2/2教科版科學四年級上冊教學計劃（共5篇）第1篇：教科版四級科學上冊教學方案

教科版四班級科學上冊

教學方案

一、指導思想

依據學校的進展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的訓練宗旨。同時結合科學課程標準，深刻領會了并有所體會教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探究、締造性的開展科學教學工作，主動領先提議讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的驚奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。

二、學情分析

四班級同學經受了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了確定的基礎。比如，對周遍的事物有了確定的科學熟識；初步把握了科學學習的方法，尤其是觀看的方法；同學的求知欲和參預科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育同學科學素養的至關重要的時期。本學期。本班同學中部分好動、思維活躍、主動性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分同學基礎薄，學習習慣有待于改進，家庭條件和環境不夠，給科學的教學帶來了確定的難度。

三、教材分析

學校四班級上冊《科學》由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。

在三班級上、下冊的基礎上，本冊教材將連續引領同學經受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力氣。

天氣：對天氣的觀看與測量從天空中云的形狀和變化開頭，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀看和測定、雨量的觀看和測定、風的方向和等級的觀看和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣狀況，觀看生物預報天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。

溶解：從觀看、比較食鹽和沙在水中的變化開頭，引導同學進入對溶解現象觀看、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來。“觀看更多的溶解現象”一課則進一步擴展了同學對溶解現象的

1觀看活動。

聲音：對聲音的探究從傾聽四周的聲音開頭，通過對發聲物體的觀看和試驗，爭論和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何把握物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由同學自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡潔的樂曲。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開頭,通過觀看,采集數據和模擬試驗熟識了解自己的身體，熟識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是相互親熱協作協同工作的.四、教學目標

(一)科學探究

1.學會從生活中探尋爭論的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價。

2.組織同學在課堂上和課外經受一些有意義的科學探究活動過程。3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀看訓練。(二)情感態度價值觀

1.鼓舞同學驚奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個同學在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信念,激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解,敬重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

(三)科學學問

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想爭論觀看物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀看試驗,進一步擴展同學對溶解現象的熟識。

3.熟識天氣的最基本要素,引導同學用各種方法去開展對天氣現象的爭論活動。4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。5.爭論聲音的產生和傳播,區分聲音的大小和凹凸,區分樂音和噪音

五、教學措施

1．應用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

22.認真鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，做好課前預備工作，運用多種評價手段，激勵同學的探究興趣。

3.鼓舞同學大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和猜度揣測。訓練同學在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施。

4.留意搜集第一手資料，教會同學觀看、測量、試驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導同學認真傾聽別人的看法。留意指導同學自己得出結論，老師不要把自己的看法強加給同學。

6.要組織好每一個觀看熟識活動，讓同學去親身經受、體驗每一個活動。7.留意引導同學運用學問解決問題，尤其重視解決那些與同學關系親熱的實際問題，從中讓同學體會學習科學的價值。

8.留意引導同學運用學問解決問題，尤其重視解決那些與同學關系親熱的實際問題，從中讓同學體會學習科學的價值。

六、培優輔差措施

四班級的同學對科學的興趣很大，而且又是剛接觸科學這門學科，在差不多的起跑線上優劣的區分不是很大，針對這種特殊的狀況，具體措施如下：

1．科學素養較好的同學讓他參預科學興趣小組來更好的提升自己。2．對差生進行課后輔導，讓他盡可能的弄懂所學的學問。3．請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上締造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

5．接受應用激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習主動性和成功感。

6．充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況。

7．作業練習既要面對全體同學，又要兼顧提優補差。

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第2篇：教科版四級上冊科學教學方案

教科版四班級上冊科學教學方案一、教材分析

《科學》四班級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三班級上、下冊的基礎上，引領同學經受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力氣。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。

二、教學目標

本學期是培育同學科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導同學在學習匯總敬重客觀事實、留意證據、大膽質疑，慢慢養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1、要求同學能夠自己想出方法來增進對爭論對象的了解。2、要求同學提高觀看的精確性和精確性。

3、要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、教學重點：

重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養。四、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力氣。特別是試驗中把握變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、同學狀況分析

通過一年的科學學習，同學對科學課的學習已經有了確定的基礎，求知欲和參預科學活動的愿望明顯增加。同學已把握許多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特殊寵愛，并能以自己的方式觀看到許多細節的地方，興趣深厚，已經具備初步的探究力氣，動手力氣。另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調查、解釋及相互溝通等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以同學的合作意識和合作力氣得到大大的增加。

但由于同學年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候時常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

六、教學措施

教學中要因勢利導，主動引導同學在學習中敬重客觀事實、留意證據、大膽質疑，慢慢養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中消逝的想法，做出正確的教學推斷，避開客觀事實與同學的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀看和試驗中獲得證據的有效性。2、指導同學反復進行把握變量的試驗，使同學更好地熟識科學的本質，了解把握變量的試驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄，提示同學用文字、數據、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導同學客觀地記錄觀看到的現象，對同學較長時間的觀看和記錄，每周都要進行督促和檢查。

4、急躁引導同學用精確、恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。

5、引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。七、教學進度表

周次

教學內容1我們關懷天氣

2天氣日歷；溫度與氣溫3風向和風速；降水量的測量4云的觀測；總結我們的天氣觀看

5水能溶解一些物質；物質在水中是怎樣溶解的

6國慶放假

7液體之間的溶解現象；不同物質在水中的溶解力氣8溶解的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機動10聽聽聲音；聲音是怎樣產生的11聲音的變化；探究尺子的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13愛惜我們的聽力；機動

14身體的結構；骨骼、關節和肌肉

15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；16食物在體內的旅行；食物在口腔里的變化17相互協作的人體器官；機動18復習19考試

第3篇：教科版四級上冊科學教學方案

一、教材分析

《科學》四班級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三班級上、下冊的基礎上，引領同學經受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力氣。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。

二、教學目標

本學期是培育同學科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導同學在學習匯總敬重客觀事實、留意證據、大膽質疑，慢慢養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1、要求同學能夠自己想出方法來增進對爭論對象的了解。2、要求同學提高觀看的精確性和精確性。

3、要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、教學重點：

重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養。

四、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力氣。特別是試驗中把握變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、同學狀況分析

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通過一年的科學學習，同學對科學課的學習已經有了確定的基礎，求知欲和參預科學活動的愿望明顯增加。同學已把握許多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特殊寵愛，并能以自己的方式觀看到許多細節的地方，興趣深厚，已經具備初步的探究力氣，動手力氣。另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調查、解釋及相互溝通等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以同學的合作意識和合作力氣得到大大的增加。

但由于同學年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候時常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

六、教學措施

教學中要因勢利導，主動引導同學在學習中敬重客觀事實、留意證據、大膽質疑，慢慢養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中消逝的想法，做出正確的教學推斷，避開客觀事實與同學的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀看和試驗中獲得證據的有效性。

2、指導同學反復進行把握變量的試驗，使同學更好地熟識科學的本質，了解把握變量的試驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄，提示同學用文字、數據、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導同學客觀地記錄觀看到的現象，對同學較長時間的觀看和記錄，每周都要進行督促和檢查。

4、急躁引導同學用精確、恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。5、引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。七、教學進度表

周次教學內容

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1我們關懷天氣2天氣日歷；溫度與氣溫3風向和風速；降水量的測量4云的觀測；總結我們的天氣觀看

5水能溶解一些物質；物質在水中是怎樣溶解的6國慶放假

7液體之間的溶解現象；不同物質在水中的溶解力氣8溶解的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機動10聽聽聲音；聲音是怎樣產生的11聲音的變化；探究尺子的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13愛惜我們的聽力；機動14身體的結構；骨骼、關節和肌肉15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；

16食物在體內的旅行；食物在口腔里的變化17相互協作的人體器官；機動18復習19考試

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第4篇：教科版四級上冊科學教學總結

四班級科學（上冊）教學工作總結時間過得真快轉瞬一學期又結束了，隨著學期的結束，我們科學教學也告一段落，在此我們對四班級科學教學做一個總結。

一、認清爽課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的訓練方針，全面推動前進素養訓練。使同學具有愛國主義、集體主義精神、寵愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：1、基礎訓練課程改革是訓練戰線一件特殊重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎訓練課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。2、同學是科學學習的主體。同學對四周的世界具有猛烈的驚奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參預和能動的過程。把科學課程建立在滿足同學進展需要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能直接參預的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親熱的伙伴，對同學在科學學習活動中表現給以充分的理解和敬重，并以自己的教學行為產生了主動的影響。3、嚴格設計好每節課的同學試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗這科學學問的形成。4、締造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式和學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，同學在科學學習的興趣與探究力氣上有長足的進步。通過努力，本學期已經取得確定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在訓練教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。今后我將連續保持，并爭取更大的進步。

桃源學校：陳壽清20xx年1月25日

第5篇：湘教版四級上冊科學教學方案

四班級上冊科學教學方案

一、教材分析

本冊教材以進一步提升同學的觀看試驗力氣和重點訓練同學搜集信息的力氣為線索，圍繞“事物的結構與功能之間的關系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的隱秘”、“多種多樣的動物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開眼界”6個主題單元、53個活動。

第1單元（植物生活的隱秘）：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”，主要讓同學觀看、指認植物的6大器官，并通過查閱和搜集資料，讓同學知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的淺顯而