2019秋新人教版部編本六年語文上冊教材分析匡郎小學(xué)：馬永平一、指導(dǎo)思想本冊教材《全日制務(wù)教育語文課程標(biāo)實驗稿為依據(jù)，遵循語文教規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián),養(yǎng)創(chuàng)新精神和實能力進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展他們的終身學(xué)活和工作語文方面奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)要求（一）識字與寫字1.強(qiáng)的獨立識字能力。由于前面已經(jīng)完成小學(xué)階段的識字任務(wù)，所以冊未安排識字任務(wù)，只要求會寫180個生字認(rèn)識常漢字3000個2380個左右會寫。2.硬書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能毛筆書寫楷書，在書寫時體會漢字的優(yōu)。（二）閱讀1.能普通話正確、流利，有感情地朗讀課文2.默有一定的速度。默讀一般讀物每分鐘不于300字。3.能助詞典閱讀詞語在語言環(huán)境中的恰意義，辨別詞語的感情色彩4.上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)句的意

思，體會表達(dá)效果。5.在讀中揣摩文章的表達(dá)順序會作者的想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自的判斷。6.說明性文章能抓住重點，了解文章的基說明方法7.讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描自己印象最深的場景、人物節(jié)。說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情景，體會詩人情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理。8.學(xué)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息9.理解課文的過程中，體會頓號與逗號、號與句號的不同用法。10.讀優(yōu)秀詩文注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背優(yōu)秀詩文15篇段11.用圖書館絡(luò)等信息渠道進(jìn)探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1.懂寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐自己的見聞，珍視個人的獨感受，積累寫作素材。3.簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容達(dá)的需要分段表述。

4.學(xué)讀書筆記和常見的應(yīng)用文。5.能據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。6.自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，到語句通順，行款正確，書規(guī)范、整潔。7.課習(xí)作，分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語交際1.與交流能尊重、理解對方。2.樂參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽人說話認(rèn)真耐心、能抓住要點并能簡要述。4.表要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能據(jù)交流的對象和場合準(zhǔn)備單發(fā)言。6.在際中注意語言美，抵制不文明的語言。三、教材簡析新人教版部編本六年語文上冊教材于2019秋季正式試行。教材繼續(xù)按題組織單元，共八組，依次是感受自然國在我心中擇當(dāng)?shù)拈喿x方式叩小說的大門、圍繞中心意思寫作，愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文27篇其中精讀課篇略讀課文9。這八組教材的編排例與高年級前三冊一致，每組由導(dǎo)語、課例、口語交、習(xí)作、語文園地”五部分組成，課例包括二至四篇課。每篇精讀課文后有思練習(xí)題，略讀課文后也有思考題，部分課文后面安排了閱鏈接”和資料袋安排閱讀鏈

接四次，分別在第《丁香結(jié)4課《花之8課《燈光25課《的故事排“資料袋3，別在第5課《七.長征課《窮人《文言文二則際作為一個獨的欄目在全冊安排了四次，分別安排在第二四六七單元題分別是演講、請你支持我、意見不怎么辦、聊聊書法”是每單元都有安排題分別是形計彩的活動尖流出的故事、圍繞中心意思寫寫議書的拿手好戲你好。除了這八次專項習(xí)作，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13《窮人》和24課《少年閏土的后面。全冊共安排語文園地”七次“交流平臺詞句段運用日積月累是固定欄目，另“書寫提示快樂讀書吧”穿插安排，其中寫提示”在第二和八單元各一次，“快讀書吧在第