本文格式為Word版，下載可任意編輯——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)傳遞快樂(lè)[案例]

公開(kāi)課上，執(zhí)教《烏鴉喝水》。教學(xué)生字"渴'與"喝'時(shí)，筆者出示了這兩個(gè)字的卡片，問(wèn)："這兩位生字寶寶很古怪，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？'話音剛落，班上的"快嘴王'威威搶先發(fā)言："我發(fā)現(xiàn)它倆是雙胞胎。'我很興奮，笑著問(wèn)他："你能告訴老師和同學(xué)們，為什么這么說(shuō)呢？'他小臉紅紅的，見(jiàn)我對(duì)他的發(fā)言很感興趣，沖動(dòng)地說(shuō)："它倆長(zhǎng)得很像！'我揪住話題不放："怎么像呢？'他說(shuō)："它倆都是左右結(jié)構(gòu)，右邊完全一致'話未說(shuō)完，不料，半路殺出個(gè)程咬金，好打茬的金金接過(guò)了話茬："它們的名字也有點(diǎn)兒像！'"是嗎？'我有些不解，心想：或許他弄錯(cuò)了吧，且看他怎樣自圓其說(shuō)！沒(méi)想到，他一臉自信，理直氣壯地說(shuō)："三點(diǎn)水的叫ke,口字旁的叫he，聲母不同，韻母一致?。?噢！原來(lái)他還真知道！還真小瞧他了。我禁不住伸出大拇指，說(shuō)了句"你真棒！'得到了夸獎(jiǎng)的金金，小臉像一朵盛開(kāi)的花兒。沖動(dòng)過(guò)后，我接著問(wèn)："渴與喝這對(duì)雙胞胎兄弟有這么多一致之處，怎么記住它們呢？'

一石激起千層浪，一番默然，一陣喧嚷過(guò)后，小手如林。筆者讓平日膽子最小，有"乖乖兔'之稱(chēng)的媛媛先發(fā)言，她不僅站了起來(lái)，而且聲音甜甜的："渴是三點(diǎn)水，渴了要喝水；喝是口字旁，喝水要用口。'我笑著走到她身邊，輕輕地摸了一下她的頭，拉著她的手，走到講臺(tái)上，大聲地向全班說(shuō)："媛媛同學(xué)不但發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，而且還有好方法解決，真是個(gè)聰明的女孩！'全班同學(xué)掌聲齊鳴，媛媛像一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)，飛回了她的座位。

接下來(lái)，孩子們發(fā)言更加踴躍，爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌，有膽大的竟然跑到講臺(tái)上來(lái)了。筆者我從人堆里舉起教鞭，指著渴與喝的右邊說(shuō)："這倆兄弟右邊長(zhǎng)得有點(diǎn)繁雜，誰(shuí)來(lái)拆一拆？'"智多星'昕昕當(dāng)仁不讓?zhuān)舆^(guò)教鞭，邊比畫(huà)邊陳述："頭上一個(gè)日，下面一座房，里面一個(gè)人，坐在沙發(fā)上。'還出口成章呢！筆者有意難為他："坐在沙發(fā)上干什么呢？'"口渴了，喝水唄！'沒(méi)想到來(lái)得還真快呢！在同學(xué)們"智多星，你真棒！'的夸獎(jiǎng)聲中，他鉆出人群，畢恭畢敬地向全班同學(xué)彎腰九十度，說(shuō)了句"感謝'！神情沖動(dòng)，但沒(méi)忘掉紳士風(fēng)度，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。后來(lái)，師生齊心合力，又編出了這樣幾首兒歌：烈日當(dāng)頂，口渴難忍，人進(jìn)房中，坐下就飲。一人力量小，事情干不了，左右來(lái)相幫，大事辦得到。（記住"辦'的字形）不知原由于了啥，"辦'字兩點(diǎn)搬了家，左點(diǎn)在上右點(diǎn)中，為人辦事立大功！（區(qū)別"辦'和"為'的字形）同學(xué)們邊背兒歌邊寫(xiě)字，個(gè)個(gè)臉上樂(lè)融融。

[反思]

在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，把講臺(tái)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在觀測(cè)思考中，去探究、去發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字特點(diǎn)，去分辯形近字的異同。同時(shí)用"生字寶寶'、"雙胞胎'等富有童趣的說(shuō)法，讓學(xué)生的參與意識(shí)和成功欲望得到充分調(diào)動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，動(dòng)真情，生激情，使學(xué)生的觀測(cè)能力，思維能力，想象能力，表達(dá)能力，得到全方位發(fā)展。同時(shí)又有利于學(xué)生養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)、自