幼兒園大班教課設計《讀書郎》含反省大班教課設計《讀書郎》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒培育自己勤勞學習少兒的精神，明確學習目的，有感情地、富裕童趣地，用輕松有粘性的聲音演唱《讀書郎》，競技狀態讀書郎開朗天真的真的形象，讓幼兒知道歌曲的名稱，熟習歌曲曲子的旋律及歌詞內容，快來看看幼兒園大班《讀書郎》含反省教課設計吧。教課目的：1、有感情地、富裕童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎開朗天真的形象。2、培育自己勤勞學習的時代精神，明確學習目的。3、讓幼兒知曉歌曲的名稱，熟習歌曲的旋律及曲調內容。4、能唱準曲調，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱。教課要點：1、掌握本課較密集的節奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教課準備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教課過程：一、組織教課。1、學生聽音樂，律動進教室。2、師生問好。二、導入。1、師：同學們，每日清早，我們背著書包，迎著旭日，到達漂亮的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學。生：為了孝順爸爸媽媽。2、師：今日我們少年少兒幸福地生活在祖國的懷抱里，可是在舊社會，孩子的生活就完好不同樣了。3、師：他們穿的襤褸，常常吃不飽，他們用短小的鉛筆撫琴，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我感覺我們此刻真的是太幸福了。4、師：他們讀書是為了什么呢？生賞識mtv《讀書郎》。5、師：昔日的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠逆襲，有出息。生：為了不受地主捉弄。三、學唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今日，我們就來唱唱讀書郎。2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。3、師范演唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌名。4、學生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，固然哮喘郎的生活很苦，可是他仍舊熱愛讀書，他仍樂觀爽朗，仍舊對將來，對自己滿懷理想！我們應當用如何的驚慌情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，開朗的情緒唱。6、師：讓我們完好地唱這首歌曲，唱出小兒唱歌郎的甜美向上的精神。中生完好地跟琴唱歌曲《讀書郎》。四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展現與拓展。1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下邊請大家找尋伙伴結成小組，依據自己的感覺自練自演自唱《讀書郎》。2、學生按小組展現。1）小組邊唱邊動作表演。2）小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。3、師：此刻我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！多媒體出示，學生賞識頂峰演唱的現代版的《讀書郎》，跟唱。學生賞識合唱版的《讀書郎》。教課反省：看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳的曲調，但這首的教課其實不簡單了然，這節課下來，感覺上得很匆促。為何呢？由于我將這一課擠成一個課時，沒方法讓學生真實汲取進去，能夠說，學生學的費勁，老師上得也費勁。第一，上課以前，我導入了節奏練習，隨之便直入主題，讓學生沒有足夠的時間消化我講的節奏型，而后歌曲方面聽得次數過少，小學生著重在聽的方面，多聽幾遍，學生汲取會更快一點，教課環節設計也有環境問題，在設計環節，過快導入主題，過了幾遍便讓同學加入動作進行演唱，同學們對歌曲中的較難地方沒有細細地唱準，對附點的教課也沒有重視點。在PPT方面的圖片過于花哨，沒人方法讓學生集中注意在PPT的內容，突不出要點，字體也應加粗，加大地讓師生看到，而不是關注于PPT的圖片。小百科：讀書是指獲得別人已預備好的符號、文字并加以辨識、理解、剖析的過程，有時還陪伴著朗誦、鑒賞、記憶等