一年級第二學期班主任工作總結一年級第二小學一年級班主任第二學期工作總結(5篇)一年級其次學期班主任工作總結一年級其次小學一年級班主任其次學期工作總結篇一

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的環境，重視的是學生的共性。學生自尊心也很強，利用班會課對學生進展思想教育的好處，就是避開單調重復的批判說教而引起學生的反感，簡單讓學生承受，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。但開班會課不肯定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才簡單承受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學期里，我的班級治理工作主要從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們承受班主任的指導，又準時向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態；他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔當班干部，是培育學生力量、提高學生素養的一種很有效的方法，如培育其組織力量、治理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面進展。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的治理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶著學生不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，安康成長。使班級治理工作向著安康的方向進展。

每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準時對他們加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培育他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進展提示和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關心、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業，樹立教師的威信，增進師生情意。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、下課、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓。

一年級其次學期班主任工作總結一年級其次小學一年級班主任其次學期工作總結篇二

本學期，我擔當一年級xx班的班主任工作。一年級班共有x名學生。我根據制訂的班主任工作規劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期完畢了，我把主要的工作總結如下：

1、抓好常規教育，著重培育學生的良好習慣。

充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進展思想教育，向學生進展有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培育學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

2、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參加治理班級。

每天早讀課實行班干部輪番領讀制度。由于一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成狀況。通過班干部的監視，讓每個學生都能主動，仔細地學習，從而養成自主學習的好習慣。

3、加強安全教育工作，增加小學生的安全意識。

利用班會，講解安全學問，如防電、防火、防溺水等安全學問。利用班會進展主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規章”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是擔心全的行為，都不能做，來杜絕擔心全的行為。

4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真歡樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參加意識，提高競爭力量及各方面的素養。

5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。

每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開拓了“展現臺”專欄、展現臺定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展現，讓學生觀賞、學習。

6、采納多表揚，多嘉獎，少批判的工作方法。

多表揚多嘉獎，能激發孩子的上進心，增加他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生特別喜愛。學期完畢了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”等。獎罰清楚，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

1、學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

2、班級的學風建立上雖有重視，但涉足未深。

3、班規的形成和落實未能落到實處。

4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的治理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應盡的事業！

1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進展思想品德教育，衛生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級治理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、常常與任課教師取得聯系，了解學生的學習狀況，協同對學生進展學習目的教育，激發學習興趣，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課業負擔量。

4、關懷學生身體安康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性治理工作，對學生進展常規訓練，培育學生養成良好的.學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯系，互通狀況，取得家長的支持和協作，指導家長正確教育子女等。

一個學期以來，我特殊關注學生的安康成長，喜愛學生、關懷學生。當發覺學生在學習上，身體上、思想上，有什么特別狀況，我總是準時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與協作，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是急躁地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的轉變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平常留意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，相互幫忙，相互學習。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

一年級其次學期班主任工作總結一年級其次小學一年級班主任其次學期工作總結篇三

在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。現將工作總結如下：

一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長治理。

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常給他們講講班級的集體榮譽，使學生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一年級學生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責治理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級治理，熬煉他們的力量。

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也準時地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是急躁地和他們講解，溝通。在平常一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大局部都是自己的緣由，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

一年級其次學期班主任工作總結一年級其次小學一年級班主任其次學期工作總結篇四

一年級下學期工作接近尾聲了，回憶起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。

在教學中，我開展各種方法來鼓勵孩子們，比方我會觀看孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現在還仍有一局部學生沒有養成良好的學習習慣，如：上課仔細聽講、回家自主作業、預習等，還需要在下學期進一步的加強。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。班里多數同學都是這樣，特殊好的時候肯定是教師表揚多的時候，只要教師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探究適合每一個人的方法。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常會通過短信平臺與家長們溝通。把學生進步與缺乏的一面告知家長，家長們也會協作我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學年的班集體建立，還存在一些缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規治理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養成好。以后我將全力以赴連續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。日子像流水一樣，簡潔而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一起共同經受了勝利和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際狀況，再結合期初的工作規劃，現做如下小結：

1、培優扶差是教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發他們學習的興趣。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導教師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優生們表現特別的踴躍。

2、學生的競爭意識漸漸地在增加。從“五色花競賽”和“五項循環競賽”中就可以看出，他們也在關懷著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特殊是孩子們參與校組織的各項競賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法競賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。

3、班干部的治理力量方面。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的治理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法。這點有待進一步努力。

4、安全教育方面。我主要通過午間談話對他們進展安全教育，對他們會遺忘。

5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特殊是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業，沒時間了，作業就亂寫，交上來的本子一團糟；這學期，他們一來到教室就開頭做作業，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

或許，我永久不會成為一個最優秀的教師，但我會努力成為一個最盡職的教師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！信任一切都會更好的！

一年級其次學期班主任工作總結一年級其次小學一年級班主任其次學期工作總結篇五

本學期是我踏上小學教壇的第一年。從開學懷著無比感動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名小學教師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環境。班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

良好的行為習慣對人的一生起著特別重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不行太心急，拔苗助長。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。