1、教學(xué)設(shè)計(jì) Module4 Unit2 What s he doing?一、教材分析本節(jié)課是外研社小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)（一起）二年級(jí)下冊(cè)第四模塊第二單元的內(nèi)容What，s he doing?，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 What are you doing?和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句如何表達(dá)的基礎(chǔ) 上探索What s he/she doing? He? s/ She s第三人稱(chēng)句式的問(wèn)答，又為今后學(xué)習(xí)復(fù)數(shù) 形式What are they doing?奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，但是缺少真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 環(huán)境，他們比較喜歡游戲、表演，但是有意注意時(shí)間短，所以教師要抓住學(xué)生的年

2、齡與學(xué)習(xí) 特征注意繼續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)詞匯 five-stones , behind, hide-and-seek.句型：What s he doing? He s playing hide-and-seek.能力目標(biāo):會(huì)用 What s he doing? He s playing hide-and-seek,句型談?wù)撍苏?在進(jìn)行的行為動(dòng)作以及正確的回答；情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試我國(guó)的傳統(tǒng)游戲，熱愛(ài)并繼承傳統(tǒng)游戲，以免傳統(tǒng)游戲慢慢 消失。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):詞匯 five-stones , behind, hide-and - seek.句

3、型：What she doing? He s playing hide-and-seek.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用 What s he doing? He s playing hide-and-seek,句型談?wù)撍苏?在進(jìn)行的行為動(dòng)作以及正確的回答；!1!根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式, 把枯燥的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的參與，使學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。本節(jié)課把課件和 多媒體由教師的輔助教學(xué)工具改變?yōu)閹熒?dòng)，生生互動(dòng)的媒介和橋梁，給學(xué)生創(chuàng)造輕松有 趣真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。為了高效的實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn), 結(jié)合本課的教材內(nèi)容和新課程的理

4、念，把本課設(shè)計(jì)為參與體驗(yàn)，主動(dòng)探究的任務(wù)型教學(xué)。根 據(jù)以上分析以及學(xué)校的實(shí)際情況，我選擇利用flash動(dòng)畫(huà)與電子白板軟件進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生 都能動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式，共同體驗(yàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情感交流。 五、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)流程圖教學(xué)流程應(yīng)用技術(shù)設(shè)計(jì)意圖熱身復(fù)習(xí)激發(fā)興趣熱身復(fù)習(xí)激發(fā)興趣熱身復(fù)習(xí)激發(fā)興趣flash閃圖X激能導(dǎo)入揭示課題電子白板、動(dòng)畫(huà)引出新知 輕松導(dǎo)課合作交流 解疑破難回顧舊知 奠定基礎(chǔ)任務(wù)呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)新知X 視頻、電子白板、 截圖、圖片對(duì)比(二)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、熱身復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣(1)師生互致問(wèn)候(2)播放歌曲What are you doing?學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作

5、。(3)通過(guò)閃圖游戲復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。【設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知識(shí)，引入新知識(shí)，通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)課 堂氣氛；通過(guò)閃圖游戲要求學(xué)生記住快速閃過(guò)的圖片并用英語(yǔ)說(shuō)出圖片，使學(xué)生從感性 方面掌握詞匯，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：自制的flash動(dòng)畫(huà)閃圖游戲復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 2、激趣導(dǎo)入、揭示課題T:(出示神秘盒子):Guess “What s in this box” ？Ss: a car, a book, a photo*T: Yes, what s in this photo?Ss: It s a bear.T: What? s the bear doin

6、g?播放 Flash 動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題:He s eating. He s running.并揭示課題 Module4 Unit2 What s he doing?”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境進(jìn)行思維的碰撞，自然的導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力, 激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和積極性，也使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)源于生活，達(dá)到課始趣生 的效果】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)設(shè)置增添了神秘感，能夠達(dá)到輕松導(dǎo)課的目的。】3、任務(wù)呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知任務(wù)一 “看一看，說(shuō)一說(shuō)”T: Do you like playing games? What games do you know?Ss:打沙包、老狼老狼幾點(diǎn)了、跳房子T:(s

7、how a video of traditional games then show SB activity2)Watch the cartoon : How many games in the text? What are they?Ss: Two games, five-stones, hide-and-seek.【設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的游戲能夠吸引他們的注意力，可以為接下來(lái)的課文呈現(xiàn)奠 定基礎(chǔ)】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：從生活實(shí)際出發(fā)，以文字和圖片相結(jié)合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。】任務(wù)二“聽(tīng)一聽(tīng)、做一做”：聽(tīng)音回答四個(gè)問(wèn)題：Where are Amy and Lingling?

8、 What are they doing?Where is Darning? What s he doing?學(xué)生利用電子白板，自主聽(tīng)音，拖動(dòng)正確答案，并演示。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手解決重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：利用電子白板軟件的拖動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)了答案的自由拖動(dòng)，每個(gè)學(xué) 生都能利用多媒體自主聽(tīng)音、反復(fù)聽(tīng)音，解決本課的重點(diǎn)問(wèn)題】任務(wù)三“樂(lè)學(xué)詞匯、掌握重點(diǎn)”利用電子白板軟件的屏幕遮擋功能教授five-stones, behind和hide-and-seek。原創(chuàng)詞謎游戲使學(xué)生在浩瀚的詞匯沙里找出所學(xué)單詞。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)有趣的游戲練習(xí)單詞突破重點(diǎn)】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：利用電子白板

9、軟件英語(yǔ)學(xué)科資源書(shū)寫(xiě)單詞，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單詞卡片教 學(xué)可以實(shí)現(xiàn)單詞的變大，利用放大鏡功能和屏幕的遮擋功能可以突出單詞的重點(diǎn)部分， 有效解決本課的重點(diǎn)問(wèn)題】任務(wù)四“快樂(lè)學(xué)習(xí)、德育滲透”教師利用“愛(ài)剪影”錄制視頻，教授學(xué)生如何玩五十游戲，學(xué)生認(rèn)真觀察，自主嘗試。 【設(shè)計(jì)意圖：教師教授如何玩五十游戲以豐富學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)游 戲，不要讓傳統(tǒng)游戲慢慢消失】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：通過(guò)信息技術(shù)制作視頻，直觀性強(qiáng)，學(xué)生可以反復(fù)觀看，看后自 主嘗試，以豐富學(xué)生的業(yè)余生活】4、交際運(yùn)用、突破難點(diǎn)活動(dòng)一角色扮演、亮出自我讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)基礎(chǔ)性的練習(xí)，達(dá)到鞏固課文的目的。】活動(dòng)二出

10、示照片、展示自我T:（再次出示神秘盒子）：Guess What s in this box” ？Ss: a photo*T: Yes, what? s in this photo?Ss: Wow, it s meT: What are you doing?Ss: I mT: Let s talk about the photon What s he/she doing?”【設(shè)計(jì)意圖：教師課前收集學(xué)生活動(dòng)的照片，利用信息技術(shù)進(jìn)行組合，進(jìn)行課上討論, 突破難點(diǎn)。】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：利用信息技術(shù)進(jìn)行組合照片，把照片放到電子白板上對(duì)其縮小在放 在神秘盒子里，簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)增添了神秘色彩，隨之讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行訓(xùn)練，教師巡 視。】活動(dòng)三回歸生活、秀出自我教師給出幾個(gè)情景如：教室、家、操場(chǎng)上、公園、動(dòng)物園、等小組合作，創(chuàng)設(shè)情景自編 對(duì)話(huà)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自編對(duì)話(huà)，回歸生活，使學(xué)生達(dá)到對(duì)新知學(xué)以致用的 目的。】【信息技術(shù)整合點(diǎn)：學(xué)生做活動(dòng)的過(guò)程中，教師巡視，用手機(jī)同屏功能時(shí)時(shí)發(fā)布全班活 動(dòng)進(jìn)行的狀態(tài)；利用白板的計(jì)時(shí)器功能限定學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為5分鐘，增加學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的時(shí)間觀念。】5、全課總結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？作業(yè)：給你的同伴用英語(yǔ)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他及他的家人在做什么？【設(shè)計(jì)意圖：全課總結(jié)是對(duì)新知識(shí)進(jìn)行一次全面的回顧，梳理，內(nèi)化的