一年級班主任教學工作總結四篇

一年級班主任教學工作總結篇1

一年級的學生年齡小，在教學上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的認真觀看，他們比擬活潑，上課積極，喜愛教師的小小的鼓舞，一點小小的表揚。結合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。一年二班淘氣的學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開頭時也沒有留意到，所以教學效果不是很抱負。由此可知，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

教學中，備課是一個必不行少又非常重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對備課我從來都是認仔細真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。假如沒有仔細備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

充分備課能調動學生的積極性，到達良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家仔細的看光盤到達復習和預習的目的，更好的穩固所學的學問，要求他們仔細的完成每天留的作業。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的詳細表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，盼望得到批判指正。在以后的工作中能取得好的成績。

一年級班主任教學工作總結篇2

我于本學期新到中心小學工作，并且擔當了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個低年級的班主任教師特殊是一年級的班主任教師，好像應當是年輕、溫順、有急躁、有閱歷的年輕女教師擔當。但是，對于學校的安排，我除了聽從之外，只能夠盡力做好教師的工作。

我班現有學生24人，其中男生10人，女生14人。個別學生年齡較小，且有局部學生家長在治理和經濟勢力上相對突出。一年級是學生走向學校生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。為此，本學期我主要從樹德、、勤學兩個方面來做好班主任工作：

樹德即培育學生良好的品德。本學期我結合學校每周“流淌紅旗”的評比，注意培育學生良好的行為習慣。通過開學初的《課前預備歌》、從各方面要求學生時刻留意自己的一言一行。6月份，我又結合家長開放日和學生平常的表現狀況，從“學習星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團結星”、“紀律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學生賜予嘉獎。通過一學期以來的工作，我班在班風建立上也取得了肯定的成績，從開學到學期完畢周周獲得流淌紅旗，并在學校校運會上獲得“精神文明獎”。

學習對于孩子們來說是特別重要的，同時也是教師的中心工作。作為班主任教師，我不僅要做好自己的語文數學教學工作，還要與其它科任教師溝通，才能了解全班學生的學習狀況。了解哪些學生的成績進步了，哪些學生又下降了，并準時與家長面談、電話交談或家訪，取得家長與教師的協作。同時，通過各種各樣的小嘉獎，激發學生學習的興趣，使他們勤學、樂學、愛學、會學。課堂之余，我也通過多種途徑為學生創設良好的.學習環境。如，午休之前或課間休息時讓學生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學科小競賽等等。

一由于自己資格尚淺，教學閱歷缺乏，在教學方面對后進生的重視還不夠，因此班上消失了汪芳學生成績較差。

二與學生家長的溝通不夠。本學期我班個別學生家長對我的意見較大，如張癸凌同學因上體育課時校服喪失，我沒有將事情處理更細致，造成家長投訴。

一個學期已經完畢了，我由此也產生了許多的感想：當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在我的教育下有了很大的進步，當我被學生圍著歡樂地談笑，當學生把我當成最好的朋友請我參與生日晚會，當家長打電話來告知我孩子變了，那歡樂是從心里涌出來的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，勝利的做法跟教師們共勉，缺乏的也盼望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一年級班主任教學工作總結篇3

經過一學年的努力，我班已初步形成了良好的班風，現將本學期班主任工作總結如下：

一、家校聯系

我們班的學生淘氣，好動，缺乏學習自覺性。針對學生的年齡及共性特點，我在教學過程中實行了生動活潑的形式，活潑課堂的氣氛，培育學生的學習興趣，讓他們能集中精神聽課。向家長作制造條件讓孩子多讀書讀好書的宣傳，催促孩子養成良好的學習習慣。

二、抓好班級治理

開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為標準》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生工作的方法，并制定了獎懲措施。同時虛心請教這幾年帶低年級的教師，力求把每件事處理好。

三、養成良好習慣

在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就提示學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。可是缺乏主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使學生人人關懷班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天發覺地上有紙自己把它撿起來。有些同學觀察也就主動清掃，我準時予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛生，并記上榮耀榜。慢慢地，全班同學都初步養成良好習慣，誰往地上扔一片紙屑，立刻有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教育工作

由于本班男生較多，占全班的五分之三，一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用休息時間找他們談心，聯合家長深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規劃，劃分學習小組，以“一幫一”的形式提高他們的學習成績。

一年級班主任教學工作總結篇4

本學期的班主任工作馬上完畢，回響這一學期的工作，確實也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積存?，F將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班干部的培育。

（2）是培育學生的學習力量的修養

（3）是職業素養的修養

一、班干部的培育：

一年級是班干隊伍的調建階級，那么二年級應當是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班干部獨方面主持日常工作的力量，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結溝通，培育班干部的分析，調整、表達、組織等力量。本半本學期的班干部進展了一次調整，換了一些班干部主要由于在班里時間長了，有些學生對老干部的治理只是一中外表的敷衍，內心不太聽從，從背后對其產生敵意，而教師卻在管與不關的愁悶狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的心情。

二、通過沉類教育、培育學生自主學習的力量。

優秀生，中間型學生后進生的教育

（一）每位學生都有自己的氣質性格特點，有自己的抱負興趣，愛好和這些都是非常珍貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的開掘、安康地進展。

由于優秀生色素養和他的在班級的典范地位，用此班主任對他的比擬放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的進展中就會簡單消失一些問題。如在一年級的時候，我班有個別優秀生學習特別刻苦，成績優異，可到了二年紀，卻消失成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學習方法出了問題，一年級需要記憶的東西多，二年級不但需要記憶而還要敏捷應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔當班干部期間患病非議，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假如不準時發覺并紛紛解決，那會在他的進展過程中伏下隱藏，導致教育失敗。所以在半里我常常與科任教師取得聯系，時刻了解他們的學習狀況，另外同過周記來交談，談天等途徑賜予引導同時開展一些學習溝通活動等。

中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定，很多中間型學生成績提高不了，不單純是由于他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“教師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以供應詳細的幫忙，給他制造更多的表現時機，常識獲得勝利，培育他的自信念。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。制造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨便詢問這些學生假期的準備，在交談中建立相互信任的關系。同時在學習上樹立信念，詳細培育他的意志力。

（二）非式群眾的教育

在班里主要有這兩件種學生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、走讀生中間自發產生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的，也有消極的，他們的是可段的，對于個體進展和班級體建立具有肯定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題。首先在班里制造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參加班級工作的政策和建立的工作。其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建立的關系，實現其向“積極型”轉變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參加班級建立的熱忱。再次建立安康的班級與論以讓“消極型”群體成員產生壓力，漸漸行輿論要求靠攏。參加積極團體。

三、利用各種途徑培育學生的職業素養。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。一年級的入軌教育，學生大體上適應學校的各項要求和治理，但也有一局部學生對