姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列詩句中加點字的注音無誤的一項是（

）A．獨愴（chuàng）然而涕（dì）下B．齊魯青未了（le）C．自緣（yán）身在最高層D．吟（yín）鞭東指即天涯2、下列加點字注音、詞語書寫無誤的一項是()A．緊繃(bēng)

負荷(hè)

舷窗(xuán)

千均重負B．紅暈(yùn)

輪廓(kuò)

俯瞰(kān)

五臟六腑C．遨游(áo)

熾熱(zhì)

嚴謹(jǐn)

奈人尋味D．稠密(chóu)

燒灼(zhuó)

模擬(mó)

驚心動魄3、下列句子中加點成語運用正確的一項是

（

）A．葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易近人，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。B．離散了半個世紀后，海峽兩岸這對已經進入垂暮之年的親兄弟終于破鏡重圓了。C．責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！D．小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。B．微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。C．隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。D．網上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫古詩句。

（1）商女不知亡國恨，_________________。

（2）_________________，不問蒼生問鬼神。

（3）楊萬里的《過松源晨炊漆公店》（其五）中借下山告誡人們不要為眼前的順境所迷惑，要對困難有充分認識的詩句是:_________________，_________________。

（4）《約客》中用梅雨、蛙聲烘托出單調、寂寞的氣氛的句子是：_________________，_________________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！1．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．晉陶淵明獨愛菊

獨：只B．濯清漣而不妖

濯：洗C．不蔓不枝

蔓：枝莖D．宜乎眾矣

宜：應該2．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．可遠觀而不可褻玩焉

二石獸并沉焉B．濯清漣而不妖

而錢不沾濕C．予獨愛蓮之出淤泥而不染

何陋之有D．蓮，花之君子者也

卿今者才略3．下列對文章理解有誤的一項是（

）A．《愛蓮說》作者是周敦頤，北宋哲學家，“說”是古代一種議論性文體。B．《愛蓮說》運用了托物言志的寫法，本文的主旨是“愛蓮”即愛君子之德。C．作者用“菊”和“牡丹”來反襯出“蓮花出淤泥而不染”的美好品質。D．“自李唐來，世人甚愛牡丹”一句揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風氣。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。溫暖的葦花①蘆葦的花，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團結精神的。這一點，比人強。人有時喜歡離群索居，喜歡特立獨行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。③風一吹，滿天地的葦花，齊齊地，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象。可是，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。④我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經過，看我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！⑤我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。⑥來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！⑦當然是。尋常的物，換了一個環境，就顯出不尋常來。有一句話講，環境造就人。其實，環境也造就物的。⑧我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。⑨冬天，農閑。家家要做的事，就是去溝邊、河邊割蘆葦，運回家當柴火。一叢一叢的蘆葦倒下，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫熱著的鳥蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢？他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。⑩我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。“那個時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕睡在上面就不冷了。”——祖母每說到這兒，就停下來，眼神里波光乍現。她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠哪。而我，總會在她的話里，發好一會兒的呆。我轉身，看著頭發已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。?也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。貧窮年代，它默默無聞地，溫暖了多少雙腳啊！?現在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。1．作者圍繞葦花寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。

2．說說標題“溫暖的葦花”有什么作用。

3．作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花，將它插在花瓶中這一事件時，分別寫到了農人和父親的笑，各自笑的原因是什么？

4．請從修辭運用的角度賞析文中畫線的兩個句子。

（1）冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。

（2）葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面這首古詩，完成后面小題望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1．下面賞析《望岳》不正確的一項是（

）A．首聯以設問統領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的綿延不盡、高聳入云。B．頷聯采用虛實結合的寫法，上句用虛筆寫泰山的神奇秀麗，下句實寫泰山高大雄偉的氣勢。C．尾聯寫企盼登山之情，“會當”“意為”“終要”，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，似寫登山，實為明志。D．全詩緊扣“望”字來寫，由近到遠，熱情贊美泰山的秀美景色和高大雄偉的氣勢，透露詩人早年的遠大抱負。2．下列對古詩的理解有誤的一項是（

）A．“昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的，“割”字寫出了泰山參天立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。B．“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字，此處將它入詩新穎別致。C．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯。D．“國破山河在，城春草木深”寫春到長安，山河依舊，草木蔥蘢，詩人感慨萬干，不禁贊美。六、語言表達（共10分）老舍作品中有濃濃的“京味兒”。小言同學用圈點與批注的方法品讀《駱駝祥子》中的“京味兒”，圈劃了下列這段文字。這段文字是如何體現“京味兒”的？請從“北京人獨特的語言習慣”這個角度幫助小言完成批注。高媽勸祥子放錢：“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子兒永遠是一個子兒！放出去呢，錢就會下錢！沒錯兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準了再放錢，不能放禿尾巴鷹。當巡警的到時候不給利，或是不歸本，找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下，敢