第第頁家長(zhǎng)培訓(xùn)心得家長(zhǎng)培訓(xùn)心得1

首先感謝貴校給我們家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。經(jīng)過這次老師們，心理醫(yī)師的精彩講座，使我獲益匪淺、感慨頗深，從而對(duì)家庭教育的觀念方法上有許多的轉(zhuǎn)變以及新的想法。

“望子成龍”、“望女成鳳”，我想是我們每個(gè)做父母所希望和期盼的，可是新時(shí)代的教育要求我們家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，讓孩子生長(zhǎng)在布滿活力溫馨宜人的家庭中，使孩子隨時(shí)都能感受親情，感受暖和。

“親子公平”應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的一個(gè)重要理念，它可以制造良好的家庭氣氛，具有無形的教育威力。“親子公平”意味著孩子和大人需要互相了解、互相溝通、互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)，還意味著孩子和大人的彼此敬重，家庭教育成財(cái)?shù)年P(guān)鍵是家長(zhǎng)的自我教育。

要想提高家庭教育的質(zhì)量，別無選擇只能是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)是親子溝通，低效的根本緣由，家庭加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，不僅能有效地提高親子溝通的質(zhì)量，使家長(zhǎng)和孩子都能相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展，而且家長(zhǎng)理解終身學(xué)習(xí)的意義，肯定是理解了人生價(jià)值的基礎(chǔ)，這點(diǎn)本身就是重要的身教。

如今學(xué)校生面臨進(jìn)展課題主要有學(xué)習(xí)、人際、擇業(yè)等，這些人生課題對(duì)一個(gè)學(xué)校生來講并不輕松，所以家長(zhǎng)的指教、關(guān)心就顯得很重要，重視提高學(xué)習(xí)力量。

1．學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)支配自己的學(xué)習(xí)。如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、各

學(xué)習(xí)時(shí)間支配。

2．強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：孩子假如不想學(xué)，不動(dòng)腦筋，強(qiáng)迫起來效果差，為此，家長(zhǎng)要留意贊揚(yáng)，觀賞孩子的主動(dòng)性，避開孩子總是處于被動(dòng)支配狀態(tài)，失去學(xué)習(xí)愛好。

3．家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率，如速度快，留意力集中。

4．講究學(xué)習(xí)方法，把握中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容首選要求注意理解、思索、舉一反三。

總之把握了有效的方法，好比把握了開啟學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。家庭教育的最終目的是將孩子帶到抱負(fù)的山巔，讓他們能拾階而上，看得更遠(yuǎn)，過行更好。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得2

我的孩子是26個(gè)月時(shí)確診自閉癥。說來慚愧，我兒子是二胎，雖然有哺育NT的經(jīng)受，但是對(duì)于我兒子的種種自閉癥現(xiàn)象心里總是僥幸認(rèn)為長(zhǎng)大就好了，于是比較遲才發(fā)覺。我們一發(fā)覺就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺得他們的干預(yù)理念最人性化。于是堅(jiān)決的居家干預(yù)，沒有上機(jī)構(gòu)。xx年月入康復(fù)師群學(xué)習(xí)，xx年3月又特別幸運(yùn)的參與首期家長(zhǎng)培訓(xùn)班。上了第一期課程，覺得受益良多，源爸上課的內(nèi)容講得很細(xì)，操作性很強(qiáng)，每一類名詞都列舉了怎么教的例子，回家就能立刻操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對(duì)比自己的干預(yù)，總結(jié)出自己干預(yù)的誤區(qū)并擬定了這個(gè)月的干估計(jì)劃。經(jīng)過一個(gè)月的干預(yù)，我得出了一些心得體會(huì)：

01

干預(yù)要從強(qiáng)化物開頭

我的干預(yù)是從家里的生活物品和外面看得見的東西開頭，比方家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹之類的，沒有從強(qiáng)化物開頭，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度慢，一個(gè)月才會(huì)五、六個(gè)名詞。而且也沒有制定任何打算，遇到什么教什么，太隨機(jī)化，目標(biāo)性不強(qiáng)，干預(yù)更是不夠系統(tǒng)。于是我回家后第一件事就是開發(fā)強(qiáng)化物，盡可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都具體的記錄，然后再通過強(qiáng)化物來開展干預(yù)。發(fā)覺這么操作后他學(xué)習(xí)的速度就有所提升。

02

大事、樣本要改變

大事、樣本不能單一無改變，剛開頭干預(yù)的時(shí)候老是同一件事情重復(fù)做，測(cè)試通過就以為是這個(gè)名詞通過了，但是換一個(gè)場(chǎng)景和換一個(gè)人下指令他又是不會(huì)的。這說明他只是形成了一個(gè)習(xí)慣，并不是真正的學(xué)會(huì)，而且孩子還簡(jiǎn)單形成刻板。于是我就針對(duì)自己的目標(biāo)名詞，每個(gè)名詞都分別列出不同的樣本和不同的大事，沒有經(jīng)受過的樣本和大事，我都一一補(bǔ)回來。如今就是和他說的話，同一個(gè)意思也要換著說法來表達(dá)；甚至家里的物品都會(huì)時(shí)不時(shí)改變一下位置，盡量的避開他形成刻板思維。

03

依據(jù)功能設(shè)計(jì)教學(xué)

可能許多家長(zhǎng)都會(huì)跟我一樣，干預(yù)初期都是帶孩子到超市去認(rèn)各種物品，以為知道每一個(gè)物品都有對(duì)應(yīng)的名詞就可以了。但是這種干預(yù)都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個(gè)名詞，但是不知道這個(gè)名詞有什么功能，不知道這個(gè)名詞應(yīng)當(dāng)怎么用、什么時(shí)候該用。于是，這個(gè)月我都是帶著孩子依據(jù)動(dòng)機(jī)模擬自然環(huán)境干預(yù)。比方名詞鑰匙，不單讓他熟悉到只有開門、開抽屜的功能，還特地設(shè)計(jì)一些自然情景讓他熟悉到鑰匙還可以拿來開快遞、翹起蓋子等。只有通過設(shè)計(jì)這些帶功能性的干預(yù)，孩子才算真正的“熟悉”了這個(gè)名詞。

04

名詞和名詞要串聯(lián)

之前的干預(yù)沒有將名詞之間聯(lián)系起來，就發(fā)覺他很簡(jiǎn)單遺忘，特殊是家具類的名詞。而且他不會(huì)聽完好的一句話，有時(shí)候，大人話未說完，孩子就跑去做。比方，“去姐姐房間拿窗臺(tái)上的水彩筆。”聽到前半句就走去姐姐房間了，做什么完全不知道。培訓(xùn)回來后我就和他玩捉迷藏〔爸爸藏在房間的窗簾后面、姐姐房間的衣柜、床上的被子里、廁所的門后面〕或者告知他強(qiáng)化物放的地方〔電視柜的抽屜里、桌子上的盒子里、櫥柜的袋子里〕讓他去找，通過強(qiáng)化物讓這些名詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，漸漸的發(fā)覺他開動(dòng)腦筋的時(shí)候也多了起來。

05

建立正確的聯(lián)結(jié)

之前干預(yù)產(chǎn)生的錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)，要用正確的聯(lián)結(jié)掩蓋。

沒有參與家培班之前就已經(jīng)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤連結(jié)。比方以前為了讓他熟悉樹、路燈、花、草，我在路邊遇到就會(huì)跟他說，特殊是他留意力不在的時(shí)候，我還會(huì)用手拍一下路燈想引起他的留意，以致于他后來一出門見到路燈就以為是要拍一下才行。這個(gè)錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)始終存在，對(duì)于這些錯(cuò)誤連結(jié)也沒有什么方法，只能干等著錯(cuò)誤消逝。參與完家培班后才知道原來這些連接是要有正確的掩蓋才行的。于是我就制造了一些和這些詞有關(guān)的大事，比方：到樹、路燈那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯(cuò)誤連接就沒有了。

總的來說，康復(fù)師X的干預(yù)方法很考驗(yàn)家長(zhǎng)的腦子敏捷性，特別的燒腦。需要我們家長(zhǎng)有打算、有目的的從生活中去制造自然的、帶功能性的活動(dòng)場(chǎng)景來干預(yù)我們的孩子。而且這個(gè)干預(yù)還是需要長(zhǎng)期的，按年來算的。但是沒有方法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長(zhǎng)、雖難，我信任只有我們按康復(fù)師X的干預(yù)方法連續(xù)努力，孩子肯定會(huì)有美妙的將來。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得3

通過一班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們糊涂地熟悉到：教育是孩子走向勝利的保障，而家庭教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校教育及社會(huì)教育，孩子在家庭中接觸到的、學(xué)習(xí)到的、感受到的，將在他們的生活中得以表達(dá)，并將影響孩子品德、學(xué)習(xí)及行為。盡管自己多年來也從事教育工作，但仍感覺受益匪淺。現(xiàn)就自己聽課后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益，也是為孩子播下一生美好的種子。孩子在學(xué)校的習(xí)慣有老師引導(dǎo)，可以學(xué)習(xí)其他行為習(xí)慣較好的同學(xué)，在家里則全靠家長(zhǎng)催促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，依據(jù)自己家庭實(shí)際進(jìn)行家庭教育。比方，我如今開頭要求孩子定時(shí)睡覺、起床;做作業(yè)要仔細(xì)、快速;做事情要細(xì)心、耐煩等，都是一些說起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培育形成良好的習(xí)慣。我想方設(shè)法讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，別人是沒有方法代替的。盼望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)心孩子找到自己的特長(zhǎng)

父母應(yīng)當(dāng)是孩子最重要的伴侶。在孩子遇到苦難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子，應(yīng)教會(huì)孩子應(yīng)付困難，任何人都有特長(zhǎng)和短處，知道自己有短處并不行怕，但知道自己有短處而不知道自己有特長(zhǎng)卻對(duì)孩子極其不利，所以，父母必需關(guān)心孩子熟悉自己的特長(zhǎng)，找出孩子的特長(zhǎng)，以次培育，鼓舞孩子向他的特長(zhǎng)進(jìn)展。

三、敬重孩子，信任孩子，與孩子公平相處。

曾看過這么幾句話：“蹲下來看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解、敬重和信任孩子。家長(zhǎng)應(yīng)敬重孩子的愛好愛好，孩子有很多事情做得不好，家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)關(guān)心孩子找出解決問題的最正確方案，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵，使其丟失自信念，從而失去學(xué)習(xí)的愛好。父母應(yīng)當(dāng)是孩子最重要的伴侶。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子，信任孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正值的要求和理由時(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。這樣有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使孩子更信任你。

四、要重視孩子的心理健康

美國(guó)的布魯爾?卡特說：“培育孩子健康的心理比培育孩子健康的身體更重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)將來，走向勝利。”我們把身心進(jìn)展看成一個(gè)整體，假如一個(gè)孩子有健康體魄，但沒有健康的心理品質(zhì)，也仍是一個(gè)不“健”的人，心理健康不但能讓孩子身體健康，還能讓孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)布滿了熱忱和自信，并使孩子具有良好的人格特征，而事實(shí)上很多人格特征實(shí)質(zhì)上反映了一個(gè)人的思想品德。例如，喜愛集體，助人為樂，富有憐憫心，正義感，公正無私等。因此，要培育孩子良好的思想品德，就必需使他具備健康的心理，心理健康是健全孩子的體魄和人格的重要保證。家長(zhǎng)不能片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會(huì)給孩子帶來很多心理問題：敵對(duì)心情、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣奇怪、不關(guān)懷他人、自私自利等。因此，家長(zhǎng)必需轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展，培育一個(gè)真正完好的人。

通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培育孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)留意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子在溫馨、歡樂的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。盼望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得4

5月10日，我有幸參與了這次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，通過培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，認(rèn)真做筆記，通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的熟悉，下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)體會(huì)。

一.孩子在一個(gè)階段中的表現(xiàn)，無論是進(jìn)步或退步，總有些可圈可點(diǎn)的地方。老師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，多與家長(zhǎng)溝通溝通。老師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地方用愉悅的語氣告知家長(zhǎng)，這樣他們對(duì)教育好孩子便會(huì)布滿信念會(huì)投入更多的關(guān)注;并且會(huì)感謝老師的關(guān)注，更主動(dòng)協(xié)作老師的教育。

二.擅長(zhǎng)觀看，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情，都可折射出同學(xué)的心理。老師要擅長(zhǎng)在了解同學(xué)的思想狀況及行為表現(xiàn)狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進(jìn)行預(yù)報(bào)防范，把工作做在前頭，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，交換解決問題的看法，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。

三.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師要擅長(zhǎng)傾聽家長(zhǎng)的心聲，從家長(zhǎng)身上獵取豐富信息，了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀和教育觀，從而預(yù)見孩子生活中可能消失的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點(diǎn)。

四.做家長(zhǎng)的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳的，他們都盼望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成果，在校被老師喜愛、受同學(xué)們敬重。但如今的多數(shù)家長(zhǎng)自身是獨(dú)生子女，又只生一個(gè)孩子，缺少教育孩子的閱歷，許多教育方法都是道聽途說，常常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才知道走錯(cuò)了路、用錯(cuò)了方法。老師不要對(duì)這樣的家長(zhǎng)求全責(zé)怪，他們需要的是有效的指導(dǎo)和關(guān)心。

通過這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，不斷探究，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會(huì)有用的人才!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得5

11月28日我參與了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，首先感謝學(xué)校賜予這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我們家長(zhǎng)來說確定是獲益匪淺的，對(duì)我來說是一次警覺，平常忙于工作總感覺無暇顧及孩子的教育，事實(shí)上難得完全沒有時(shí)間嗎?自己看電視、上網(wǎng)或者應(yīng)酬的時(shí)間花了多少呢?以前總以為父輩在教育我們上似乎沒有什么特殊，但反過來思索，當(dāng)時(shí)父輩們的精力都放在一家人的生計(jì)上，同齡人像我能跳出農(nóng)門的只有極少數(shù)，時(shí)代不同了，如今的孩子都很優(yōu)秀，特殊是在一個(gè)教育水平較高的學(xué)校里，假如不注意孩子的'培育教育那他很可能就會(huì)成為一個(gè)落后者。

好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來說終身受益，信任許多小孩都有一些不良的習(xí)慣，如做事拖拉、馬虎、丟三落四、不愛做家務(wù)等等。怎么轉(zhuǎn)變呢?專家講到幾點(diǎn)，一是是要堅(jiān)持不懈，手段既要溫順又要有原則，講究方式方法;二是要從小事做起，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起;三是留意引導(dǎo)，特殊是第一次發(fā)生不好的行為要制止;四是以身作則，家長(zhǎng)要求孩子的首先自己應(yīng)做到，要示范表率。

做孩子的伴侶而不是他的上級(jí)，反思以前的教育思路還是棍棒教育為主，往往是指令式、強(qiáng)迫式，這樣只會(huì)激起孩子的逆反心情，效果可想而知。老師講的公平溝通法、勸說教育法、賞識(shí)激勵(lì)法都是很好的方法，給我很大的啟發(fā)。

只有不勝利的父母沒有不成才的孩子，一個(gè)人的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣與父母的培育有不行替代的關(guān)系，只有父母多盡可能多付出一些心血，言傳身教，準(zhǔn)時(shí)孩子不成才，但肯定能成人，也就無怨無悔了。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得6

星期六，我去參與了文化路學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)學(xué)校工作及老師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校、老師教育對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用，學(xué)到了如何做好四班級(jí)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)教育，真正抓好這一時(shí)期孩子學(xué)習(xí)教育、養(yǎng)成教育。同時(shí)讓我仔細(xì)反思過去教育孩子的方法。

這次的家長(zhǎng)會(huì)李老師、沈老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班同學(xué)在進(jìn)入四班級(jí)以來的狀況。兩位老師結(jié)合這次期中考試、分析本班同學(xué)做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的緣由。針對(duì)同學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了盼望家長(zhǎng)在哪方面要進(jìn)行輔導(dǎo)、特殊要重視孩子家庭作業(yè)。總結(jié)了班級(jí)開學(xué)到如今的孩子們表現(xiàn)，針對(duì)孩子的進(jìn)步和缺乏，特殊指出，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有平常心，正確地看待同學(xué)的成果，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成果，學(xué)習(xí)過程很重要，成果孩子差的時(shí)候要關(guān)心孩子分析錯(cuò)題的緣由，是學(xué)習(xí)看法上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓舞孩子思索，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹立自信念，只要孩子一有進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)。要多關(guān)懷他們，與他們溝通，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，催促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)當(dāng)一味指責(zé)，更不行以打罵孩子。從教育孩子如何珍惜時(shí)間、打算學(xué)習(xí)，擅于使用表揚(yáng)和批判的方法、作為家長(zhǎng)要記住許多勝利的孩子都是表揚(yáng)出來的，并舉了一些勝利的案例，如《哈佛女孩劉亦婷》，引導(dǎo)家長(zhǎng)要協(xié)作老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長(zhǎng)的全都認(rèn)可。

班主任李老師除了總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要協(xié)作老師提示孩子上課仔細(xì)聽講，催促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)檢查并簽字，催促同學(xué)要多讀、多背做了重要提示。孩子的養(yǎng)成教育很重要，如：珍惜糧食特殊是養(yǎng)分餐，學(xué)校和路上的平安等。這次家長(zhǎng)會(huì)，無論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是班主任、任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素養(yǎng)教育，表達(dá)了如今教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長(zhǎng)，我覺得自己應(yīng)當(dāng)盡快的跟上學(xué)校的步伐，讓女兒更加健康的成長(zhǎng)。最終我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的任教老師們的良苦專心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和同學(xué)家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。今后我肯定協(xié)作老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培育成對(duì)社會(huì)有用的人。感謝老師們的辛勤付出!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得7

我有幸參與了家長(zhǎng)課程老師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)，在聽了劉士亮老師的兩節(jié)課后，對(duì)蘇屯學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育學(xué)問，關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改良教育方法。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。

第一對(duì)國(guó)家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的教育同學(xué)和更好擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的老師。

其次老師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)熟悉。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是教育家長(zhǎng)的課程，而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步，更好的為家長(zhǎng)服務(wù)。

第三授課老師必需終身學(xué)習(xí)，把握系統(tǒng)的學(xué)問體系。這就要求我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)工作注意學(xué)習(xí)，注意積累，把學(xué)問與閱歷結(jié)合起來。一名骨干老師必需擁有解決家長(zhǎng)問題的力量，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，情愿聽你的課，情愿一起探討解決孩子存在的問題。

第四老師要制造條件，想方法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必需要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上，都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。假如我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)希望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要細(xì)心備課，關(guān)心家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，的確讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，究竟家長(zhǎng)們最關(guān)懷的是自己的孩子。家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問題，才能讓孩子享有美好和充盈的童年生活。

第五老師要留意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。老師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂溝通情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)溝通。一節(jié)勝利的課，應(yīng)當(dāng)是老師與家長(zhǎng)都游刃有余，而且溝通順暢，效果明顯。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得8

20__年11月29日，我參與了文山試驗(yàn)學(xué)校北校區(qū)組織的以“正視孩子的問題，培育良好的習(xí)慣”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)由馬加會(huì)老師主講，馬老師從專業(yè)的心理教育者視角，列舉了大量現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)例子，為我們分析了現(xiàn)實(shí)生活中孩子切實(shí)存在的問題，并引導(dǎo)家長(zhǎng)共同探尋如何正視孩子的問題，從而培育孩子的良好習(xí)慣。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受良多。

一、孩子在生活中存在的不良行為

在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境下，我們的孩子很簡(jiǎn)單就沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不老實(shí)、迷手機(jī)，電腦、厭學(xué)、留意力不集中、上課不用心、懶散等問題。

二、形成孩子不良行為的成因

當(dāng)代孩子不良行為形成的緣由多數(shù)是由于：家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女或雙子女的寵愛;社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響;孩子自尊心和自我意識(shí)的增添等緣由導(dǎo)致的。

三、培育孩子良好習(xí)慣的幾點(diǎn)熟悉

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，我們必需對(duì)孩子的習(xí)慣培育做足了功夫。以下是本次培訓(xùn)會(huì)后我對(duì)培育孩子良好習(xí)慣的幾點(diǎn)熟悉：

1、專心關(guān)注孩子生活中的不良行為習(xí)慣。作為低班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)，專心關(guān)注孩子，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的不良嗜號(hào)和不良行為習(xí)慣，并教育孩子，關(guān)心孩子改正錯(cuò)誤的行為，培育其正確的人生觀、健康的人格和樂觀向上的精神。

2、用正確的看法應(yīng)對(duì)孩子的不良行為。當(dāng)孩子消失行為問題時(shí)，家長(zhǎng)首先要掌握好自己的心情查找孩子的正面動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)總是心急如焚，迫不及待的對(duì)孩子劈頭蓋臉的批判，甚至是棍棒教育，但這樣教育方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問題。因此當(dāng)孩子消失問題時(shí)，我們應(yīng)敬重孩子的年齡特征，做孩子的知心伴侶，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動(dòng)機(jī)，針對(duì)行為背后的動(dòng)機(jī)引導(dǎo)孩子熟悉行為的錯(cuò)誤性和危害，同時(shí)也要關(guān)心孩子樹立改正錯(cuò)誤的信念。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心伴侶，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要耐煩傾聽。聽聽他對(duì)一些事情的看法，告知他什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓他感覺你既是他的父母也是伴侶。切忌千萬不能家長(zhǎng)制;獨(dú)斷專行，要與孩子商議?，培育孩子的自信念。堅(jiān)決不能打罵孩子，用簡(jiǎn)潔粗暴的方式教育孩子。

3、教育孩子要以身作則。作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我了解到了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己也要做到，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，我們的很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)在孩子的身上表達(dá)出來。小孩的仿照力量很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比方，做不到的事情，不要容許孩子;不能在孩子面前說臟話;更不能在孩子面前撒謊。我信任許多父母深有體會(huì)!孩子究竟還小，他辨別是非力量和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(zhǎng)的典范作用便是一種無聲的教育。

4、培育孩子的良好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，許多時(shí)候，不能堅(jiān)持就前功盡棄了，而要讓孩子堅(jiān)持良好的習(xí)慣，是需要毅力和藝術(shù)的，我們可以在生活中對(duì)孩子使用示意和獎(jiǎng)賞的方法，即示意+獎(jiǎng)賞=堅(jiān)持;再者是培育孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實(shí)，針對(duì)自己的孩子要培育什么習(xí)慣，要擬定一個(gè)切合實(shí)際的有序的打算，再來漸漸實(shí)施啊，否則也是空談而已。

四、教育學(xué)會(huì)寬容，忍讓，做有愛心，知道感恩的好孩子

寬容是一道秀麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是個(gè)高尚的人。我們的心，猶如一個(gè)容器，當(dāng)我愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去。所以，我們要不斷的用愛來布滿內(nèi)心，用關(guān)心來滋潤(rùn)胸襟。當(dāng)孩子與別的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，要教育孩子，同學(xué)之間要相互關(guān)心，不能相互損害。同學(xué)不當(dāng)心碰了你一下，千萬不能抬手去打同學(xué)。孩子不當(dāng)心傷到同學(xué)，要立刻說：“對(duì)不起，我不是有意的。”學(xué)習(xí)用品，美術(shù)用具，要借給沒帶的同學(xué)。坐公交車時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對(duì)別人對(duì)自己的關(guān)心更要真誠(chéng)的說聲：“感謝!”

五、好孩子是夸出來的，不是打出來的。

人性最深切的渴望是獲得他人的欣賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題常常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)峻挫傷了他的自尊心和自信念，所以今后我要多一點(diǎn)耐煩，對(duì)孩子多鼓舞少責(zé)罵。

六、培育孩子自主的意識(shí)

習(xí)慣養(yǎng)成的終極目標(biāo)是孩子，在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)注意孩子的自主性。孩子在成長(zhǎng)的過程中，遇到的坎坷會(huì)許多，或許他們會(huì)摔倒在地擦破了皮，或許會(huì)由于伙伴的之間誤會(huì)而難過哭泣，或許會(huì)由于某個(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心絕望。父母不行能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì)由于過多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理上的依靠，失去自己處理問題的力量。我們家長(zhǎng)肯定要留意培育孩子自主力量，讓孩子學(xué)會(huì)在自己的世界里面對(duì)和解決身邊的問題，當(dāng)問題解決時(shí)，肯定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)里確定和表揚(yáng)孩子，曾強(qiáng)孩子自主的信念。

七、保持家庭生活美滿和諧。

家庭和諧，也是培育孩子歡樂性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書，做嬉戲……讓她感覺到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得有句話說得很好，文章寫得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好，不能怪孩子不聰慧，不能怪老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(zhǎng)你專心了嗎?你是否給了孩子一個(gè)和諧溫馨的家?

總之，這次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)讓我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培育孩子良好的行為習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子在溫馨、歡樂的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。這次會(huì)議更讓我深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是要在心理方面正確引導(dǎo)，耐煩教育，使孩子健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得9

我校每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)最終落下了帷幕，送走最終一位家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，為了這次家長(zhǎng)召開得順當(dāng)而又圓滿，學(xué)部員工全員參加，主動(dòng)布置，細(xì)心預(yù)備，分散了全體師生員工的心血和才智，特殊是看到一間間專心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長(zhǎng)會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。

這次家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)學(xué)部的詳細(xì)狀況和學(xué)校的支配是分兩部分召開的4月13日上午召開的是全體傳統(tǒng)班家長(zhǎng)會(huì)，4月14日下午召開的是全體家長(zhǎng)會(huì)，這樣就無需調(diào)整作息時(shí)間了，深得廣闊家長(zhǎng)伴侶的贊揚(yáng)。

此次家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率破歷史紀(jì)錄，全學(xué)部只有3名同學(xué)家長(zhǎng)未到，到會(huì)率高達(dá)99%，這充分說明白廣闊家長(zhǎng)對(duì)子女教育的高度重視，同時(shí)也說明了家長(zhǎng)伴侶們對(duì)我校的信任，對(duì)我校工作的支持，對(duì)教育工的理解，的確令人鼓舞。

本次家長(zhǎng)會(huì)我們雖然沒有組織大型的集體活動(dòng)，但是以班級(jí)為單位召開的家長(zhǎng)會(huì)也是別具一格，班班有特色，人人有新意，有的班級(jí)排練了一系列短小精悍的文藝節(jié)目。有的班級(jí)師生同唱一首歌，有的班級(jí)人人展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，有的班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)同參加……教室里不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。接著，各班班主任和學(xué)科老師針對(duì)班級(jí)和同學(xué)詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現(xiàn)，還有需要協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終布滿溫馨與和諧。家長(zhǎng)們聽后都特殊滿足，表示主動(dòng)支持學(xué)校工作。有的還提出了許多中肯的看法和建議，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的平安教育和管理，重視平安學(xué)問的學(xué)習(xí)，在重要位置

2、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

3、部分家長(zhǎng)反映同學(xué)的家庭作業(yè)過于單調(diào)，許多重復(fù)性的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，量多質(zhì)不高。

4、生活方面要加大投入，冬天飯菜始終不冷不熱，洗澡時(shí)間太集中，擁擠，有許多的隱患。

5、部分老師素養(yǎng)有待提高，包括部分班主任老師。

會(huì)后，很多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教育好孩子。

這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增添了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的'目的。信任家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)校的教育教學(xué)工作會(huì)更順當(dāng)，家校溝通會(huì)更和諧。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得10

在蒙蒙細(xì)雨中我們參與了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，通過兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。

首先是魏老師為我們講解了：家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的詳細(xì)操作等方面的內(nèi)容，為我們今后在學(xué)校中開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明白方向。從魏老師“一個(gè)蘋果樹的故事”中，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來說是特別重要的，不僅是同學(xué)要成長(zhǎng)，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。

魏老師來重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念，十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長(zhǎng)的八句話“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛、有期盼。其次句：好家教好將來。第三句：成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句：成長(zhǎng)就一次，需要我來管。第五句：孩子很孤獨(dú)，需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任，我要勇于承當(dāng)。第七句：這會(huì)影響命運(yùn)，我要立刻轉(zhuǎn)變。第八句這是迫在眉睫，我要立刻兌現(xiàn)。”這八句話，讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維，更能激起我們要行動(dòng)起來，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念。魏老師通過生動(dòng)的講解，細(xì)心制作的課件，舒緩，適合的音樂讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華，讓我不僅學(xué)到了學(xué)問，而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊!

許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等，讓我更加清晰了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通，通過一幅幅清楚的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我明白了同學(xué)在每個(gè)班級(jí)，每個(gè)年齡段應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng)，這些都是我們必需要把握的學(xué)問。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我作為一名班主任的素養(yǎng)，提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感，使我感到同學(xué)、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們抓緊行動(dòng)起來吧，信任我們會(huì)制造新的奇跡!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得11

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增添老師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的狀況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、充分的，必要與非必要的互動(dòng)。

所謂互動(dòng)想必大家都知道，是溝通與溝通，那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的溝通，包括離園時(shí)的交談，各種活動(dòng)時(shí)候的溝通等。更有必要的是，采納多種方式、常常性地與家長(zhǎng)溝通，可以用飛信、、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng)，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時(shí)刻裝著孩子，常常在上聊談天，問候問候，做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)系，不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念與家長(zhǎng)觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”，站在幼兒的角度思索問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

三、必要的說話技巧

俗話說“一句話十樣說，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個(gè)意思，用不同的措辭來表達(dá)，會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中，特殊留意講求技巧。例如;孩子犯了過錯(cuò)，不是直接找家長(zhǎng)告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平常的狀況以及特長(zhǎng)和提高，再對(duì)孩子的缺陷提出建議，讓家長(zhǎng)了解老師的心愿。做為一名幼兒老師還應(yīng)以一種公平、友好的心態(tài)來對(duì)待每一位家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為伴侶，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，愿意與家長(zhǎng)交談，讓老師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛挑剔的家長(zhǎng)，要以細(xì)致的耐煩來對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以主動(dòng)的看法和方法來轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的埋怨。

四、讓家長(zhǎng)也布滿著童心

適當(dāng)?shù)陌鸭议L(zhǎng)當(dāng)時(shí)大孩子，增添家長(zhǎng)參與協(xié)作各項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性，比方有些家長(zhǎng)覺得活動(dòng)麻煩繁瑣，而不情愿參與，老師可以用較為輕松的語氣告知幼兒：“要批判XXX的爸爸了，這么不主動(dòng)。”這時(shí)候，幼兒確定不情愿自己的父母被老師批判了，從而煽動(dòng)父母主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。又或者，在家長(zhǎng)工作做得好時(shí)，在班級(jí)里表揚(yáng)幼兒，嘉獎(jiǎng)貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時(shí)也給予了家長(zhǎng)做成事的極大驕傲感。

另外可以評(píng)比好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮典范作用，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，老師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的進(jìn)展。幼兒教育只有通過家園協(xié)作，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在以后的工作中我們還將連續(xù)努力，查找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑，探究一些新的方法，使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得12

班主任應(yīng)處理好與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，這是做好班級(jí)工作的必需條件。如今就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問題談幾點(diǎn)自己的看法。如今的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊急，不太正常，家長(zhǎng)和老師由于同學(xué)的成果問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而互相埋怨，我認(rèn)為這影響對(duì)同學(xué)的培育。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要敬重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí)：

1、把握好“傳聲筒”

孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄匠＝逃ぷ髦腥绾喂芾砗煤⒆樱尯⒆酉矏劾蠋熅偷扔趧倮艘话搿Ｒ虼耍嗉?jí)管理過程中要做到關(guān)愛同學(xué)。因人而異，因材施教。

2、服務(wù)意識(shí)

有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念，同學(xué)是來求學(xué)的，“求學(xué)”即為同學(xué)要主動(dòng)，老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)為如今教育是一種產(chǎn)業(yè)，同學(xué)應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽(yù)，爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。

3、有敬重同學(xué)家長(zhǎng)的意識(shí)

敬重同學(xué)家長(zhǎng)是處理好班主任與同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件，要敬重同學(xué)家長(zhǎng)的人格，不能說羞辱同學(xué)家長(zhǎng)人格的話。不管在任何狀況請(qǐng)家長(zhǎng)到校，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水，特殊是同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)要求同學(xué)家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)留意這一點(diǎn)。在同學(xué)犯錯(cuò)誤要求同學(xué)家長(zhǎng)到校的狀況下，我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：第一，假如能自己聯(lián)系上的就盡量不叫同學(xué)自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以說明我們做老師的誠(chéng)意和看法。其次，同學(xué)家長(zhǎng)來校以后不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著同學(xué)家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子確定不好受。第三，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向同學(xué)家長(zhǎng)說明狀況，形成全都看法。在同學(xué)犯錯(cuò)誤會(huì)決問題的時(shí)候，顧及家長(zhǎng)的面子，敬重家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，共同完成對(duì)同學(xué)的教育。另外如能常常征求并敬重同學(xué)家長(zhǎng)的看法，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、老實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)

與同學(xué)家長(zhǎng)溝通要避開隨便性和心情化。和家長(zhǎng)交談前要具體想好約見家長(zhǎng)的主題和目的，留意從多方面收集同學(xué)的信息，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向同學(xué)和其他老師反饋約見家長(zhǎng)的狀況，最終要思索自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改良和留意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管同學(xué)的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出同學(xué)的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)喜愛別人說自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要留意擅長(zhǎng)傾聽，家長(zhǎng)沒有把自己的想法說出來那根本就不是溝通。有時(shí)候多說不如少說，可以造成公平的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)同學(xué)的熟悉。

5、與同學(xué)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難，多提管理孩子的建議

如今同學(xué)家長(zhǎng)大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照看，如再加上孩子成果不好又不聽話，這時(shí)同學(xué)家長(zhǎng)心理睬很苦悶。我們作為同學(xué)班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多溝通，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和同學(xué)家長(zhǎng)溝通溝通本著懇切的看法，留意溝通的方法和技巧，就肯定能獲得比較好的效果，就肯定有利于同學(xué)的進(jìn)展。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得13

“20__年3月28日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn)，提前報(bào)名。我想了想，肯定得參與。鐵西試驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位，周末也不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面提升家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)和水平。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利，免費(fèi)的午餐呀!為什么不參與呢?于是我報(bào)名了。

小班的講座支配到了下午，共兩場(chǎng)。這每天氣很好，前來參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)特殊多，始終擠到了門口。第一場(chǎng)是：吳亞麗老師帶來的《讓孩子成為自己》。內(nèi)容特別精彩，發(fā)人深思。總體而言，為我們家長(zhǎng)更好地教育孩子，指明白方向。

一、培育孩子良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生進(jìn)展至關(guān)重要。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道，但在實(shí)際生活中卻很難把握。如：對(duì)于小班的孩子，要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時(shí)睡覺、按時(shí)起床等習(xí)慣。老師說孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛分不開，低估了孩子的力量。聯(lián)系自己的孩子，我發(fā)覺也是犯了同樣的錯(cuò)誤，我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思自己，怎樣才能更好地協(xié)作老師更好地培育好孩子。有了良好的生活習(xí)慣，才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、培育孩子自主的力量

關(guān)注孩子自主性進(jìn)展，要在0-6歲時(shí)打好地基。其中可以提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、主動(dòng)的看法、仔細(xì)專注度、不怕困難、樂于制造和想象的力量。家長(zhǎng)要為孩子做好典范，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃好時(shí)間和空間。不能放縱不管。有秩序的支配好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣、自己吃飯，自己的玩具玩完后都會(huì)放回原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。這怎么能熬煉孩子自主的力量。反而滋生了一種信念“反正爸爸媽媽會(huì)為我做的”。我突然想到了自己的孩子，不也正是這樣嗎?不反思能行嗎?幸好孩子剛剛上小班，還來得及!我們可以試著變換思維，用實(shí)實(shí)在在的語言去鼓舞孩子，而不是總說：“你真棒”、“你真聰慧”等……

三、培育孩子閱讀習(xí)慣

“閱讀”在鐵西試驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的特別好，大量的設(shè)置圖書角，任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì)。應(yīng)當(dāng)很好的協(xié)作學(xué)校，不僅要營(yíng)造良好的家庭氣氛，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀始終堅(jiān)持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。

其次講魏老師的《幼兒口腔保健》特別有用，讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地愛護(hù)牙齒、以及怎樣刷牙、遠(yuǎn)離甜食和垃圾食品。

一下午的講座特別真實(shí)、有用，值得家長(zhǎng)借鑒和反思，我們要做一名才智的家長(zhǎng)，在教育孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇”，仔細(xì)協(xié)作幼兒園和老師的工作，共同培育好、教育好孩子。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得14

今日下午三點(diǎn)，作為符山學(xué)校一名新生的家長(zhǎng)，我懷著期盼與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校內(nèi)，與一班級(jí)一班四十多位新生的家長(zhǎng)一起，接受了一堂內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的新生家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)。

班級(jí)的幾位主要任課老師分別介紹了教學(xué)狀況和家長(zhǎng)需要留意協(xié)作的各項(xiàng)事宜。班主任兼語文老師季老師教學(xué)閱歷豐富，循循善誘;數(shù)學(xué)老師穩(wěn)重大氣，文質(zhì)彬彬。見到兩位優(yōu)秀的老師，家長(zhǎng)們略有些忐忑的心頓覺輕松。

本屆同學(xué)的家長(zhǎng)大部分誕生于70年月，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和如今完全不同。可以說在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)孩子是否能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度