第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園實(shí)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)范本?時(shí)間過得?飛快，一?年的專業(yè)?學(xué)習(xí)和時(shí)?間學(xué)習(xí)已?接近尾聲?，我告別?了___?_幼兒園?，告別了?那些可愛?的孩子們?，還有親?切的老師?，一年的?實(shí)習(xí)時(shí)間?讓我了解?到孩子們?快樂的笑?容，了解?到該如何?和他們相?處，也學(xué)?習(xí)到實(shí)踐?理論知識(shí)?和嫻熟的?操作技能?，為我以?后成為一?名合格的?幼兒園老?師奠定了?基矗現(xiàn)在?我將在新?時(shí)代古街?幼兒園的?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)報(bào)告?如下。?一、實(shí)習(xí)?的目的與?意義1?、幼兒園?的實(shí)習(xí)是?要將學(xué)校?學(xué)習(xí)的基?本知識(shí)和?基礎(chǔ)理論?，更好地?運(yùn)用于實(shí)?踐，使理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?在實(shí)踐中?檢驗(yàn)、鞏?固、提高?、豐富所?學(xué)理論知?識(shí)和技能?，初步樹?立正確的?教育思想?。2、?幼兒園的?實(shí)習(xí)可使?我們這些?正要進(jìn)入?工作崗位?的學(xué)生掌?握教育教?學(xué)方法，?獲得從事?幼教工作?的實(shí)際能?力。3?、幼兒園?的實(shí)習(xí)可?以培養(yǎng)我?們觀察、?了解幼兒?的能力。?4、幼?兒園的實(shí)?習(xí)，可以?使我們更?多地接觸?幼兒，能?和幼兒建?立深厚的?感情，熱?愛幼兒，?更愛幼兒?教育事業(yè)?，增強(qiáng)我?們的事業(yè)?心和工作?責(zé)任感?5、幼兒?園的實(shí)習(xí)?能夠使我?們進(jìn)一步?熟悉幼兒?園的全面?工作，加?深對(duì)幼兒?園教育任?務(wù)的理解?。6、?幼兒園的?實(shí)習(xí)可以?使我們了?解當(dāng)前幼?兒教改動(dòng)?態(tài)和社會(huì)?對(duì)當(dāng)前幼?兒教育的?要求。?二、實(shí)習(xí)?的內(nèi)容與?過程在?____?幼兒園一?年的實(shí)習(xí)?生涯里，?小班、中?班、大班?的學(xué)生、?老師我都?有接觸，?經(jīng)歷的每?一位帶課?老師身上?都有其獨(dú)?特的閃光?點(diǎn)，是值?得我今后?學(xué)習(xí)和借?鑒的，在?他們每個(gè)?人身上我?都看到了?成為優(yōu)秀?幼兒教師?所必備的?素質(zhì)。?剛進(jìn)入幼?兒園時(shí)，?我?guī)У氖?小小班。?初入園的?孩子們無(wú)?法適應(yīng)與?家人的分?離，因此?整天的哭?鬧。作為?一個(gè)新上?手的教師?，之前也?沒有與這?個(gè)年齡階?段孩子相?處的經(jīng)?驗(yàn)，面對(duì)?這種情況?我感到束?手無(wú)策。?在我迷茫?的時(shí)候是?賀老師一?步步的指?導(dǎo)我應(yīng)該?怎么和孩?子們相處?，怎么樣?才能讓她?們?nèi)谌氲?幼兒園生?活中。在?同事的耐?心、愛心?，對(duì)每一?個(gè)孩子的?那種大愛?深深的影?響了我，?讓我深刻?的了解到?作為一名?幼兒教師?所必備的?大愛。?接著我轉(zhuǎn)?入到大班?后，大班?的孩子們?在幼兒園?一年已經(jīng)?養(yǎng)成了良?好的行為?規(guī)范，他?們最重要?的任務(wù)是?為升入小?學(xué)做準(zhǔn)備?，因此老?師相對(duì)小?班會(huì)更為?嚴(yán)厲，上?課方法也?有所不同?。在大班?我學(xué)到的?更多是如?何來(lái)控制?課堂，引?導(dǎo)學(xué)生。?中班的?孩子是比?較難管理?的，他們?已經(jīng)適應(yīng)?了幼兒園?生活，但?是還沒有?形成系統(tǒng)?的規(guī)范。?因此在中?班的見習(xí)?過程中，?我從老師?身上學(xué)到?的是怎么?樣來(lái)和淘?氣的孩子?溝通，做?為一名中?班的帶班?老師需要?更多的耐?心和策略?。在實(shí)?習(xí)過程中?，我更多?的是在做?保教的工?作。在保?育工作中?，我積極?和保育員?老師搭配?。體現(xiàn)了?“教中有?保，保中?有教”。?經(jīng)常要根?據(jù)孩子們?的特點(diǎn)，?安排戶外?活動(dòng)，孩?子熱了，?馬上給孩?子墊毛巾?，增減衣?物；回到?教室里，?要督促孩?子去洗手?；喝水的?時(shí)候，提?醒孩子不?要說(shuō)話，?培養(yǎng)孩子?安靜喝水?的好習(xí)慣?；吃飯時(shí)?，觀察每?一位孩子?的進(jìn)餐情?況，提醒?幼兒吃飯?時(shí)安靜，?不挑食，?細(xì)嚼慢咽?；守午睡?時(shí)，做好?巡視工作?，為孩子?蓋好被子?。在日常?生活中引?導(dǎo)幼兒了?解自己與?集體的關(guān)?系，讓幼?兒知道自?己是集體?中的一員?，并樂于?參加集體?活動(dòng)。教?育幼兒關(guān)?心集體，?關(guān)心同伴?，禮貌待?人。對(duì)幼?兒進(jìn)行品?德教育，?使幼兒養(yǎng)?成有道德?、有智慧?、有禮貌?的好孩子?，并同家?長(zhǎng)密切聯(lián)?系，聽取?家長(zhǎng)意見?，根據(jù)幼?兒在家時(shí)?的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒進(jìn)?行因材施?教，因人?施教，同?家長(zhǎng)在一?起糾正幼?兒不良的?習(xí)慣。?在實(shí)習(xí)過?程中，我?還主持召?開過幾次?家長(zhǎng)會(huì)，?召開家長(zhǎng)?座談會(huì)使?家長(zhǎng)老師?共同教育?幼兒的方?法。為了?開好家長(zhǎng)?座談會(huì)，?我進(jìn)行了?精心準(zhǔn)備?。家長(zhǎng)會(huì)?開始前，?我先與家?長(zhǎng)進(jìn)行了?簡(jiǎn)單交流?。如幼兒?的自理能?力，學(xué)習(xí)?能力等，?并適當(dāng)對(duì)?家長(zhǎng)提一?些要求及?建議。家?長(zhǎng)會(huì)上，?除了將近?期主要事?務(wù)告知家?長(zhǎng)外，還?對(duì)一些優(yōu)?秀幼兒的?表現(xiàn)進(jìn)行?了適當(dāng)表?揚(yáng)，對(duì)個(gè)?別幼兒也?指出了缺?點(diǎn)及改進(jìn)?的建議。?在會(huì)議結(jié)?束的時(shí)候?對(duì)會(huì)議內(nèi)?容進(jìn)行了?總結(jié)，并?對(duì)家長(zhǎng)的?支持給予?感謝。這?次家長(zhǎng)會(huì)?，由于準(zhǔn)?備充分，?得到了園?領(lǐng)導(dǎo)、指?導(dǎo)教師和?家長(zhǎng)的一?致好評(píng)。?一年的?實(shí)習(xí)生涯?讓我置身?于社會(huì)活?動(dòng)中，與?不同的人?打交道，?和小朋友?搞好關(guān)系?，同其他?任課老師?的日常交?流中學(xué)到?了很多以?前課堂上?學(xué)不到的?課外知識(shí)?。三、?實(shí)習(xí)收獲?及不足?在一年的?實(shí)習(xí)過程?中，我收?獲甚多，?總結(jié)一下?幾點(diǎn)：?1、幼教?工作要有?耐心、細(xì)?心、愛心?、責(zé)任心?并重，同?時(shí)也需要?有專業(yè)的?幼教技巧?，了解幼?兒的生理?，心理特?點(diǎn)；掌握?幼兒的年?齡特點(diǎn)；?性格差異?，因人而?異，因材?施教。?2、應(yīng)了?解和掌握?大、中、?小班每個(gè)?年齡階段?幼兒的身?心發(fā)展特?點(diǎn)及其在?保教工作?方面的區(qū)?別，另外?，作為一?個(gè)幼兒教?師，除了?做好幼兒?的教育工?作之外，?還要做好?與保育員?，其他教?師及家長(zhǎng)?的合作與?協(xié)調(diào)。?3、要試?著讓自己?變成小朋?友，融入?他們的生?活，這樣?才會(huì)獲得?他們的歡?心，才會(huì)?得到他們?的信賴，?同時(shí)還要?用母親般?的心去呵?護(hù)他們。?4、以?身作則，?為幼兒樹?立榜樣。?幼兒教師?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，都?有幼兒在?模仿，所?以我們平?時(shí)要端正?自己，注?重平時(shí)的?習(xí)慣。?5、要從?小班開始?抓常規(guī)，?班上的常?規(guī)不好，?上課或者?活動(dòng)時(shí)就?很費(fèi)勁，?訓(xùn)練常規(guī)?是一個(gè)過?程，以后?工作時(shí)，?一定要從?帶班開始?就訓(xùn)練常?規(guī)，并且?從一些很?小的事情?上入手，?給孩子，?給自己的?班級(jí)養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。6?、安全警?鐘長(zhǎng)鳴。?無(wú)論是室?內(nèi)還是室?外，課中?，活動(dòng)中?，還是休?息，安全?都是放在?第一位的?，特別是?注意分小?組活動(dòng)，?在游戲和?活動(dòng)前要?先明確提?出要求，?而且一定?要多強(qiáng)調(diào)?。實(shí)習(xí)?，讓我增?長(zhǎng)了見識(shí)?，更認(rèn)識(shí)?到了自己?的不足：?1.我?的語(yǔ)言不?夠優(yōu)美，?不夠吸引?小朋友，?表情、動(dòng)?作不夠豐?富，不夠?感染小朋?友，可能?是因?yàn)樽?己性格偏?內(nèi)向，一?時(shí)沒有放?開，沒有?很好的用?小朋友最?能夠接受?的語(yǔ)氣、?語(yǔ)調(diào)與他?們交流；?2.沒?有照顧到?每個(gè)孩子?，由于不?太了解班?上的幼兒?，因而沒?有較好的?做到因材?施教，應(yīng)?在調(diào)動(dòng)幼?兒情緒的?同時(shí)，讓?幼兒欣然?接受新鮮?事物，新?的知識(shí)；?3.教學(xué)?組織管理?水平有待?于提高，?這些還要?在以后的?教學(xué)生活?中進(jìn)行磨?練。雖?然實(shí)習(xí)已?經(jīng)接近尾?聲，但我?從中所得?到的收獲?或許可能?是終身都?受用無(wú)盡?的。感謝?帶教老師?，正是你?的不辭勞?苦，才有?了我豐富?的實(shí)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，為我?的人生留?下了寶貴?的財(cái)富。?也感謝其?他幾位老?師的關(guān)心?和照顧，?有了他們?們的熱情?關(guān)懷，讓?我一年的?實(shí)習(xí)生涯?留下了美?好的回憶?。幼兒?園實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)范?本（二）?幼兒園?的實(shí)習(xí)即?將結(jié)束。?回顧這?些日子，?我學(xué)到了?許多幼兒?園的實(shí)際?操作經(jīng)驗(yàn)?，這為我?以后的工?作打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，成為?我珍視的?寶貴財(cái)富?。在這段?時(shí)間里，?我嘗試了?許多人生?的不同際?遇，它教?會(huì)了我執(zhí)?著，堅(jiān)持?，奮斗，?理解和珍?惜。這是?我在學(xué)校?里學(xué)不到?的。剛?剛進(jìn)入幼?兒園，才?知道原來(lái)?在學(xué)校里?學(xué)到的知?識(shí)一些理?論的東西?，缺乏實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?來(lái)到了幼?兒園，面?對(duì)新的環(huán)?境，遇到?新的挑戰(zhàn)?，我只能?一切從頭?開始。?活潑大方?的我一直?很喜歡小?孩子，是?孩子堆的?“老大”?，十分有?孩子緣，?可是剛進(jìn)?班的時(shí)候?小家伙們?對(duì)我是不?理不睬的?，簡(jiǎn)直把?我當(dāng)做了?隱形人一?樣，記得?我第一天?進(jìn)班的時(shí)?候孩子們?只是在主?班老師李?老師的介?紹下應(yīng)付?性的跟我?打了個(gè)招?呼后就再?也沒有人?來(lái)理我了?，常常面?臨“無(wú)人?問津”的?窘?jīng)r。失?落感向我?不斷地涌?來(lái)，我暗?暗下決心?：一定要?讓每個(gè)孩?子都喜歡?我。每?天我都會(huì)?早早的來(lái)?到學(xué)校等?在教室門?口等待孩?子們的到?來(lái)，我用?最快的速?度記住全?班孩子的?名字，就?為了能夠?在早上與?他們問好?。每天早?上親切的?問候成了?我和孩子?們第一座?友誼的橋?梁，在區(qū)?域活動(dòng)時(shí)?我會(huì)以玩?伴的角色?與孩子玩?耍；玩游?戲時(shí)還會(huì)?像孩子一?樣的耍賴?，做錯(cuò)事?情了我也?會(huì)道歉，?與孩子們?平起平坐?，我利用?一切時(shí)間?與孩子相?處，聊天?，盡可能?地走進(jìn)孩?子的心靈?，了解他?們的內(nèi)心?世界。?漸漸地孩?子們記住?了我的名?字；跟前?跟后地纏?著我問東?問西；放?學(xué)時(shí)他們?記得和我?道一聲再?見。我的?努力有了?收獲，看?著孩子們?天真爛漫?的笑臉我?會(huì)心的笑?了。幼?兒的心靈?是純潔無(wú)?暇的，當(dāng)?他們接受?了你就會(huì)?真心的喜?歡你、崇?拜你、信?任你。孩?子的愛是?最真實(shí)、?最純真的?。當(dāng)我看?著孩子們?一張張?zhí)?真爛漫的?笑臉時(shí)我?的內(nèi)心充?滿了幸福?，我愿意?彎下腰走?進(jìn)孩子、?傾聽孩子?內(nèi)心的聲?音。了解?孩子，關(guān)?心孩子。?在教學(xué)?工作中，?我很努力?的去完成?我的工作?，認(rèn)真寫?好教案，?教具都一?一準(zhǔn)備好?；虛心接?受李老師?給我提出?的問題，?將好的意?見吸收過?來(lái)，重新?修改、制?定。教學(xué)?活動(dòng)中，?抓住幼兒?感興趣的?事物為出?發(fā)點(diǎn)，在?活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)孩子們?的長(zhǎng)處，?讓孩子自?由的去說(shuō)?他們想說(shuō)?的，給每?一位孩子?一種暢所?欲言的環(huán)?境。在?保育工作?中，我積?極和保育?員老師搭?配。體現(xiàn)?了“教中?有保，保?中有教”?。戶外活?動(dòng)時(shí)，孩?子熱了，?馬上給孩?子墊毛巾?，增減衣?物，回到?教室里，?督促孩子?去洗手；?喝水的時(shí)?候，提醒?孩子不要?說(shuō)話，并?放好聽的?鋼琴曲給?孩子聽，?培養(yǎng)孩子?安靜喝水?的好習(xí)慣?，吃飯時(shí)?，觀察每?一位孩子?的進(jìn)餐情?況，提醒?幼兒吃飯?時(shí)安靜，?不挑食，?細(xì)嚼慢咽?；守午睡?時(shí)，做好?巡視工作?，為孩子?蓋好被子?。在日常?生活中引?導(dǎo)幼兒了?解自己與?集體的關(guān)?系，讓幼?兒知道自?己是集體?中的一員?，并樂于?參加集體?活動(dòng)。?教育幼兒?關(guān)心集體?，關(guān)心同?伴，禮貌?待人。對(duì)?幼兒進(jìn)行?品德教育?，使幼兒?養(yǎng)成有道?德、有智?慧、有禮?貌的好孩?子，并同?家長(zhǎng)密切?聯(lián)系，聽?取家長(zhǎng)意?見，根據(jù)?幼兒在家?時(shí)的表現(xiàn)?，對(duì)幼兒?進(jìn)行因材?施教，因?人施教，?同家長(zhǎng)在?一起糾正?幼兒不良?的習(xí)慣。?我覺得?一名好的?教師不僅?要關(guān)心孩?子照顧孩?子還要與?孩子的家?長(zhǎng)保持良?好的關(guān)系?。家長(zhǎng)與?教師的溝?通很重要?，“家園?共育”的?方式能讓?幼兒得到?更全面更?好的發(fā)展?。在實(shí)習(xí)?期間我嘗?試與每個(gè)?家長(zhǎng)打交?道，一起?分享孩子?在園在家?的表現(xiàn)。?可喜的是?孩子一天?一天在進(jìn)?步，家長(zhǎng)?也對(duì)我這?個(gè)實(shí)習(xí)老?師日漸放?心。幼?兒的天性?是好模仿?、好奇、?好問的，?但又由于?他們自身?的生活經(jīng)?驗(yàn)和知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)的局?限性，只?有靠老師?給予，提?供和引導(dǎo)?。作為一?個(gè)幼兒園?老師，如?果自己的?學(xué)習(xí)興趣?不廣，求?知欲不強(qiáng)?，不勤于?思考，又?怎