三年級品德與社會下冊學(xué)看平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)1人教新課標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級品德與社會下冊《認(rèn)識平面圖》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用平面圖，理解平面圖的基本概念，包括方向、距離、位置等；掌握平面圖的繪制方法，能夠根據(jù)實(shí)際情境繪制簡單的平面圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，理解平面圖與實(shí)際空間的對應(yīng)關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，通過繪制平面圖提升解決問題的實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地圖意識和方向感，提升在社會生活中應(yīng)用地圖的能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對空間概念的理解尚處于初步階段。在知識層面，學(xué)生對地圖和空間概念已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力有待提高。他們能夠識別基本的方位和距離，但缺乏將實(shí)際場景與平面圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)，但自律性仍需加強(qiáng)。他們的行為習(xí)慣表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強(qiáng)，但在課堂上注意力集中時間有限，容易分散。對于《認(rèn)識平面圖》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的興趣較高，但可能會因?yàn)榭臻g概念的理解難度而感到挑戰(zhàn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生從具體情境出發(fā)，通過實(shí)例教學(xué)幫助學(xué)生理解平面圖的基本概念；其次，通過實(shí)踐活動，如繪制和解讀平面圖，鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，確保課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解平面圖的基本概念和繪制技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬使用平面圖進(jìn)行導(dǎo)航，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示實(shí)際場景與平面圖的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解。

4.組織小組合作繪制校園平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這張地圖是做什么用的嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是平面圖，它可以幫助我們更好地了解周圍的環(huán)境。”

3.教師展示一些生活中常見的平面圖，如購物中心的地圖、公園的游覽圖等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解平面圖的基本概念，如方向、距離、位置等，并舉例說明。

2.通過多媒體展示實(shí)際場景與平面圖的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教師演示如何繪制簡單的平面圖，強(qiáng)調(diào)繪制步驟和注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生跟隨教師繪制平面圖，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)題，教師巡視解答疑問。

2.小組合作繪制校園平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間思維能力。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制平面圖的技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何判斷平面圖上的方向？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提出問題：“如何根據(jù)平面圖上的距離估算實(shí)際距離？”

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅復(fù)雜的平面圖，讓學(xué)生分組討論并找出關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提出問題：“在實(shí)際生活中，平面圖有哪些應(yīng)用？”

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用平面圖解決生活中的實(shí)際問題？”

2.學(xué)生分享自己的思考，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師展示一些有趣的平面圖應(yīng)用案例，如地圖尋寶游戲、戶外探險等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問。

3.教師布置作業(yè)：回家后，繪制家庭平面圖，并標(biāo)注重要位置。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的地圖》一書，介紹了各種類型的地圖及其在生活中的應(yīng)用。

-《地圖的奧秘》科普文章，講述了地圖的歷史和發(fā)展，以及地圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《探索地理信息》雜志，提供了豐富的地理信息，包括地圖制作技術(shù)、地理知識等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理家庭或?qū)W校的平面圖，了解不同類型的平面圖在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個簡單的地圖，如小區(qū)地圖、學(xué)校地圖等，并標(biāo)注出重要的地點(diǎn)和設(shè)施。

-學(xué)生可以調(diào)查了解自己所在地區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)，繪制出一張交通地圖，標(biāo)注出主要道路、公交站等。

-學(xué)生可以研究城市公園或旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)，分析其平面圖的布局和功能。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家的地圖制作技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參與“小小地圖設(shè)計(jì)師”比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的地圖。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡乩碚褂[或博物館，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)地圖的應(yīng)用。

-利用假期時間，組織學(xué)生進(jìn)行戶外探險活動，實(shí)際應(yīng)用地圖進(jìn)行導(dǎo)航和記錄。

4.項(xiàng)目學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個感興趣的社區(qū)或地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，繪制詳細(xì)的社區(qū)地圖，并提出改善建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個虛擬城市規(guī)劃項(xiàng)目，通過繪制平面圖來展示城市的設(shè)計(jì)理念和功能布局。

5.技能提升：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用地圖軟件或應(yīng)用程序，如GoogleMaps，進(jìn)行在線地圖的制作和瀏覽。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用地圖投影技術(shù)，了解不同類型的地圖投影方法及其應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的練習(xí)部分，學(xué)生需要獨(dú)立完成5道平面圖相關(guān)的問題，包括判斷方向、計(jì)算距離和解讀平面圖等。

2.家庭平面圖繪制：學(xué)生需在課后回家與家長合作，繪制一份家庭平面圖，標(biāo)注客廳、臥室、廚房等主要房間，并使用箭頭標(biāo)注從家到最近公園的路線。

3.小組項(xiàng)目：學(xué)生以小組形式，選擇學(xué)校中的一個區(qū)域，如操場或圖書館，繪制一份詳細(xì)的平面圖，并準(zhǔn)備一份簡短的報告，說明地圖的制作過程和用途。

4.課外閱讀：閱讀《生活中的地圖》一書，選擇其中一章節(jié)，撰寫讀后感，思考地圖在現(xiàn)代社會的重要性。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的反饋：在第二天課堂上，教師將收集學(xué)生的練習(xí)題，進(jìn)行批改。批改時，教師將關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算正確性和答案的完整度。對于錯誤，教師將用紅筆標(biāo)注，并在課后提供講解，幫助學(xué)生理解錯誤原因和正確做法。

2.家庭平面圖的反饋：在下一節(jié)課上，教師將展示一些優(yōu)秀的家庭平面圖，并邀請學(xué)生分享自己的繪圖過程和心得。教師將針對學(xué)生的創(chuàng)意和準(zhǔn)確性給予評價，并提供改進(jìn)建議。

3.小組項(xiàng)目反饋：教師將在小組展示后，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和報告內(nèi)容進(jìn)行評價。評價將包括地圖的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意和小組合作的效率。教師將提供書面反饋，指出每個小組的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.課外閱讀反饋：教師將檢查學(xué)生的讀后感，評估學(xué)生對地圖知識的理解和應(yīng)用能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的讀后感，教師將進(jìn)行口頭表揚(yáng)，并在課堂上分享學(xué)生的觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.繪制簡單的平面圖

-題型：根據(jù)以下描述，繪制一張簡單的平面圖。

-例題：教室里有一張書桌、一把椅子、一面窗戶和一扇門。請繪制一張平面圖，并標(biāo)注出每個物品的位置。

2.識別方向

-題型：在平面圖上，指出以下物體的方向。

-例題：在平面圖上，書桌位于窗戶的______方向。

3.計(jì)算距離

-題型：根據(jù)平面圖上的標(biāo)尺，計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。

-例題：在平面圖上，從書桌到椅子的距離是______厘米。

4.解讀平面圖

-題型：根據(jù)平面圖，回答以下問題。

-例題：在平面圖上，哪條路線是從教室到圖書館的最短路徑？

5.應(yīng)用平面圖解決問題

-題型：利用平面圖解決實(shí)際問題。

-例題：假設(shè)你是新到學(xué)校的學(xué)生，需要找到圖書館。請根據(jù)平面圖設(shè)計(jì)一條從教室到圖書館的路線，并說明理由。

答案示例：

1.例題答案：學(xué)生需根據(jù)描述繪制出包含書桌、椅子、窗戶和門的平面圖，并標(biāo)注出每個物品的位置。

2.例題答案：北。

3.