6《做個勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康二年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《做個勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康二年級下冊教科版設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《做個勇敢的孩子》這一章節(jié)。咱們二年級心理健康課，可不是枯燥無味的說教哦，我要帶你們走進一個個有趣的故事，一起學(xué)習(xí)如何面對生活中的小挑戰(zhàn)，成為勇敢的小勇士！??讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，在故事里成長吧！??核心素養(yǎng)目標1.增強自我認知，認識到勇敢的重要性，學(xué)會自我激勵。

2.提升情緒管理能力，學(xué)會面對困難時保持積極心態(tài)。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會在集體中相互支持，共同成長。

4.增強心理韌性，學(xué)會在挫折中成長，形成勇敢面對生活的品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解勇敢的內(nèi)涵，明白勇敢不僅是不害怕，更是在面對困難時保持積極態(tài)度。

2.學(xué)會運用故事中的方法，如自我激勵、情緒管理等，應(yīng)用到實際生活中。

難點：

1.學(xué)生對勇敢概念的理解可能停留在表面，難以深入理解。

2.學(xué)生在遇到困難時，如何有效地運用所學(xué)方法，需要實際操作和練習(xí)。

解決辦法：

1.通過故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生深入探討勇敢的內(nèi)涵，結(jié)合生活實例加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)情緒管理和自我激勵的方法。

3.安排小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動的案例和故事講解勇敢的內(nèi)涵。

2.設(shè)計“勇敢挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗面對困難時的勇敢表現(xiàn)。

3.利用多媒體展示勇敢人物的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何鼓勵和支持他人，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對勇敢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過讓自己感到害怕的事情？你們是如何面對這些困難的？”

展示一些關(guān)于勇敢的圖片或視頻片段，如小英雄故事、孩子克服困難的畫面，讓學(xué)生初步感受勇敢的力量。

簡短介紹勇敢的基本概念，即勇敢不是不害怕，而是在面對困難和挑戰(zhàn)時，敢于面對和克服的精神。

2.勇敢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解勇敢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勇敢的定義，包括勇敢是在面對恐懼時，不退縮、不逃避，而是勇敢地去面對和解決問題。

詳細介紹勇敢的組成部分，如勇氣、決心、信心等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.勇敢案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勇敢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勇敢案例進行分析，如勇敢的消防員、勇敢的志愿者等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解勇敢的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中展現(xiàn)出勇敢的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與勇敢相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在朋友遇到困難時給予支持？”或“如何克服自己的恐懼？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對勇敢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇敢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勇敢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)勇敢在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用勇敢的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己曾經(jīng)經(jīng)歷的勇敢時刻，并撰寫一篇短文，分享自己的感受和體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中的故事，探討勇敢和責(zé)任的主題。

-《獅子王》中的辛巴成長故事，展示勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金形象，體現(xiàn)勇敢不屈的精神。

-《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的生存智慧，講述如何在困境中勇敢求生。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍或相關(guān)故事，記錄下自己認為勇敢的例子和故事。

-舉辦“勇敢故事分享會”，讓學(xué)生在課堂上分享自己閱讀的勇敢故事，激發(fā)同學(xué)們的共鳴。

-設(shè)計“勇敢挑戰(zhàn)卡”，讓學(xué)生在日常生活中尋找并完成小挑戰(zhàn)，如勇敢地提出建議、幫助他人等，記錄自己的勇敢行為。

-開展“勇敢角色扮演”活動，讓學(xué)生選擇一個勇敢的人物，模仿其行為和態(tài)度，體驗勇敢的力量。

-組織“勇敢演講比賽”，讓學(xué)生準備一個關(guān)于勇敢的演講，鍛煉他們的表達能力和自信心。

3.結(jié)合實際，開展實踐活動：

-與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實踐中體會勇敢的意義。

-開展“勇敢小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生在校園中擔(dān)任小衛(wèi)士角色，維護校園秩序，培養(yǎng)責(zé)任感。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生進行戶外探險活動，如徒步、登山等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

4.家校合作，共同促進學(xué)生的勇敢成長：

-家長參與，鼓勵家長在家中與孩子分享自己的勇敢經(jīng)歷，共同討論勇敢的意義。

-家校互動，學(xué)校可以定期向家長反饋學(xué)生在校的勇敢表現(xiàn)，促進家校共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的勇敢精神。重點題型整理1.題型：故事情節(jié)分析

題目：在《做個勇敢的孩子》中，小英雄小明面對困難時，他采取了哪些行動來克服恐懼？

答案：小明首先深呼吸，然后告訴自己：“我可以做到！”接著，他一步一步地接近困難，每邁出一步，他就感到自己變得更加勇敢。

2.題型：情感體驗描述

題目：如果你是小明，當你第一次面對困難時，你會有怎樣的感受？你會怎么做？

答案：如果我是小明，我可能會感到害怕和緊張。但我會在心里告訴自己：“我可以做到！”然后，我會嘗試深呼吸，一步一步地面對困難，直到我克服它。

3.題型：角色扮演

題目：假設(shè)你是故事中的一個角色，當你看到別人害怕時，你會怎么做？

答案：如果我是一個角色，我會走過去，溫柔地安慰那個人，告訴他：“別害怕，我們一起面對。”然后，我會提供幫助，或者一起想辦法解決問題。

4.題型：案例分析

題目：在故事中，小明是如何學(xué)會勇敢的？請舉例說明。

答案：小明通過觀察和模仿其他勇敢的人，如他的老師和小伙伴，學(xué)會了勇敢。例如，當他看到老師在面對學(xué)生問題時保持冷靜時，他學(xué)會了在面對困難時也要保持鎮(zhèn)定。

5.題型：觀點陳述

題目：為什么勇敢對于孩子們來說很重要？

答案：勇敢對于孩子們來說很重要，因為它幫助他們面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。勇敢的孩子更有可能成為自信、獨立的成年人，他們能夠克服障礙，實現(xiàn)自己的夢想。板書設(shè)計①勇敢的定義與重要性

-勇敢的定義：面對困難時不退縮，保持積極態(tài)度

-勇敢的重要性：培養(yǎng)自信、獨立，克服困難，實現(xiàn)夢想

②勇敢的品質(zhì)

-勇氣：敢于面對和解決問題

-決心：堅持自己的信念和目標

-信心：相信自己能夠成功

③勇敢的實踐方法

-自我激勵：告訴自己“我可以做到”

-深呼吸：放松身心，減輕恐懼

-一步步前進：從小事做起，逐漸克服困難

④勇敢的故事案例

-小明面對困難時的勇敢表現(xiàn)

-教師在處理學(xué)生問題時展現(xiàn)的勇敢

-同伴間的相互支持與鼓勵

⑤勇敢的教育意義

-培養(yǎng)孩子的自信與獨立性

-提高孩子的心理韌性

-增強孩子的社會責(zé)任感課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解勇敢的定義時，我會問：“大家認為勇敢是什么？請舉例說明。”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對勇敢概念的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確地表達自己的觀點。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，我會進行小測驗，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生對勇敢概念、品質(zhì)和實踐方法的理解。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供相應(yīng)的解決方案。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于勇敢的短文、繪制勇敢人物的故事插畫等。

-批改標準：作業(yè)批改時，我會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度進行評價。對于質(zhì)量較高的作業(yè)，我會給予高分和積極的評價；對于存在問題的作業(yè)，我會指出具體錯誤，并提供修改建議。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開頭，我會展示一些優(yōu)秀的作業(yè)作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-作業(yè)討論：在展示作業(yè)的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享他們的創(chuàng)作思路和心得體會，進一步鞏固課堂所學(xué)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗勇敢的情境。比如，在講解如何面對恐懼時，我會設(shè)置一個模擬的“黑暗房間”，讓學(xué)生在安全的條件下嘗試克服對黑暗的恐懼，這樣的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛，能夠有效提高他們的參與度。

2.故事啟發(fā)教學(xué)：我運用故事教學(xué)法，通過講述勇敢的小英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取力量，學(xué)會勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們在故事中找到共鳴，內(nèi)化勇敢的品質(zhì)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對自己的期待值不高。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.互動交流不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動交流不夠充分，學(xué)生之間的討論和分享較少，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和效果。

反思改進措施（三）

1.豐富