

今日，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的機會，互相學習，互相促進，互相關懷，互相理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有預備的頭腦?？傊?，今日要做一位合格的老師，必需學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

幼兒老師職業道德師德師風心得體會3

說到師德師風，信任人們立即會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……確實，這說的就是我們人民老師，但是我們就應要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是務必要到達的目標。

師德師風對一個老師來說獨特的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了校內的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增添自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

其次，培育良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們務必要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們就應留意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德DD不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是DD每位老師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒老師職業道德師德師風心得體會4

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位老師們。李老師的演講以他藝術的把握、心理學的學習、學問的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現場全體老師多次強烈的掌聲，我們每位老師受到了劇烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

李老師圍繞《做有美好感的一流老師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有美好感的一流老師，李老師送給大家三個字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

“品”：老師的一流表達在品，尊嚴、自由、名聲。

李老師例舉了許多實例指出作為一名老師要敬重每一個孩子，不能損害孩子的尊嚴，做一個有品的老師，同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名老師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不行在小時候養成品德問題，長大了會丟了自由。而名聲就表達在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風的保證。

幼兒老師職業道德師德師風心得體會5

我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒老師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先喜愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要敬重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素養和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷、呵護、敬重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導者

以關心、接納、敬重的看法與幼兒交往。要擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在嬉戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能