本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班教師12月教學總結心得體會（5篇）大班教師12月教學總結心得體會（5篇）

作為一名優秀的教學幼師，為了能夠記錄自己的教學狀況。時刻懂得書寫大班教師12月教學總結心得體會。下面是我給大家帶來的大班教師12月教學總結心得體會5篇，希望大家喜歡！

大班教師12月教學總結心得體會

光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的加強，逐漸長成了一個“小大人〞。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現在電子產品好多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑揀一個適合他的小游戲，然后給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己把握好時間，有時也會耍賴。

在生活中，我們會往往給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統一時，孩子就會觀測家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的辨別能力。所以，家庭和氣對培養孩子的規矩意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有看法不統一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以改正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也漸漸加強。

孩子的進步我感到很欣慰，但可能還有好多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大家共同共享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

大班教師12月教學總結心得體會

我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。〞其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。〞這時他又會中止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身

邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種狀況，我們應當采取應急措施，家長們也不需為此事擔憂寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來對待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，假如孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但假如是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

1、冷處理：

面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不搭理，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：

假如孩子哭鬧不止的話，可以先允許她的條件，但同時也要求他允許你一個條件并告訴他假如她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，譬如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們允許她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

3、分散注意法：

這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平日愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來消去她方才不合理的想法以及做法。

4、勉勵法：

勉勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在勉勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更樂意與你交流，你的想法，她會更樂意采用，孩子也會變得更溫柔，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨意哭鬧時，當她很大膽的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子〞相信孩子們會愉快的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

大班教師12月教學總結心得體會

葉可是個身材十分單薄的小男孩，依照年齡他是班上最大的，可是他的實際發展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀測中發現他不是十分樂于與同伴交流，與教師的溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有好多幼兒來告狀，說“葉可把油抹得四處都是。〞我過去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得四處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當時有些生氣，可我轉念一想，沒有急于下結論，而是看著他說：“請你解釋一下這是怎么回事。〞

他開始有些怯懦，低著頭沒有說話，我就對他說：“沒關系，把你的想法說一說。〞看著我沒有責怪他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不提防就抹得四處都是了。〞說完眼圈就紅了。我對他說：“經過這次試驗，發現了這種方法不成功，那你下次可以想一個其它的方法。〞他點點頭，這時賈老師也過來說：“沒關系，來，和我一起整理一下吧。〞我沖他點點頭，師生一起整理了起來。他的小臉上這時才有了笑容。整理完以后，孩子們紛紛過來對葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了。〞“在太陽下一照就能看見油還剩多少了。〞

聽著孩子們的話，我十分慶幸沒有訓斥孩子，而是給幼兒一個解釋的.機遇，讓幼兒有了一次生活經驗的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也寧靜了一會兒，這時我對可心說；“老師特別樂意和你交朋友，你有了什么想法可以告訴老師嗎？〞他用力的點了點頭，經過這件事情后，可心樂于與教師交流溝通了，師生關系變得更和諧了，給幼兒一個解釋的機遇，就是給教師自己一個了解幼兒，走進童心世界的機遇，我們何樂而不為呢。

大班教師12月教學總結心得體會

這幾年來，幼兒教育小學化已日趨嚴重，這種違背教育規律的做法正深深地傷害我們的孩子，實在令人擔憂。那么如何戰勝幼兒教育小學化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手:

一、首先要轉變家長觀念，充分讓家長認識到幼兒教育小學化對孩子的危害。

家長是幼兒的第一任老師，對孩子的成長起了重要的作用。假如我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學后家長接送孩子的時間與家出息行交流，對家長“洗腦〞。其次，要利用每學期開展的家長會，對家出息行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流，引導他們充分地認識小學化教育對孩子的危害。

二、加強教師業務管理與培訓，通過提高教師的專業素質，從而從根本上戰勝幼兒教育小學化傾向。

現在好多幼兒園的老師，大多數是從小學教師轉入的。他們還沒有從小學那種教學模式當中轉變過來，對幼兒過早的寫字、算術等方面的教學，這樣不僅使幼兒產生厭學情緒，而且對幼兒的身體發育不利。(手指變形了，腰也駝背了。)也直接影響以后的小學教育的質量。因此，只有加強教師的業務管理和培訓，提高教師的專業素質，才能從根本上戰勝幼兒教育小學化。

三、教育行政部門要嚴格執行幼兒園教師資格制度，規范幼兒園辦公行為。

無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違背自己的良心，大搞小學化教育。在幼兒園開設漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業，甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關，如教會孩子會算術多少、識字多少就獎勵相應數額的獎金。長此以往，對幼兒的身心是十分不利的，嚴重地影響孩子智力的發展，也將錯過幼兒教育的關鍵期。為此，應引起各級教育行政部門的高度重視。

幼兒教育小學化〞已經成為大量幼兒園的“毒瘤〞。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學習，提高自己的專業技能，將“幼兒教育小學化〞這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒開心成長的樂園。

大班教師12月教學總結心得體會

幼兒天生就喜歡依靠嗎？幼兒天生就膽小嗎？有些幼兒為什么會這樣呢？只能說從小父母太忙，沒有時間看管幼兒，只讓幼兒的爺爺奶奶來照看，老人喜歡寵愛幼兒的，時間長了幼兒就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。還有些是由于父母不會引導幼兒，所以就能出現了撒嬌、膽小、內向的表現。

每天早上幼兒都要晨練，由于怕晨練太單調了，所以各班都制作了一些新的晨練器材，有一次我班上借用了別的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三個瓶子綁在一起，用腳在上面踩，像過獨木橋一樣的，要逐漸的，走不好會倒下來的，我班上沒有玩過的，感覺對比新鮮，不過也有一點難度。我班上有一個女孩子今年4歲半叫劉心怡，她有一個表哥在我班上，所以她跟著表哥一起上學也來到我班上了，可是她的獨立性不太好，可能是由于年齡有點小跟不上，不過這段時間寫字進步了不少。她爸爸媽媽都很忙，每天都是奶奶來送，經了解她在家很喜歡依靠大人，獨立性太小，有一點自己做不來的小事就喜歡哭。這天早上，我班在玩這個器材，有幾個小朋友都不怎么會玩，不過他們膽子對比大，自己敢往上踩，逐漸就會了。劉心怡早上來到幼兒園和我打過招呼后，我就讓她排隊，她看到別的小朋友玩，也看到了有些小朋友在上面站不穩，有的也倒下來了，有些畏懼，輪到她時她說：老師我不想玩；我說：為什么啊？小朋友都在玩你為什么不玩；后來我一想，我明白了，由于我了解她的性格對比膽小，喜歡依靠別人，我知道她有些怕，平常我們玩的都對比簡單，都是一些爬、鉆、跳之類的。我就告訴她：不用怕，老師扶著你好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心，都會踩的，只要用腳心踩到瓶子中間就不會摔倒的，再說老師扶著你不會摔倒的；她就點點頭同意了，我就扶著她逐漸的踩著瓶子走，有一個是兩個瓶子綁在一起的，她不敢踩，就看著我，我說不用踩了，直接走到下一個瓶子上就行了，她點點頭逐漸的都走過去了。我說：劉心怡好棒啊，好了，到后面排隊吧；她很愉快的到后面排隊去了。過一會兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開始我就逐漸的扶著她，走到一半的時候，我就試著不用力扶她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，走到兩個瓶子的地方也敢用腳去踩了。第三次玩的時候，我說告訴她：老師不扶你了，老師跟著你走；這次她就很大膽的去走，我就跟著她走，她有點站不穩的時候，就用手碰一下我的腿，逐漸的走過去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁邊幫汪老師組織一下別的幼兒，我看到她第四次玩的時候也不怕了，逐漸的走過去了，走到中間時，一時不注意把瓶子踩倒了，她自己扶起來，