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第頁共頁電路出故障了教學設計電路出故障了教學設計教學目的：1.電路的概念；用交換法、檢查法或做一個電路檢測器來檢查電路出故障的原因。2.根據實際情況選擇適宜的檢測方法，經歷用電路檢測器檢測電路出故障的活動過程。教學重、難點:鼓勵學生大膽猜想電路出故障的原因，培養有根據地分析^p問題的才能。經歷用電路檢測器檢查故障的過程，培養學生動手解決問題的才能。教學準備:電池、電池盒、燈座、電燈泡、不同顏色的電線等。教學過程：一、創設問題情境1.在展示臺上出示一個能使小燈泡同時發光的串聯電路。提問：誰能說說小燈泡為什么會亮起來？電流在這個電路里是怎樣流動的？2.小結：電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完好的回路，小燈泡就會發光。3.教師為各組也準備了一個這樣的電路，請你們把斷開的電線連上。〔小組連接一個有故障的串聯電路。〕4.提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮說明什么？〔板書：電路出故障了。〕二、分析^p故障原因1.電路出了故障，說明燈泡中沒有電流通過。哪一局部出了故障，使電流中斷，燈泡不亮呢？〔生討論后匯報。〕2.同學們真了不起，一下子就找出了這么多可能存在的故障，但這些畢竟還是我們的猜想。那我們怎樣才能確切地找出電路中的故障呢？三、制作電路檢測器1.〔課件出示萬用表。〕電工師傅就是用萬用表來檢測電路的，這種工具我們也稱它為電路檢測器。今天咱們也做一個電路檢測器，利用它就可以查出故障的電路了。瞧，這就是我們要制作的電路檢測器。2.咱們親手制作電路檢測器，怎么樣？〔學生制作電路檢測器。〕四、用電路檢測器檢測故障電路1.我們該怎樣用電路檢測器檢測有故障的電路？師演示：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，假如小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；假如不亮，那么說明這根電線有故障。提問：假如電路檢測器不靈怎么辦？為什么先要把檢測頭接觸一下呢？檢測僅僅做一次就夠嗎？為什么要重復檢測呢？2.整理實驗方法〔課件出示〕：A.先把電路檢測器的兩個檢測頭互相碰一下，看檢測器的燈泡是不是發光。B.把可能出故障的.元件串到電路里，看檢測器的燈泡是否發光。C.重復檢測一次。3.接下來的任務是用剛剛的方法查出電路出故障的地方。教師已經為每個小組設置了一個有故障的電路，你們能用電路檢測器把故障找出來嗎？〔課件出示實驗提示。〕A.小組內要分工合作，盡量放低聲音。B.邊實驗邊記錄。C.把檢測出來的故障元件放在1號袋中，然后在材料盒中換取好的元件。D.重新連接電路，排除故障，使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來，說明你已經排除故障，成功了。〔生動手操作，師巡

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