我的同學作文綱要【篇一：夸夸我的同學作文指導】夸夸我的同學作文指導夸夸同學的閃光點習作要求本次習作是在口語社交基礎上的一次習作實踐。在口語社交時說到很多人和事以及他們的閃光點。此次習作要求要求寫一個同學的閃光點。要求把事情寫清楚寫詳細，對人物的閃光點認識要明確，表達出自己的真情實感。審題點撥在學校生活中，在班級里必定會和同學之間發生很多事情，也必定會有同學是你心中最喜愛，最欽佩和人，那么只有選擇自己熟習的人熟習的事來寫，才能把事情寫清楚，寫詳細，寫出真切的感情來。“夸夸同學的閃光點”是一篇典型的描繪人物的習作，依據習作要求，我們十分清楚，此次習作要經過案例來反應一個人的優異質量。第一，我們弄清：閃光點是什么？閃光點指的是一個人精神或質量方面值得贊譽和學習的地方，往常指一個人的長處。那么，在你的同學中間，你最喜愛誰？最敬重誰？他的閃光點又是什么呢？這樣就確立要描繪的對象，對習作素材進行了選擇，這樣就保證了中心的明確。而后，選擇能表現這個閃光點的一件事。人物的質量都需要經過具體的案例來表現，這也正是“寫人離不開寫事”的道理。那么要寫出你選擇的這位同學的閃光點，想經過什么事情來反應呢？我們要注意從發生在這位同學身上的諸多事件中，選擇典型性的，能夠突出表現這位同學“閃光點”的事情，睜開表達。同時，要注意把事件的“六因素”交待清楚，做到條理清楚，描繪詳細。此外，在事件中這個人是怎么說的，怎么做的？必定要抓住這位同學的表現進行刻畫，如：相貌、動作、神態、語言、心理等方面，有所重視地描繪，從而突顯人物的“閃光點”，突出文章的中心。寫完后要經過朗誦或與同學溝通進行改正，而后抄錄在作文本上。資料搜尋好詞秀外慧中眼光炯炯濃眉大眼高大魁梧意氣風發穿著得體笑容可掬滿面春風洋洋喜悅悠閑自得精神煥發神彩飛揚氣概洶洶愁云滿面垂頭喪氣泣不成聲五體投地內心不安笑容可掬轉悲為喜滿面春風精神煥發神彩飛揚奮不管命舍己救人不卑不亢腳踏實地寬弘大批鍥而不舍拾金不昧好句*小飛坐在坐位上，用心只顧寫呀寫呀，筆底下仿佛有絡繹不絕的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。*她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變為了一大堆白沫子。*我的同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著漆黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的*她抑揚頓挫地朗誦著，腔調優美，娓娓悅耳，舉座動容。*他這個俏皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米同樣。*她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作潔凈利落。*李小麗有一頭漂亮得頭發，漆黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五彩繽紛地光環。*娟娟用一般話朗誦課文，聲音脆生生，非常好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不肯走開。*我貪心地讀著書，仿佛一只饑餓的小羊闖入芳草嫩綠的草地。*她鉆進浩如煙海的書本里，如魚兒進入了海洋，忘掉了時間的流逝。好段*小麗抿著嘴，弓著腰，輕手輕腳地，一步一步慢慢地湊近它。湊近了，湊近了，又見她靜靜地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗快樂得又蹦又跳。去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布便條扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打光腳，只有上山抓柴禾的節氣，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。*李云是一個靈巧、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對換皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只需一轉，鬼點子就來了。在他那漆黑的臉上，無論是那鼓鼓的腮幫，仍是那薄薄的嘴唇，或【篇二：朱力宇作文課《我的同學》教課方案】《我的同學》作文課教課方案哈爾濱市大同小學校朱力宇教課目的：1、學會用“......像......的”比喻句描繪人物的五官相貌。2、抓住人物的質量特色寫一件事，試試運用語言、動作、心理活動等描繪手法。教課重難點：抓住人的相貌、語言、動作、心理等描繪突出性格特色，在生動詳細的事件中展現性格特色。教課準備：課件教課過程：一、導入1、同學們，今日這節課朱老師請來一些小客人跟大家一同學習，你們看，它們來了。（出示喜羊羊和灰太狼圖片）能不可以告訴老師它們中間你最喜愛誰？為何呢？2、同學們不知不覺就抓住了它們的相貌特色，語言特色和性格特色說出了自己喜愛它們的原由，今日我們就試試著抓住人物相貌和特色來寫寫我的同學。（板書課題：我的同學）二、寫相貌1、寫人物我們應當先寫什么？（相貌）2、出示照片：認識他嗎？他長得哪有特色？你能用“......像......這”樣的比喻句來形容一下嗎？（臉、頭發、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、）3、給出語言范式，學生試試寫相貌。我的同學（），他（她）長得（高矮胖瘦）。頭發（）。一張（）的臉。眉毛（）像（）。一對（）眼睛，像（）。（）嘴巴像（）。兩只耳朵像（）。4、投影評論。三、夸夸同學的閃光點1、什么是閃光點？比如：不怕困難、勤勞學習、樂于助人、關懷別人、體貼入微、多才多藝、知識豐富、多才多藝2、出示相互幫助圖片：看看他們倆干什么呢？采訪當事人，指引孩子把事件的經過求情楚，提示孩子說的時候加入語言描繪，動作描繪和自己的心理感覺，把話說完好。3、出示愛勞動的圖片：你感覺這位同學身上有什么閃光點。指引孩子說出在勞動中固然很累（汗出如漿），可是同學......4、出示多才多藝的圖片：要點指導學生寫出同學打斗子鼓的動作。學生說不詳細能夠給出一個典范：只見她抬起一只手，鼓棒在那手中飛速的旋轉，一只手還配合著底鼓敲擊著節奏。5、出示看書寫字、節儉糧食的圖片：學生自己說一說。6、學生試試持續寫作。四、結尾：自然結尾。五、回首全篇，擬題導引聯合自己寫得人物特色，自擬作文題目。例：《夸夸我們班的小博士》《我的“調皮包”組員》《我的同桌》《班有“靚姐”》《樂于助人的她》六、總結：這節作文課你有哪些收貨？在寫作構造中，第一按次序描繪人物的相貌，而后寫一件能表現人物特色的事，最后自然結尾。【篇三：小學生作文綱要怎么寫】小學生作文綱要怎么寫作文綱要，又叫寫作計劃，畫寫作的思路構造圖。列作文綱要，就是擬訂作文計劃，它能夠構想、部署作文的大概框架。寫作前擬好作文綱要，不單能夠整理寫作思路，也能讓作文的構造清楚。因此小學生學會擬綱要，也是寫作思想訓練的一部分。怎樣列作文綱要？作文綱要一半包含三部分內容：1）題目。要把題目（或許增補完好的題目）寫在第一行正中間。2）主要內容和中心。要在題當今面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及表達的中心思想。3）機構安排。這是作文最主要的部分，設計時需要注意以下三點：?安排好資料的組織次序。先寫什么，后寫什么。全文分為幾大段。，每段的內容是什么，以小標題的形式，按必定的次序把資料組織起來。確立好作文要點寫的內容。要依據中心表達的需要，確立哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，注明“詳”、“次詳”、“略”。而且要點段又1、2、3、4...小點注明每層寫什么。依照文章的資料以及要表達的中心思想，確立好開頭結尾的方法，并在綱要中簡單注明。優異作文綱要：題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照料我。中心思想：關懷照料同學，同學之間深沉的友情。構造安排：一、在練習跳繩時，我扭傷了腿。（略）二、周麗同學熱情照料我。（要點寫）1、周麗把我扶到她家。（次詳）2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3、我好了一些，周麗又當心地扶我回家。（次祥）三、我十分感人，此刻都歷歷在目。（略點題）題目：二十年后回家鄉主要內容：描繪二十年后家鄉的變化。想象一：詳細描繪家鄉的街道。（變潔凈、變寬闊了）想象二：詳細描繪家鄉的公園。（公園的風景）想象三：詳細描繪家鄉的學校。（學校的現代化設備）想象四：描繪家鄉的人們。（生活過得很美好）五、抒發對家鄉改變的驚訝以及熱愛家鄉之情。來練習吧！著手寫寫下邊題目的綱要：1、我將來的家2、我有一個夢想3、這件事讓我委屈優異作文賞識：將來的一天清晨起來，陽光明朗，我坐在床上等著我的機器人保姆泰莫塔給我準備今日出息會議要穿的衣服，泰莫塔很快就把衣服拿過來了，她的審美眼光是我向來都夸贊的。智能餐桌上早已準備好營養搭配好了的早餐，每日都沒吃到風味不一樣的早餐，這也得歸功于我親愛的泰莫塔，想當年我就是苦于每日工作太忙，無暇顧及自己的飲食起居才發了然泰莫塔，她還真沒讓我絕望!吃完早餐，就準備去參加今日的會議了，從長沙到北京坐上我的云層7號15分鐘就到了，金碳西把云層7號停好就來與我集合了，他是