古詩配畫《春曉》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《春曉》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春曉》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《詠柳》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《詠柳》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠柳》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《村居》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《村居》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《村居》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《詠鵝》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《詠鵝》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠鵝》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！板書）詩配畫小提示：1）構圖A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《江南》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《江南》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《江南》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《風》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《風》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《風》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《古朗月行》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《古朗月行》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《古朗月行》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《山村》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《山村》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《山村》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《絕句》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《絕句》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《絕句》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《所見》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《所見》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《所見》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境2）著色2、學生制作。教師巡回指導五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。古詩配畫《小池》教學內容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創作。教學目標：1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當的形式為古詩配畫。2、通過欣賞古詩配畫作品，培養學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養。3、通過為古詩配畫，培養學生的繪畫創作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發學生的創作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發美感。教學難點：如何用學過的技法去表現詩的意境教學準備：1、教具準備：課件2、學具準備：古詩、繪畫工具及材料教法選擇：啟發式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習法教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《小池》。（板書課題）二、初步感受1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《小池》）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。2、你準備用怎樣的給它配畫？3、剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現，還有其它的表現方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）四、學生創作1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！（板書）詩配畫小提示：（1）構圖。A、確定主景B、畫面內容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境（2）著色2、學生制作。教師巡回指導。五、展示評價1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。2、老師設立了幾個獎項：最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎大家來做小評委，看看應該評給誰。五、總結同學們的表現真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫古詩配畫《靜夜思》教學內容：掌握給古詩