第頁共頁大班天氣預報科學活動教案大班天氣預報科學活動教案大班天氣預報科學活動教案1活動準備：幼兒在日常生活中對天氣的變化比擬關注，零星的理解一些氣象方面的內容。自繪圖片。活動過程：1、問題導入課題：“今天的天氣預報是怎么說的？”“平時天氣會有哪些變化？”小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。2、理解天氣與人們日常生活的關系：〔1〕看圖講述：〔出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海〕“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”〔2〕幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”〔3〕小結：氣候的變化與人們的關系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。3、介紹天氣預報的：〔1〕對天氣預報的認識：“既然天氣和人們的關系這么親密，我們怎樣知道天氣情況呢？”“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”〔2〕看圖理解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星〕“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”〔3〕小結理解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。大班天氣預報科學活動教案2活動目的：1、認識天氣符號，理解簡單的氣象知識。2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識活動重點：理解天氣與人們日常生活的關系。活動準備：天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。活動過程：一、情景導入課題：1.猜一猜，這是什么電視節目開場了？〔播放天氣預報的音樂〕2.說說自己對天氣預報的理解。我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。〔為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？〕二、理解天氣預報內容，認識氣象標識：1.播放天氣預報視頻。〔我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。〕今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現天氣符號呢？我們來記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在后面的空格中打勾。播放視頻，幼兒操作。同伴之間，互相看看。大張，匯總。〔我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。〕2．師生一同認識各種常見的氣象符號。〔PPT〕這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。3.如今我們來學學氣象預報員預報天氣。模擬氣象預報員，學報城市天氣預報。分兩組進展。三、理解天氣與人們日常生活的關系：好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢？四、游戲活動：〔下雨，熱天，下雪。〕大班天氣預報科學活動教案3活動目的：1.理解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。3.可以大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。活動準備：1.教學光盤：《天氣預報》。2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙假設干，筆人手1份。3.每人1個溫度計。活動過程：一、引導幼兒觀看天氣預報，理解常見的天氣狀況。1.老師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節目？老師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？老師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？老師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？二、師幼共同討論。1.確定天氣記錄表的內容。老師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進展預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。老師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？2.老師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，老師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。老師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？三、師幼一起討論記錄天氣的方法。1.老師引導幼兒討論各種理解天氣狀況的途徑。老師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？〔如觀察天氣、聽天氣預報等〕老師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進展討論，用什么樣的圖標表示各種不同的`天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。2.集中交流。老師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？老師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最適宜，為什么？〔老師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉〕大家認為這種圖標表示晴天最適宜，那我們就用這種圖標。3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。老師：怎樣知道今天的溫度呢？〔注意遷移幼兒認讀溫度計的經歷〕溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。老師：請你們以小組為單位分別刊一看如今是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。四、幼兒分組記錄天氣。1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。老師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友翻開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？