第6頁共6頁九年級上?學期語文?教師工作?總結本?學期我擔?任九（1?1）、（?14）班?的語文教?學工作，?感覺身上?的擔子很?重。已是?畢業班，?教學任務?自然較繁?重。時間?很倉促，?學生學習?積極性普?遍不高，?經過不斷?努力最后?還是圓滿?地完成了?教育教學?工作任務?。現將自?己在教學?方面的體?會和工作?總結如下?：一、?關注了解?學生，與?學生建立?良好融洽?的師生關?系。我們?的教學工?作面臨的?是一群適?逢青春期?的中學生?，他們是?學習的主?體，也是?提高成績?的主體。?他們有了?自己的獨?立思想意?識。要想?真正提高?教學質量?，我覺得?應該充分?調動學生?的學習積?極性，讓?他們從被?動地學變?成主動地?學，在快?樂地學習?當中發揮?他們的智?慧潛能。?首先應多?了解學生?與其談心?，幫助學?生緩解考?試壓力。?畢業班學?生學習任?務重，他?們面臨著?升學，家?長期盼的?壓力，也?有來自于?自身的考?試焦慮。?還有青春?期的迷茫?。如果不?重視對他?們的心理?健康教育?，就可能?造成事倍?功半的效?果。作為?語文科任?教師，我?注重與學?生進行談?心溝通幫?助他們樹?立學習信?心，找到?努力的目?標。二?、緊抓課?堂教學這?塊學習陣?地，積極?探索有效?教學能?嚴格組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，認真鉆?研教材研?讀《考試?大綱》結?合本校學?生實際上?好每一堂?課。我們?九上書本?一共編排?了六個單?元，重點?是詩歌單?元、小說?單元、文?言文單元?教學，難?點是議論?文教學。?教完還要?教學下學?期文言文?單元，因?此內容含?量大，系?統性強，?在課堂上?我注意創?設情景，?激發學生?的情感，?使他們產?生愉悅的?心境。例?如教學詩?歌時我就?自己下載?播放配樂?朗讀或相?關音樂，?通過這樣?創造良好?的課堂氣?氛。精心?設計問題?，以問題?來帶動對?文章內容?主旨的探?討學習。?課堂提問?面向全體?學生，注?意激發學?生學習的?興趣。課?堂上講讀?結合，重?視朗讀教?學，讓學?生在讀中?感悟教材?。布置好?作業，作?業盡量做?到少而精?，減輕學?生的負擔?。三、?緊抓作業?批改，注?重分析。?緊抓后進?生的學習?督促跟蹤?開學以?來，我一?直堅持作?業的全批?全改，這?樣才能對?學生知識?落實情況?有更好掌?握，隨時?調整教學?。對于學?生作業中?普遍存在?的問題及?時講評督?促，要提?高教學質?量，還要?做好后進?生的輔導?工作。對?于每個班?的后進生?，堅持個?別知識輔?導和思想?教育相結?合的方式?，與學生?談理想、?談目標，?激發他們?的學習熱?情。四?、積極參?與教研活?動，學習?有關教育?理論堅?持聽課、?評課，注?意學習組?里骨干教?師的好的?教學經驗?，努力探?索適合自?己的教學?模式。與?組內老師?積極討論?學習兄弟?學校課程?改革好的?經驗，并?試著拿一?些適合學?生教學方?法來用。?本學期?我雖然盡?了自己的?責任和能?力去完成?了教學工?作任務，?也取得了?一定的成?績，但在?教學工作?中仍然有?缺陷。例?如，課堂?語言不夠?有激情等?，但今后?我將繼續?加倍地努?力工作，?為全面提?高學生的?語文成績?而努力奮?斗。九?年級上學?期語文教?師工作總?結（二）?一學期?，轉瞬即?逝，現對?一學期的?的語文教?學工作加?以小結。?本學期嚴?格執行語?文教學計?劃，進一?步轉變語?文教學觀?念，積極?進行課改?探索，繼?續推進“?自主——?創新”課?堂教學模?式，努力?把新課標?的理念和?課堂教學?的實踐結?合起來，?收到較好?的效果。?一、激?發學生學?習興趣，?提高學生?語文素養?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學?科。在新?課改的大?背景中，?學生的自?主學習，?培養學生?的創新能?力，已成?為教師關?注的熱點?，討論、?交流、探?究等學習?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得鮮活?，讓學生?學得興致?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發展?學生的語?文素養。?（一）?、注意新?課導入新?穎，激發?學習興趣?。“興?趣是最好?的老師”?。在教學?中，我十?分注重培?養和激發?學生的學?習興趣。?譬如，在?導入新課?，讓學生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學語文。?我們要根?據不同的?課型，設?計不同的?導入方式?。可以用?多媒體展?示課文的?畫面讓學?生進入情?景;也可?用講述故?事的方式?導入，采?用激發興?趣、設計?懸念……?引發設計?，比起簡?單的講述?更能激發?學生的靈?性，開啟?學生學習?之門。?（二）、?培養積極?探究習慣?，發展求?異思維能?力。在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關。?為此，在?語文教學?中，構建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點撥，以?促進學生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發。教師?應因勢利?導，讓學?生對問題?充分思考?后，學生?根據已有?的經驗，?知識的積?累等發表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進行辯?論。通過?辯論，讓?學生進一?步認識了?自然，懂?得了知識?無窮的，?再博學的?人也會有?所不知，?體會學習?是無止境?的道理。?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學給?了學生更?多的自主?學習空間?，教師也?毫不吝惜?地讓學生?去思考，?爭辯，真?正讓學生?在學習中?體驗到了?自我價值?。這一環?節的設計?，充分讓?學生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學生理?解和表達?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學生?的學習提?供了廣闊?的舞臺。?二、重?視朗讀品?評感悟，?讓課堂教?學“活”?起來。?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內容。?而由于課?堂教學時?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內?涵，意義?內涵，情?感內涵。?同時，讓?學生在感?悟的基礎?上，引導?學生居高?臨下地對?課文進行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認識?，填補空?白。三?、注重課?內外結合?，拓展語?文教學領?域。美?國的一位?教育家指?出：“課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學習為核?心，能動?地向學生?的學校生?活、家庭?生活、社?會生活等?各個生活?領域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓練與?課外行為?訓練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結合，取?得語文教?學的整體?效益。”?在課程改?革實踐中?，我們已?把語文教?學的觸角?伸向了廣?闊的天地?。讓學生?閱讀《水?滸傳》等?課外書;?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內容奠?定了基礎?。此外?，注意學?科間的整?合。讓學?生從不同?角度，采?用不同的?途徑獲得?知識，培?養能力。?本學期?我雖然盡?了自己的?責任和能?力去完成?了教學工?作任務，?也取得了?一定的成?績，但也?有許多需?要改進的?地方，今?后我將繼?續加倍地?努力工作?，為全面?提高學生?的語文素?質而努力?拼搏!?九年級上?學期語文?教師工作?總結（三?）本學?期我擔任?九（11?）、（1?4）班的?語文教學?工作，感?覺身上的?擔子很重?。已是畢?業班，教?學任務自?然較繁重?。時間很?倉促，學?生學習積?極性普遍?不高，經?過不斷努?力最后還?是圓滿地?完成了教?育教學工?作任務。?現將自己?在教學方?面的體會?和工作總?結如下：?一、關?注了解學?生，與學?生建立良?好融洽的?師生關系?。我們的?教學工作?面臨的是?一群適逢?青春期的?中學生，?他們是學?習的主體?，也是提?高成績的?主體。他?們有了自?己的獨立?思想意識?。要想真?正提高教?學質量，?我覺得應?該充分調?動學生的?學習積極?性，讓他?們從被動?地學變成?主動地學?，在快樂?地學習當?中發揮他?們的智慧?潛能。首?先應多了?解學生與?其談心，?幫助學生?緩解考試?壓力。畢?業班學生?學習任務?重，他們?面臨著升?學，家長?期盼的壓?力，也有?來自于自?身的考試?焦慮。還?有青春期?的迷茫。?如果不重?視對他們?的心理健?康教育，?就可能造?成事倍功?半的效果?。作為語?文科任教?師，我注?重與學生?進行談心?溝通幫助?他們樹立?學習信心?，找到努?力的目標?。二、?緊抓課堂?教學這塊?學習陣地?，積極探?索有效教?學。能?嚴格組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，認真鉆?研教材研?讀《考試?大綱》結?合本校學?生實際上?好每一堂?課。我們?九上書本?一共編排?了六個單?元，重點?是詩歌單?元、小說?單元、文?言文單元?教學，難?點是議論?文教學。?教完還要?教學下學?期文言文?單元，因?此內容含?量大，系?統性強，?在課堂上?我注意創?設情景，?激發學生?的情感，?使他們產?生愉悅的?心境。例?如教學詩?歌時我就?自己下載?播放配樂?朗讀或相?關音樂，?通過這樣?創造良好?的課堂氣?氛。精心?設計問題?，以問題?來帶動對?文章內容?主旨的探?討學習。?課堂提問?面向全體?學生，注?意激發學?生學習的?興趣。課?堂上講讀?結合，重?視朗讀教?學，讓學?生在讀中?感悟教材?。布置好?作業，作?業盡量做?到少而精?，減輕學?生的負擔?。三、?緊抓作業?批改，注?重分析。?緊抓后進?生的學習?督促跟蹤?開學以?來，我一?直堅持作?業的全批?全改，這?樣才能對?學生知識?落實情況?有更好掌?握，隨時?調整教學?。對于學?生作業中?普遍存在?的問題及?時講評督?促，要提?高教學質?量，還要?做好后進?生的輔導?工作。對?于每個班?的后進生?，堅持個?別知識輔?導和思想?教育